初中语文文言文阅读理解专题：《李生论善学者》.docx

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1、1练习内容阅读下面的文言文，完成下面小题。王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”（节选自李生论善学者，有删改）【注】信：真的。志：记住。还（xun）：旋转，转身。厌：满足。盍：何不。炯戒：

2、明显的警戒。（1）下面对文中加点字词的理解或推断，有错误的一项是 _方法具体运用课内迁移A“康肃笑而遣之”（卖油翁）中的“而”和文中“王生好学而不得法”中的“而”用法相同。结合情境B。根据上下文语境推断，文中“王生不说”和“李生说之曰”中的两个“说”字，意义不一样。成语推断C由成语“多多益善”可类推文中的“王生益愠”的“益”为“更加”的意思。查阅字典D在古汉语常用字字典中“故”有许多义项，如：缘故；旧；特意；所以。文中“李生故寻王生”中的“故”应该是“特意”的意思。AABBCCDD（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 _A凡师之/所言吾悉能志之/是不亦善学乎B凡师之所言/吾悉能志之

3、/是不亦善学乎C凡师之所言/吾悉能志之是/不亦善学乎D凡师之/所言吾悉能志之是/不亦善学乎（3）用现代汉语写出文中画横线语句的大意。但志之而不思之，终必无所成。（4）参照示例，为“盍改之乎？”设计朗读脚本。【示例】孤岂欲卿治经为博士邪！“岂”“邪”，应读重音。“岂”是难道的意思，表示反问语气，朗读时应神态严肃，语气坚决，要读出孙权对吕蒙推辞不愿读书的强烈不满和责备之情；句末语气词“邪”，朗读时应语调上扬，表现出孙权对其寄寓厚望的恳切之意。盍改之乎？朗读设计：_（5）每次的背记内容过关，小李同学总能得到表扬。但是一旦题型发生改变，他就不能将背记的知识灵活运用。老师善意提醒他学习不是一味地死记硬背

4、，小李听后很不高兴。根据上面的材料，你认为小李要从哪些方面进行改善，方能成为一个善学者。参考答案（1）本题考查一词多义。A.有误，“康肃笑而遣之”（卖油翁）中的“而”是连词，表修饰；“康肃笑而遣之”（卖油翁）中的“而”是连词，表转折。两个“而”用法不同。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查文言文断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；此句句意为：凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？故断句为：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎。故选：B。（3）本题考查文

5、言翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：但，只是；志，记住。而，但是；思，思考；无所成，没有什么成就。句意：你只是记住老师所讲的知识，却没有去思考它，最终一定不会有什么成就。（4）本题考查朗读设计。朗读要注意停顿、语速、重音等技巧。同时还要根据诗歌内容或主题选择合适的语调、语气。“盍改之乎？”的意思是：你为什么不改正呢？“盍”是何不的意思，表示反问语气，因此朗读时要重读，语气坚决，要读出李生对王生责备不满的反问语气；“乎”句末语气词，意思是“呢”，与示例中“邪”的朗诵类似，参照示例，可以表述：“乎”句末语气词，意思是“呢”，朗读时要重读，语调要上扬，表现出李生对王生寄寓厚望的恳切之意。（5）本题考查对内容理解和拓展。根据“王生不说”“王生益愠，不应而还走”可知王生在听到李生的建议时先表现不高兴，后更加生气，不理睬李生，转身就跑开了，可以建议：要积极地听取他人意见，谦虚地向他人请教。根据“王生好学而不得法”“凡师之所言吾悉能志”可知王生学习方法是只会一味记住老师的话不注意思考，可以建议：学习时要在记忆的同时善于思考，不要只是学习不思考，否则会感到迷惑。