酸碱中和滴定教学设计公开课.docx

《酸碱中和滴定教学设计公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《酸碱中和滴定教学设计公开课.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教学设计课题名称中和滴定一导电率探究盐类水解人教版选择性必修一化学反应原理授课班级：高二化B授课时间：下学期情况分析教材分析本课时重点分析酸碱中和滴定中的仪器原理和操作原理。在教学中设计了二个重要环节：确定实验操作步骤、根据实验操作步骤确定实验所需要的仪器和药品，通过这三个教学环节，使学生头脑中原本抽象的实验原理与具体的实验仪器、药品和实验过程联系起来，实现了由抽象到具象的思维转化过程。最后，在对具体实验过程的种种要求和规定理解之后，在观察了整个实验操作过程后，学生对于酸碱中和滴定的原理的认识才能真正深化，把握容量分析的本质。学情分析学生己经掌握了中和滴定的操作，而且学习了盐类水解的基本性质，

2、对水解的基本性质有了相关的认识，对盐类水解的微观性质有些无趣，通过传感器的导电率分析，可以更加直观的去了解教学知识目标使学生初步掌握酸碱中和滴定的原理和有关计算，初步学会酸碱和滴定的实验操作方法，掌握酸碱中和滴定所使用的仪器。L 4- H IIp / I I I yh _由 1 Fhy flfiV 中东U、国小 士官辛 J-辛 Z7 m z?/ rm 1 +匕- A1 2 士及中 A 玷 Lh + rl7 f- *H K IF 1 K 、 y*l ) 1 1 j Y N4 L J * rf *f .* -t 、 Jt-*fry 1 11 I 1 质疑【提问】电导率大小会不会先变大后变小。通过比

3、较、得结论：对于强电解质，一律变小培养学生分析、比较等思维能力，明确为什么要使用滴定管。实验操作逐滴加入水，并观察溶液电导率的变化情况。思考分析得出：不需要使用才盼剂了。培养学生分析能力。学实验结果随着水的加入，溶液的电导率逐步下降，没有出现异常倾听、思考为什么？并准确记忆。明确指不选用的原则，并为学生思考留有余地。讲解该实验FI的在于介绍电导率仪器的基本使用方法感知、猜想、记忆。初步记住中和滴定所用仪器。过渡如何通过电导率仪器，来解释盐类水解的变化过程，抑或是解决学习过程中的难点观察、思考、并产生疑问：酸碱中和滴定过程中，溶液中离子的存在形式。对酸碱中和滴定所使用的仪器给学生以感性认识。流实验二往20ml浓度为0.1moll的醋酸溶液中滴加浓度为0.1moll的氨水，观察实验的导电率变化情况。思考、讨论得出：学会分析滴定曲线培养学生应用化学知识解释化学问题的能力。质疑【提问】曲线拐点的意义观察、记录、分析各点初步掌握酸碱中和滴士 N A r,At -+