职业技术学校“十四五”专项规划.docx

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1、XXXX职业技术学校“十四五”专项规划坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届三中、四中全会精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，按照国家职业教育实施方案、省职教“十条”、教育部XX省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见、关于新时代职业教育发展的意见等相关文件精神，以及市区经济社会发展和教育事业发展要求，以“提质培优、增值赋能”为主线，遵循职业教育发展规律，找准突破口和着力点，加快学校发展，创新人才培养模式，改革课程体系，提高专业建设水平和毕业生培养质量，构建更加适应产业发展和市场需求的开放办学运行机制，大幅提升服务经济社会

2、能力。一、学校发展现状（一）教育教学方面1加强制度建设，严格组织教学实施。学校的教学管理制度建设已形成了完备的体系，在实施过程中严抓落实，形成了学校“科学化、规范化、精细化”管理的品牌。通过实施教学诊断与改进工作、行业企业及其他社会组织多方参与学校评价以及教育质量年度报告制度，促使学校教学质量进一步提升，取得了良好的教育教学效果和社会声誉。学校也因为积极开展教学诊改工作，成绩卓著，被选为青岛市十所教学诊断与改进工作试点学校之一。被评为青岛市首批中等职业教育教学示范学校、首批青岛市创客试点学校。我校春季高考升学人数与达线率始终居区市前列,参加全国职业院校技能大赛奖牌数，连续两年位于全国前十强，学

3、生双证书率达100%,职业资格技能鉴定通过率均在90%以上。（1）根据教学质量评价和考核实施细则，遵循全面评价和重点评价、过程监控和结果评价相结合的原则，成立了教学质量测评组，通过随机抽查教学常规、听课、学生评教等形式，对教师的师德水平、教学规范、教学能力、学生能力培养等进行检测。测评成绩作为教师评先评优、绩效工资发放的依据。（2）实行学校中层以上领导听课制度，每学期听课20节/人以上，对教师的教学情况进行反馈指导；成立了以教学分管校长为组长的教学督查小组，定期或随机对教师的教学常规、教学行为等情况进行检查，并将结果计入教师业绩考核。（3）严格执行专业教学计划，落实教育部颁发的教学大纲与专业教

4、学标准。各专业制定实施性教学计划和大纲,教师依此制定学期授课计划并按照计划进行授课。教材的选取、使用均按教学计划和大纲要求实施。(4)教师上课填写教学日志，对学生的出勤、上课表现等做出实情记录，对上课教师和各班学生的考勤，构建全方位的监管体系。(5)教务处、专业科对学生在课堂上的表现进行不定期的巡回检查，将结果及时告知班主任，纳入对班级学习情况的考核，并对教师的教育教学质量进行监督检查。(6)组织教研活动。全校教研、专业科教研以及各专业各学科教研相结合，每周三下午定期组织多种形式的教研活动，进行集体备课，讨论研究教学方法的改进，促进教学质量提升。(7)学校制定了教师工作量补贴核算办法等文件。每

5、月根据教师工作量，计算出教师超课时工作量补贴。既体现了多劳多得，又有利于对教师工作量大小的监督考核。(8)制订了教师专业成长培训规划，鼓励教师积极参加各类业务培训、教学比赛。组织面向全体教师的校内教学业务培训，并派出骨干教师参加全国各地举办的业务培训，开阔眼界，提高认识，促进教学水平提升。鼓励教师参加信息化教学比赛、优质课、说课、课件制作、微课等各种教学比赛，以赛促学、以赛促教，促进了教师专业水平及教学能力提高。(9)通过近几年市政府、教育主管部门的教育教学督导评估，不断强化管理，增强监督检查力度；根据督导评估反馈的问题，及时改进，不断提高教育教学质量，办学行为规范，校风、教风、学风良好。近三

6、年，学校教育教学专项督导评估皆为优秀等级。2 .组织多方参与教学评价和教学质量监控，全方位提高教学质量。(1)学校聘请行业、企业专家和其他社会组织，成立了教育教学评价小组，共同制定了侧重学生综合素质培养和突出职业能力的评价标准、体系、实施办法，使学校教育质量与社会人才需求标准有机融合。(2)经青岛市人力资源和社会保障局、教育局的评估验收，学校建立了维修电工、电焊工等工种的职业资格技能鉴定点。实现了管理运行制度化，组织实施社会化。针对各专业对应的职业岗位工种，组织学生参加劳动部门的职业资格技能鉴定，考核通过率在90%以上。(3)定期组织骨干教师到企业一线，了解学生的工作表现，收集企业对学生知识技

