谈班级教学环境的创建.docx
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1、谈班级教学环境的创建巫世明实践表明:同样的教学目标和内容,同样的教学手段和方法,在不同的班级,得到的却可以是差异悬殊的效果。一个较差的学生,转入了一个新的班级,逐步地变好了;一个较好的学生,转入了一个新的班级,却很快地变差了。出现这种明显变化的原因,很大程度上取决于班级教学环境。如何创建一个有利于学生身心发展的班级教学环境,本人认为如下五个方面是值得研究的。一、提高教师自身素质,形成良好的教学作风教学作风是教师在教学活动中表现出来的一贯态度和行为。具有良好道德素质的教师,能正确处理与学生的各种关系,最易得到学生的亲近、信任和认同,从而有效地教育学生。教师的素质决定了教师的教学作风,而良好的教学
2、作风.,则是创设、维护、发展教学心理气用民主、诚恳的态度对待学生,善于用各种方法启发诱导,多站在学生的立场考虑问题,理解和尊重学生的兴趣爱好和思想感情,帮助并指导学生学习,适当时候进行恰如其分的批评和表扬。这样,学生才乐于接受老师的教诲,教学活动就洋溢着民主、平等、师生互动、教学相长的心理气氛。3 .教师榜样教师对学生的影响,主要有言教和身教两种。教学是对学生施以有目的、有系统的教书育人活动,是言教;身教是教师以整个个性和全部行为在潜移默化中影响去学生。因此,教师在思想、学识、行为、谈吐、仪表等到方面都要成为学生的楷模,做出示范、树立榜样,以发展良好的班级教学心理气氛。二、正确处理班级中的人际
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- 班级 教学 环境 创建
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