苏少版 二年级上册音乐教案 第六单元 蒲公英.docx

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1、二年级上第六单元歌曲蒲公英教学设计一、 教材简析：蒲公英是一首通俗、短小而富有梦幻色彩的儿童歌曲。歌词浅显而易懂，旋律优美而流畅。该歌曲是一段体，三四拍，五声宫调式。二、 教学目标：1 .学会用轻柔的声音熟练地演唱蒲公英，体会歌曲朦胧的意境。2 .能与同伴选择合适的打击乐器表现歌曲，感受乐曲弱起节奏的特点。三、 教学重、难点1 .学会能够用轻柔的声音熟练地演唱蒲公英。2 .弱起节奏四、 教学过程：1 .谜语导入，谈谈对蒲公英的印象1）出示谜语，生谈谈对蒲公英的了解PPT第二张师：同学们，老师带来了一个谜语，你们猜猜谜底是什么。2）出示草坪上的蒲公英，生谈对蒲公英的印象师：对了，就是蒲公英。你们

2、对蒲公英有什么印象？2 .通过吹蒲公英让学生感受歌曲风格和弱起节奏。1）感受吹蒲公英的感觉。PPT第三张师：漫天蒲公英随风飞舞，是多么的美丽温柔，看到蒲公英你们想做什么？（吹蒲公英。生如果没回答出来，师做吹蒲公英动作。）跟老师一起轻轻地把蒲公英吹得又高又远。2）出示节奏型，师读节奏生吹蒲公英。学生做到把蒲公英吹的高，动作漂亮整齐，手里拿好蒲公英眼睛看着蒲公英吹远。PPT第四张节奏师：老师带来一条节奏，你们听，是什么样的。（唱一遍节奏）师做动作带领学生吹。师：你们能跟着老师的节奏吹吹蒲公英吗？（吹一遍）生如果吹得不整齐要把学生的动作规定好，再强调声音的位置和统一性。师：老师觉得你们吹的蒲公英不高

3、淡，怎么样吹高？3 .听音乐吹蒲公英，感受节拍、不完整小节1）听音乐吹，几拍子师：你们跟着节奏吹的非常好，那你们可以跟着音乐吹吗？（放音频伴奏，师用啦唱,吹一次）师：恩吹的不错，再来跟着音乐吹一吹，感受一下它是几拍子的？（吹两遍）师：原来它是三拍子的，（ppt出示三四拍）2）师讲解不完整小节师：那你们知道三拍子的歌曲每小节有几拍吗？你们看第一小节有几拍？第三小节有几拍？它们满3拍了吗？那它们是不是一个完整的小节？所以像这样拍子不够的小节叫做不完整小节。你们看这四个乐句啊，其实都是不完整小节开始的。所以我们在吹的时候啊，都是在第二小节开始吹的。4.分析歌曲旋律PPT第六张歌曲旋律四行1）歌曲可以

4、分为几个乐句师：这首曲子可以分为几个句子呢？再来跟着音乐吹一吹。3）生读节奏师：对啦，其实这首歌曲啊可以分为四个乐句，（手指着第一乐句）诙，这个节奏你会读吗？试试看。第二条节奏你来读四条节奏选四个人读师：你们一下子就读对了真厉害！小朋友，你们有没有发现他们四个人读的节奏是怎么样的？对啊，原来也没那么难，你看这个作曲家多聪明呀，他就用了这样一条节奏，就写出了一首非常好听的歌曲。描绘了蒲公英飞舞时的优美，那现在我们就来学一学这首歌。4）师唱旋律，找相似乐句。PPT第五张无词大小蒲公英师：老师把旋律再唱一遍，请你听，节奏是一样的，那旋律是不是都是一样的呢？师弹琴唱旋律，单手弹旋律师：哦旋律不是一模一

5、样的了，那有没有差不多的乐句？（1/2/4句）我们把这样差不多的句子叫做相似乐句。1）学唱第3句师：1/2/4句都是相似乐句，那哪一句最不一样？我们就先来学学第3句。你们能跟着老师的琴声在心里试唱一下吗？师：用吹蒲公英的感觉唱这句旋律。（如果音名唱的不理想，师范唱让生模仿。）3）师生接口唱，生唱第3句旋律师：老师要和你们合作一起完成这首蒲公英。你们唱第三句旋律，老师唱其余部分。（放音频伴奏）4、出示歌词，带有情绪完整演唱歌曲PPT第七张完整乐谱1）师生接口唱，生唱第3句师：加入歌词试试，要把蒲公英吹得又高又远。2）生跟琴完整演唱歌曲师：整个曲子完整演唱你们可以吗？来试一试。师：你们觉得唱的怎么

6、样？哪里唱的不满意？这里有个小蒲公英不小心被风吹到了后面,你们可别忘了它。我们再来唱一唱。5、歌曲处理1）生边唱边画旋律线，体会强弱变化师在黑板上画旋律，生用手跟着画师：你们看我们画出来的像什么？（生答小山坡）你能用你的声音表达这个小山坡吗？师：你们吹蒲公英的时候是一小口一小口吹的还是一口气吹完的？那你们唱的时候也要用一口气唱呀，来试试。2）反复第3、4句师：跟伴奏来唱一唱。师：伴奏和我们唱的有什么不一样？它为什么要反复？它想表现什么？师：哦它想表现蒲公英越飞越高，越飞越远那我们怎么唱呢？师注意语气单独唱反复的两句3）生跟琴富有感情地完整演唱。6、打击乐器伴奏PPT第八张1）师引导生选择合适的打击乐器师：这么优美的歌曲你们觉得用什么打击乐器合适？为什么？2）师出示打击乐器谱，生分组合作在使用响板伴奏师强调力度轻。3）选择节奏感好的学生上台表演，其余学生演唱。7、拓展欣赏舞蹈蒲公英的远行PPT第九张