电子商务专业群建设方案.docx

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1、电子商务专业群建设方案一、建设基础（-）专业群优势与特色1综合实力领先于市内同类专业群。本专业群以电子商务专业为核心，联合商务英语（跨境电子商务方向）、美术设计与制作、会计专业共同组成，精准对接电子商务产业链，服务于粤港澳大湾区现代服务体系及“东莞智能制造”。电子商务专业群内各专业经过多年发展，不断迈上新台阶，形成了专业基础好、综合实力强、办学积淀雄厚、人才培养质量好、社会认同度高，适应经济社会发展的，具有较强区域影响力的优势专业群，积累了丰厚的办学成果。（详见表1）表1专业建设成果序号核心专业专业建设成果年份1电子商务2会计3商务英语4美术设计与制作2.教学团队名师汇聚，师资团队一流。专业群

2、注重师资队伍建设，致力于改善师资结构，提升教师素质，打造了具有新商科教育背景的双师型专业教师与行业骨干组成的专兼结合优秀教学团队，具备较强的竞争力和引领力。专业群现有高级职称16名，中级职称40名，中高级职称占比高达87.50%。专业群教师在团队建设、课程建设和教学能力大赛中取得了丰硕成果。（详见表2、表3）表2教师荣誉荣誉类别专家、名师荣誉市级名师工作室主持人电子商务会计美术设计与制作表3教师竞赛荣誉竞赛项目级别荣誉帆量全国职业院校教师教学能力比赛国家级一等奖1职业院校教师教学能力比赛省级一等奖2三等奖23.科研成果多，服务湾区能力强。教学团队成员主持国家级科研课题1项、省级课题3项，发表教

3、改论文50余篇。专业群开展非学历培训3492人日。（详见表4）表4科研成果序号科研成果数量备注1主持国家级科研课题1项2主持省级科研课题3项3主持市级科研课题4项4.实践教学基地充足，实训条件一流。专业群注重人才培养过程中的实践教学环节,建成了多层次、多类型的校企深度融合、协同育人的校内实训中心及校外实训基地，建设成果显著。（详见表5、表6）表5校内实训中心序号实训中心合作共建企业1新零售体验中心2创新创业实训中心表6校外实训基地序号校外实训基地1新媒体电商实训基地2东莞市永胜会计师事务所通过实训场所建设，专业群实践条件明显改善，学生职业技能和职业素养显著提升,学生在各类职业技能大赛和创新创业

4、大赛中获得优异成绩。（详见表7）表7专业群学生竞赛获奖级别竞赛类型,量国家级技能大赛类79项省级创新创业类1项技能大赛类54项市级创新创业类6项技能大赛类187项5 .“三融合、三递进、多途径”人才培养模式特色鲜明。本专业群实施基于“双元联动、四位一体”的“校企双主体”人才培养模式，并在2013年国家骨干校专业建设过程中，得到进一步的完善和优化，根据最新职业教育发展趋势，专业群与产业链精准对接,精准育人，进一步深化产教融合，专创融合，形成了目前较为成熟的“三融合、三递进、多途径”人才培养模式。依托校企共建的新零售实训中心为双主体办学模式提供了载体,通过现代学徒制、“双创”教育等方式实现了人才的

5、精准培养，专业群特色鲜明。（二）面临的机遇和挑战1新产业，新要求。电子商务是现代服务体系的重要组成部分，我国电子商务产业已经成长为战略性、基础性产业，对扩消费、稳增长、调结构、促转型、增就业、惠民生等具有重要作用，是经济社会发展的一支重要力量。大湾区经济发展及东莞智能均致力于构建更加高端的现代服务体系，东莞市全力打造“湾区都市，品质东莞”建设，预示着对电子商务人才更大的需求。当前数字经济环境下，电子商务产业蓬勃发展，呈现新业态、新技术，传统线上销售转型为“新零售”一一线上线下一体化经营，传统营销策略结合信息技术转型“新营销”一一人货场合一，仅人社部2019、2023年发布的新电商岗位就包括营销

