初中语文文言文虚词顺口溜及分类总结.docx

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1、01：“之”字顺口溜之字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。1.用作代词：可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。 例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（马说）2.用作助词：a.结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。 例：小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）b.结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（公输）c.结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语

2、和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对） d.音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（狼） 3.用作动词：可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上（陈涉世家）02：“其”字顺口溜其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。1.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。 例：妻跪问其故。2.活用为第一人称。相当于”我（的）“、”自己（的）。 例：并自为其名。（伤仲永）3.在句中表示反问语气，相当于“

3、难道”、“怎么”。 例：其真无马邪？（马说）4.指示代词：相当于“那”“这”之类的词。 例：其人视端容寂，若听茶声然。（核舟记）5.指示代词：表示“其中的”，后面多为数词。 例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。03：“以”字顺口溜“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。1.作为介词表示凭借，译为“凭、靠”o 例：乃入见。问：“何以战？”（曹刿论战）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。表示时间处所，译为“在、从”。2.作为连词 （）表示目的译为“来、用来”。表示动作、行为产

4、生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记）表示范围译为“到”，“已”，已经。o 例：固以怪之矣。04：“于”字顺口溜于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；形容词后表比较，动词之后表被动。1.对，对于。 例：贫者语于富者曰。2.在，从。 例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表）3.与，跟，同。 例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。4.到。 例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。 例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（鱼我所欲也）6.被。 例：受制于人05：“而”字顺口溜而作连词要分清，并列承接与转折；承译“接着”转译“但”，状语后头表修饰。1.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。 例：敏而好学，不耻下问。2.表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 例：择其善者而从之，其不善者而改之。3.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。 例：人不知而不愠，不亦君子乎？4.表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。 例：临溪而渔，溪深而鱼肥。（醉翁亭记）。