1.2 《观察一棵植物》 教案 -2023-2024学年科学一年级上册 教科版.docx

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1、观察一棵植物一、教学目标1 .知识与技能：使学生能认识并描述常见植物的外观特征（如颜色、形状、大小等）。让学生了解植物的基本结构（根、茎、叶、花、果实、种子）。引导学生掌握观察植物的基本方法。2 .过程与方法：培养学生的观察能力和记录能力。教会学生使用简单的科学工具（如放大镜、卷尺）进行观察和测量。鼓励学生通过亲身实践、讨论和合作来学习植物知识。3 .情感、态度与价值观：激发学生对植物和大自然的热爱与好奇心。培养学生保护植物和生态环境的意识。促进学生形成科学探究的习惯和团队合作精神。二、教学重难点1 .教学重点：植物的外观特征描述。植物的基本结构认识。观察方法的掌握。2 .教学难点:植物结构的

2、细节观察（如叶脉、花蕊等）。观察记录的准确性和完整性。三、教学准备一棵具有代表性的植物（最好是盆栽，便于移动和观察）。放大镜。卷尺或测量带。观察记录表（包括植物名称、观察日期、观察者、观察内容等）。彩色笔或铅笔。植物相关书籍或图片资料（可选）。四、教学过程一、导入（约5分钟）教师首先拿出一棵常见的植物（如向日葵、绿萝等），放在教室前方，确保所有学生都能看到。教师引导学生观察这棵植物，并询问他们对这棵植物的初步印象和认识。通过提问，教师激发学生对植物的好奇心，为后续的观察活动做铺垫。教师提问：“你们认识这棵植物吗？它有哪些显著的特征？”学生纷纷发表自己的看法，教师给予肯定和鼓励。接着，教师提出本

3、节课的学习目标：”今天，我们要一起仔细观察这棵植物，了解它的外观特征和内部结构。”二、新课讲解（约15分钟）知识点详细讲解教师首先向学生介绍观察植物的基本方法，包括从整体到局部、从上到下的观察顺序，以及如何使用放大镜观察细节。然后，教师详细讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分的功能和特点。在讲解过程中，教师结合实物和图片，让学生更加直观地了解植物的结构。为了让学生更好地理解植物的结构和功能，教师设计了以下师生对话：教师提问：“你们知道植物的根有什么作用吗？”学生思考片刻后回答：”吸收水分和矿物质。”教师点头表示肯定，并补充说：“对，根是植物的重要部分，它负责吸收土壤中的水分

4、和矿物质，为植物提供营养。”通过这样的对话，教师引导学生逐步了解植物各部分的功能和特点。实验探究：观察一棵植物教师将学生分成若干小组,每组4-5人。每组发放一棵植物、放大镜、卷尺和观察记录表。教师指导学生按照之前讲解的观察方法，对这棵植物进行详细的观察。观察步骤如下：首先，学生使用卷尺测量植物的高度和宽度，并将数据记录在观察记录表上。接着，学生使用放大镜观察植物的叶子、花朵等细节部分。他们注意叶子的颜色、形状、纹理等特征，并仔细观察花朵的结构和颜色。同时，他们将观察到的特征绘制在观察记录表上。然后，学生观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子等结构。他们了解这些结构的功能和作用，并将观察结果记录在

5、表上。最后，学生整理观察记录表，准备与小组成员交流分享观察结果。在实验探究过程中，教师巡视各组，了解学生的观察进度和记录情况。对于需要帮助的学生，教师及时给予指导和支持。三、学生互动环节（约10分钟）完成观察后，教师组织学生进行小组交流。每个小组轮流展示观察记录表，并介绍观察到的植物特征和结构。其他小组则进行评价和补充。通过这一环节，学生有机会互相学习、互相启发，进一步完善自己的观察记录。此外，教师还设计了一个小游戏一一“植物特征猜猜看”。教师准备一些植物的图片或描述，让每组学生随机抽取一张或一段描述。然后，小组成员根据图片或描述猜测植物的名称和特征，并给出理由。这个游戏旨在巩固学生对植物特征

6、的认识，同时增强课堂的趣味性和互动性。四、总结提升（约5分钟）在课堂的最后阶段，教师引导学生回顾本节课的学习内容。教师提问：”通过今天的观察和学习，你们对植物有了哪些新的认识？”学生纷纷发表自己的看法和收获。教师对学生的回答进行总结和归纳，强调观察植物的重要性和保护植物的意义。同时，教师鼓励学生将今天学到的观察方法应用到日常生活中，继续观察身边的植物并记录它们的生长变化。五、课后练习1 .选择题：a.观察植物时，我们应该（）A.只看整体，不看细节B.只看细节，不看整体C.既看整体，又看细节b.下列哪个不是植物的基本结构？（）A.根B.茎C.叶D.石头2 .填空题：观察植物时，我们使用工具可以看

7、得更清楚细节部分；使用工具可以测量植物的高度和宽度。3 .简答题：描述一下你今天观察的植物的主要特征和结构。六、教学反思1 .教学内容方面：确保了知识点的全面性和准确性，涵盖了植物的外观特征、基本结构和观察方法等方面。通过实验探究和小组活动，增强了学生的实践能力和合作精神。2 .教学方法方面：运用了导入、讲解、实验、互动和总结等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣。师生互动和生生互动环节设计得当，促进了学生的积极参与和思考。3 .教学效果方面：学生能够积极参与课堂活动，表现出对植物观察的兴趣和好奇心。通过观察和记录活动，学生对植物的特征和结构有了更深刻的理解。4 .需要改进的地方：在实验探究环节，部分学生使用放大镜不够熟练，今后需加强实验技能的训练。对于植物结构的细节部分（如叶脉、花蕊等），可以提供更多的实例和图片资料来帮助学生理解。5 .未来教学计划：将继续关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略。计划开展更多的户外实践活动，如植物园参观，以增强学生的亲身体验和实践能力。同时，可以考虑引入更多种类的植物进行观察和研究，以拓宽学生的视野和知识面。