认识平面图形-人教课标版(人教新课标一年级教案设计).docx
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1、让学生说说长方形、正方形、三角形、圆有什么相同的地方和不同的地方?评析:有对比就有鉴别,通过比较它们的异同点,学生在同中求异,在异中求同,能正确区分图形,避免思维产生混淆。把儿童引入生活场景,初步感知生活中的数学,以及平面图形的形成过程,让儿童进入玩中学,学中玩。通过摸、描、分的活动,使学生在实践操作中感知立体与平面的关系。三、加深认识1、找一找其实,长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形在我们的生活中有许许多多的家,我们的教室里就有很多,让学生给这些图形分别找到家。评析:丰富学生对图形的感知认识,体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。2、拼一拼:用长方形、正方形、三角形、圆,设计
2、一幅美丽地图画。展示作品,进行评价。评析:让学生在实践活动中进行探索性学习,从事“再创造”的学习活动,引发学生发散思维,培养学生的创新精神和实践能力。通过小组形式组织教学,发挥了学生的集体智慧,体现了学生合作与互助,培养了学生的想象力和创造力,发展了学生的空间观念。四、课堂小结这节课学了什么?有什么收获?师:今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友留心观察一下,把它记录下来,然后与爸爸、妈妈一起交流一下。反思:评析:有对比就有鉴别,通过比较它们的异同点,学生在同中求异,在异中求同,能正确区分图形,避免思维产生混淆。把儿童引入生活场景,初步感知生活中的数学,以及平面图形的形成过程,让
3、儿童进入玩中学,学中玩。通过摸、描、分的活动,使学生在实践操作中感知立体与平面的关系。三、加深认识1、找一找其实,长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形在我们的生活中有许许多多的家,我们的教室里就有很多,让学生给这些图形分别找到家。评析:丰富学生对图形的感知认识,体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。2、拼一拼:用长方形、正方形、三角形、圆,设计一幅美丽地图画。展示作品,进行评价。评析:让学生在实践活动中进行探索性学习,从事“再创造”的学习活动,引发学生发散思维,培养学生的创新精神和实践能力。通过小组形式组织教学,发挥了学生的集体智慧,体现了学生合作与互助,培养了学生的想象力和创造力,发展了学生的空间观念。四、课堂小结这节课学了什么?有什么收获?师:今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友留心观察一下,把它记录下来,然后与爸爸、妈妈一起交流一下。反思:1、把数学还原成生活中的数学,让学生感到数学就在我们身边。
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