6、管理师、全媒体运营师、供应链管理师、互联网营销师等。电商产业发展对学校提升高素质技术技能型人才培养质量提出新要求：一是先进制造业相融合的现代服务体系对学校创新商科人才培养模式提出新期待；二是大数据、人工智能技术不断应用，对专业群适应电子商务业态变化的课程体系、教学资源、产教融合提出了更多的挑战；三是跨境电子商务业务发展对创新职业教育国际化提出新希望。6 .新职教，新定位。国家职业教育改革实施方案、广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划、广东省高水平中职学校建设等文件为职业教育工作指明了新的方向，职业教育因素将贯穿基础教育、初中等教育、高等教育、继续教育，融入人的终身发展。中职教育对人

7、才培养有了新定位：从由培养一技之长向全面发展转变，从就业指导向职业生涯教育转变，学校在人才培养、社会服务、就业创业、文化传承等方面需要与企业深度融合，通过创设高水平专业群、多样化学习空间等，满足新商业时代学生学习“跨界”和技能“融合”的需要，创新和升级人才培养模式。7 .新起点，新发展。广东省高水平中职学校建设是省委、省政府关于职业教育改革发展的重大工作部署，是在遵循职业教育办学规律，在确保中等职业教育学位充足的基础上，以调整促优化，以服务促发展，整合办学资源，提升办学能力，为我省高质量发展培养高素质生力军。打造高水平专业群是建设高水平中职学校的核心，是提升专业建设能力的现实要求。同时，高水平

8、专业群也是学校产教融合、校企合作的重要载体和发展平台。新的发展阶段，需要对标高水平中职学校建设要求和标准，从理念、思路、内容方面进行全面梳理，紧紧围绕“立德树人”的职业教育初心和使命。努力打造与产业链和岗位群吻合度高、资源整合共享度高的优势特色专业群。二、组群逻辑服务电子商务产业链，精准对接典型职业岗位需求，专业群以电子商务专业为核心引领，以商务英语专业（跨境电商方向）为重要延仰，以美术设计与制作、会计等专业为重要支撑，培养应基础性应用型技术技能人才，助力粤港澳大湾区现代服务业及“东莞智能制造”，服务东莞建设国家电子商务示范城市。（一）专业群与产业链对应性1 .专业群契合现代服务业数字化升级，

9、精准对接电子商务产业链。“广东省数字经济发展规划（2018-2025年）”提出以数字经济创新发展驱动广东奋力实现四个走在全国前列。“东莞市现代产业体系中长期发展规划纲要（20232035年）”将电子商务、商务服务等作为现代服务业发展的重点领域。在数字营销时代，基于信息化、智能化、大数据的电子商务精准营销人才正逐步走向营销舞台的中央并发挥关键作用，职业教育需要从人才培养模式、课程体系设置、“三教”改革、实践教学、校企合作等方面进行创新，以适应这种高素质人才培养需求。2 .专业群精准对接电子商务产业链。本专业群精准对电子商务产业流通“前端、中端、后端”产业链，围绕电子商务产业“视觉设计、平台运营、

10、营销推广、客户服务、商务数据分析、会计财税”六大岗位群的人才培养而组建。以电子商务为龙头，联合商务英语（跨境电子商务方向）、美术设计与制作、会计四个专业对应前端消费场景化、中端全渠道运营数字化、后端指导产品生产制造的个性化，服务于粤港澳大湾区现代服务体系及“东莞智能制造”。群内各专业发挥优势互补、资源共享、互为依托、互为支撑作用，共同培养发展型、复合型人才，提升专业群服务产业发展的整体能力，实现集群发展，协同培养高素质技术技能人才，推动电子商务产业走向“产业高端”。3 .专业群建设形成人才培养新高地。对标高水平学校建设要求和标准，本专业群通过分阶段、分年度建设的思路，从建设理念、思路、内容等方