7、能结构的评价，依此优化教学计划，调整教学内容。在企业对各学校学生的综合素质评价中，我校在多家单位评价中排名第一。(4)发挥家长委员会的作用，利用召开家长会等时机，征求家长和社会对学校在教育教学方面的意见和建议，改进教育教学工作。(5)我校为社会和企业培养输送了大批人才，取得了良好的社会效应和经济效应，在当地的劳动力培训转移工作中，成绩突出，学校被确定为黄岛区人事局人才培训基地、劳动力转移培训基地。（6）在青岛市政府的教育教学督导评估中，历年来学校被评为优秀等级。3 .建立了实践教学与“做学一体”教学模式。（1）学校积极探索专业教学过程与生产过程的对接，按照职业活动过程和职业教育规律，在宏观上构

8、建了三种教学管理模式：一是“2+1”两段式，学生在校学习两年，最后一年到企业顶岗实习；二是“双循环交替式“，学习-见习-再学习-再实习，递进式提升；三是15+0.5+1的现代学徒制教学模式。（2）在课堂教学、实训过程中，以行动为导向，以学生为主体，实施“做中教、做中学”，构建了理论实践一体化的模块化教学模式。在职业活动的情境中开展教学活动,培养学生综合素质。（3）根据专业特点推广实施项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学方式，并进行了与之配套的课程建设、教材开发、设备投入、实训场所改造、评价体系改革等，提高了学生的学习兴趣、动手能力和专业技能水平，全面提升了教学质量。（4）坚持“教学有效

9、”原则，搭建“高效课堂”。从教学观念、课堂目标、活动方式、教材运用、课堂悬念、课堂开放等方面入手，创新科学的课堂评价标准，引导教师的课堂教学行为；根据专业面向的职业岗位群，开设相应的选修课程，拓宽就业能力。使教学”效率、效果、效益”三统O（5）改革评价模式，完善“多元化发展性评价”实施办法，建立了以能力为核心的学生评价模式，引导学生全面发展。（二）专业建设方面近五年，围绕青岛市职业学校专业布局调整，逐步淘汰焊接技术应用、电子技术、农村机械与自动化专业。农村经济管理专业控制招生规模。新增城市轨道交通运营管理、大数据技术应用、影视与影像技术、计算机动漫与游戏制作、社会文化艺术等五个专业，和青岛职业

10、技术学院、青岛港湾职业技术学院、XX科技职业学院、潍坊工程职业学院、济南职业学院、XX服装职业学院等省内知名高校在10个专业开展五年贯通或三二连读，办学层次更加丰富。和XX科技大学在计算机技术应用专业开展三加四贯通培养，2023年正式招生。1专业特色更加突出。学校不断优化专业布局，重点发展三大专业群和两个特色专业，其中计算机技术应用、电子商务两个专业参与XX省品牌专业立项建设，计算机技术应用、电子商务、机电技术应用、学前教育、汽车运用与维修等五个专业为青岛市骨干专业。学校连续四年承担全国职业院校信息技术技能大赛，信息技术专业在全国有较高的声誉。2 .实训基地条件更加优越。青岛市、黄岛区财政累计

11、投资超4000余万元，建成信息技术、数控、机电、汽修、电子商务等6000平方米的先进校企合作大楼和实训车间，车间实训设备先进，可进行信息技术类实习、电子商务实习、机电技术类实习、学前教育类实习、汽修实习等。建有设施完善的信息技术、学前教育、汽车车匠等实习车间，以及物联网、通信控制、3D打印、网络空间安全、钢琴室等十几个标准实训室。投资700余万元新建成了360双创基地、美仑车匠、物联网、通信控制实训室，满足了信息技术、智能制造等实训教学。学校实训基地除满足我校师生实习实训外，还可以完成国赛、市赛赛前培训及承办比赛，西海岸新区劳动力转移培训等任务。3 .产教融合更加紧密。学校积极参与青岛市现代学