11、面进行全面升级，基于电子商务产业链发展，通过人才模式创新、课程资源建设、1+X课证融通、高水平师资团队打造、中小企业技术技能服务等支撑高水平、复合型人才培养的重任，培养与内、外贸电商产业发展相协同的电商人才、与前端消费场景化相应适应的电商视觉营销人才、与电商企业经营相适应的会计财税人才，形成人才培养新高地。（二）专业群人才培养定位专业群面向大湾区现代服务体系电子商务产业链，对接“视觉设计、平台运营、营销推广、客户服务、商务数据分析、会计财税”六大岗位群，融入新兴信息技术，实施政校企共育，“德技、产教、专创”，“厚基础、强技能、可拓展”，现代学徒制、中高贯通、中本贯通的“三融合、三递进、多途径”

12、精准育人模式，满足学生多样化成才需求，培养具有理想信念，双创意识、工匠精神、新商科思维，掌握电商视觉设计、全网营销、平台运营、新媒体精准营销、商务数据分析、财务管理技能，共性能力扎实、个性能力突出、可迁移性强的高素质技术技能型人才。电子商务专业群人才培养定位（）群内专业逻辑本专业群以“国内+跨境”、“运营+管理”的组群思路，面向电子商务产业发展新业态、新工艺和新规范，按照职业岗位相继、技术领域相近、专业基础相通、教学资源相融的原则，对接电子商务产业“视觉设计、平台运营、营销推广、客户服务、商务数据分析、会计财税”六大岗位群，专业群以电子商务专业为核心引领，以商务英语（跨境电商方向）专业为重要延

13、伸，以美术设计与制作、会计等专业为重要支撑，建设一个精准对接湾区电子商务产业链的专业群，群内专业协同发展，各有侧重，培养应基础性应用型技术技能人才。电子商务专业是专业群核心专业，联合商务英语专业（跨境电子商务方向）围绕电子商务新业态，对接电子商务（国内+跨境）、全端口协同运营、跨境营销与推广、新媒体精准营销、新零售、客户服务、商务数据分析等岗位群；美术设计与制作专业对接产业链前端消费场景化中移动UI设计、视觉设计、产品交互设计等相关岗位群；会计专业对接产业链后端指导产品生产制造的个性化，培养电子商务、跨境电商、新零售领域的财税及管理类人才。四个专业职业岗位相关、技能基础相近、专业基础相通,组成

14、专业群可以优化配置资源，实现资源共享、专业优势互补、协同发展的集聚效应。能够实现专业培养规格与产业链、课程内容与职业标准、教学内容与岗位实践对接，提升专业群服务区域经济发展的能力，实现专业群优势特色发展。电子商务专业群组群逻辑电子商务产业腌电子商务职业身位群电子商务专业群三、建设目标（一）总目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，响应“扩容、提质、强服务”号召，服务粤港澳大弯区数字经济发展、东莞智能制造及其现代服务体系，围绕东莞支柱及特色产业，做好工业垂直细分行业的电商服务及涉农电商，深化校企合作，扎实做好“三教”改革，建设“一院、六中心、两基地”，适应新时代生产性服务业向

15、专业化和高端延伸发展需求，打造电子商务高水平专业群。到2024年，建设成为向高职院校输送“知商道、厚人文”的优质生源、为区域电商企业提供高素质电商人才的专业群，专业群办学水平、服务能力和全国影响力显著提升，成为省内一流、国内有影响力的高水平电子商务专业群。（二）具体目标1 .健全育人机制：融合专业课程思政，健全德技并修、产教融合的育人机制。2 .创新人才培养模式：创建数字商贸产业学院，进一步完善“三融四维多途径”的精准育人模式，持续探索现代学徒制、中高职衔接、1+X证书制度等试点改革。3 .打造教学创新团队：建成一支“名师带头、骨干支撑、专兼结合”的高素质双师型教学团队。4 .优化课程体系和教材教法：构建“基础共享+专业方向+拓展互选”的模块化课程体系，实施模块化、项目化课程及线上线下混合式教学，打造精品在线课程，校企联合开发新型一体化、工作手册式、活页式教材。5 .改善实践教学条件：打造省内一流、国内领先的多层次、共融通的高水平专业群实训体系。6 .提升社会服务能力和国际化办学水平：从技术、培训、帮扶三维度开展社会服务，以专班为载体，加强与港澳台及国际地区合作交流。四、建设内容（一）坚