12、徒制试点，在动漫、影视、汽修、机电等专业和慧杰、海信等知名企业开展现代学徒制，参与教育部“十三五”规划课题现代学徒制青岛实践研究，汇杰、海信被青岛市教育局评为示范基地，电工技术被评为青岛市首批现代学徒制特色课程，学校和企业共同制定人才培养方案和课程标准，探索出了招生与招工一体，教师与师傅一体，学徒与学生一体的教学管理模式和学校、企业、行业参与的多元化发展性评价体系。（三）德育建设方面1 .学校创新构建了“五个一体”的校企文化融合德育工作体系和“一线两翼”的德育工作模式，搭建了“知一情一意一行”提升职业素养的有效途径。构建的校企文化融合的德育工作体系成果被教育部评为示范校建设典型案例。2 .突出

13、德育首位，与海尔集团、海信集团、青岛前湾港、1G集团、松下集团、三承电装有限公司等企业合作，将工业文化、企业文化和校园文化深度融合，建成具有校企文化融合的德育工作体系，搭建校企文化融合的学校德育工作阵地,探索校企文化融合的中职德育有效方法，3 .构建“多元化发展性”的学生德育评价机制。增强学生对企业价值观的认同，全面提升学生职业道德、职业思想、职业行为习惯等方面的综合职业素养。是校企文化融合的德育工作体系特色鲜明。4 .立足“校企一体、产教一体、工学一体”、“双循环递进式”等人才培养模式，从“德育内容、德育方法、评价体系、队伍建设、阵地建设”等五个方面，拓展校企合作范围和层次，优化德育工作机制

14、和方式，促进校园文化和企业文化紧密结合，构建“五个一体”德育工作模式，引导学生全面发展，提高综合职业素养，赢得企业认可，实现校企共5 .德育实践活动：一是大力开展“文明风采”活动。学校坚持“人人参与、班班竞赛”的大赛氛围，为“全员德育”提供了有效载体。在青岛赛区和全国复赛中都取得优异成绩。二是学校高度重视心理健康教育工作，学校现有专职心理咨询师4名（其中二级心理咨询师2名，三级心理咨询师40名）白丝带志愿者宣誓仪式以及青岛市白丝带志愿者揭牌仪式，白丝带志愿者成为我区的品牌志愿团队。（四）特色亮点项目近五年来，学校始终秉承“对每一位学生负责，让每一位学生成功”的办学理念，以“诚信、敬业、创新、和

15、谐”为校训，继续发扬“追求卓越”的高职校精神。学校先后被评选为XX省优质特色中等职业学校立项建设单位、XX省文明校园、青岛市文明风采大赛优秀组织单位、区“重大活动、重点工作”先进单位。2019年亮点项目信息技术专业群建设获新区一等奖。近年来，学校连续四年承办了全国职业院校信息技术技能大赛，承办“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛、全国电子商务运营竞赛、全国智能制造职业技能比赛等国家级赛事，以技能比赛为平台，吸引全国职业院校、知名企业参与，开展技能交流和校企合作活动。学校自2015年参加全国职业院校技能大赛以来，共获8金12银8铜，连续五年获奖率保持IOO虬。其中2018.2019年连续

16、两年获奖数量位居全国奖牌榜十强。二、存在的问题及解决思路（一）教学工作方面1师资队伍建设方面。专业发展缺乏名师带动，高级技能型人才匮乏，企业兼职教师少，教师队伍的实践操作与科研能力不强，学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥,技能型专业教师短缺成为制约学校发展的短板。同时，教师来源渠道单一，多数教师从普通高校引进，直接从企业引进教师存在制度障碍；教师进企业实践锻炼和与企业管理人才、专业人才相互兼职制度落实不力，等等；尤其在聘请企业专家和能工巧匠参与学校教学与人才培养工作方面，缺乏相应的配套政策。这些都是制约着学校教师发展与教师结构优化。要推动师资队伍建设在政策上有突破与创新，实施教师专业标准和公开招聘高层次、高技能人才的办法，引进教师；通过加强教师培养培训、轮训，落实教师在职提升；通过组建结构化的教师团队，分工协作进行模块化教学，打造“双师