沪科黔科版综合实践活动四上 第七单元 关注一次性用品 第20课《活动三：一次性用品的再利用》 教案.docx

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1、沪科+黔科版小学综合实践活动第20课活动三：一次性用品的再利用教学设计课题活动三：一次性用品的再利用单元第七单元学科综合实践活动年级四年级设计思路小学四年级学生对一次性用品再利用不太清楚，通过找灵感、创意与制作、作改进、班级交流等活动形式，从而引导学生根据一次性用品的材料、形状等特点，设计制作新的物品让一次性用品再利用，为生活服务。培养他们的环保意识和实践能力。学习目标1 .知道生活中的许多一次性用品都有再利用的价值。2 .尝试根据一次性用品的材料、形状等特点，设计制作新的物品。3 .认识对一次性用品的不同水平的利用方式。重点发挥创意，利用生活中常见的一次性用品制作各种新的物品。难点了解回收再

2、利用一次性用品对于节约资源、保护环境的意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示：饮料瓶这是一个饮料瓶，一般情况下，我们喝完里面的饮料就把它扔了。显然,这是一次性用品。为什么在2010年的上海世博会上,有很多人带着这样一个空空的饮料瓶，进入世博园区呢？学生：世博园里有装水的地方，可以用瓶子来装水喝。像这样,饮料瓶被重复使用了，也就是被再利用了。今天,我们一起来探究一次性用品的再利用。出示课题。讨论交流。通过出示图片、设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。讲授一、找灵感找灵感通过找灵感新课一次性用品可以做成哪些东西？我们列举了各自知道的例子。牛奶盒做成帆船，

3、纸花等。吸管做成种植容器等。饮料瓶做成喷壶等。二、创意与制作我找来了身边各种常见的废旧一次性用品，仔活动，引导学生了解身边的一次性用品可以再利用，只要有创意，就有新的作品。通过创意制细观察后，选择了其中一些物品和辅助材料进行创意设计和制作。学生1：可以用刀在瓶子的中下部开一个洞，和筷子、钉子、橡皮筋等一起做成简易吉他。学生2：可以用几种一次性用品进行组合，进行全新的设计。学生3：可以把饮料瓶做成花瓶。学生4：还可以用卡纸和黏胶做一个实用的螳螂捕捉器。学生5：可以利用一次性用品在形状、颜色、材料等方面的特点进行设计。学生6：可以利用一次性纸杯制作纸花。学生7：利用一次性筷子制作帆船。创意制作作活

4、动，引导学生利用一次性用品创作更多实用、精致的物品，为生活服务。三、作改进在试用和听取意见之后，我对原来的作品进行了一些改进。我发现它有这些缺点：不够牢固。携带不方便。不够环保。家人给了我这些建议：增加支撑和固定装置来提高其稳定性。设计成拆卸方便外形。改进听取他人意见，找出作品的不足，改进自己的作品。使用环保的材料来制作。我的改进办法：可以添加更多的支架、垫脚或锚固件来增强作品的稳定性和耐用性，同时，选择使用可回收材料、可持续性材料或生物降解材料来替代传统的塑料、金属等材料。四、班级交流展示交流会上,我们每个人都向其他同学介绍了自己的作品。学生1：我用可乐瓶做了飞机模型。你们看，轮子是用瓶盖做

5、的一次性用品创意设计作品展示会学生2：我的面具是用一次性碗碟做的。我先剪出耳朵、嘴巴学生3：使用废弃的塑料瓶和细绳制作的风铃。学生4:利用一次性餐具和陶瓷花盆制作而成，作为装饰品。学生5：纸杯制作的纸浆画，非常适合作为装饰画或礼品赠送亲友。学生6：塑料瓶制作的储物罐，可以存储一些小物品或文具等，非常实用。五、学习单1 .在我的作品中，各部分所选材料及该材料的特点分别是：具有轻便、耐用和防水等特性，可以方便地进行清洗和消毒。2 .我认为自己的作品（在符合的选项前打“”）：口设计有创意。口外观很漂亮。交流学习单通过班级交流活动，引导学生展示自己利用的一次性用品创作的作品。通过学习单，引导学生了解自

6、己和他人的作品，互相学习取长补短。口制作工艺比较好。口全部使用废旧材料。3.看了其他同学的作品后，我觉得：张明的作品最有创意，想象力这些地方让我印象深刻。李华的作品最实用，功能性，这些地方让我印象深刻。赵丽的作品最漂亮，注重细节，这些地方让我印象深刻。张峰的作品做工最好，最细致，这些地方让我印象深刻。六、活动无限1 .一次性马桶垫、一次性注射器、一次性杯子一次性用品大家族究竟有哪些成员？不妨在你的身边找一找，然后画一张“一次性用品家族”图，让大家都来认识它们。出示相应的图片。2 .你知道吗？回收3双一次性筷子可以制造出1张明信片，回收20个废餐盒可以制造出1个漂亮的笔筒。事实上,许多一次性用品

7、回收后都可以生产出新的产品，这不仅能节约资源，还能减少对能源的耗费。查阅资料，了解怎样才能更好地回收利用一次性用品吧。(1)宣传教育：加强对一次性用品回收利用的宣传教育，让更多的人了解回收利用的重要性和好处。可以通过各种媒体、公益活动、社区宣传等方式进行宣传教育，提高公众的环保意识和参与度。(2)完善法规政策：政府可以出台更加严格的一次性用品管理和回收利用法规政策，对一次性用品的生产、销售和使用环节进行规范和引导。例活动无限通过活动无限活动，引导学生了解一次性用品的知识，开阔视野，从而合理使用一次性用品。如，可以规定商家必须提供一次性用品回收服务，并对不同材质的一次性用品制定不同的回收标准和奖

8、励措施。（3）创新技术手段：加强技术研发和创新，提高一次性用品回收利用的效率和效果。例如，可以开发新型的生物降解材料，用于制造一次性餐具等用品，以降低对环境的影响。同时，也可以采用智能化的回收设备和技术手段，提高回收的效率和准确性。（4）推广循环经济：加强循环经济的推广和应用，鼓励企业和个人参与循环经济的实践中来。例如，可以建立回收站和分拣中心，将可回收利用的一次性用品进行分类收集、清洗、消毒、加工等环节，制成新的产品进行销售和使用。（5）加大监管力度：加强对一次性用品回收利用的监管力度，确保各项措施得到有效执行。3.许多商品拥有美丽的包装，而这些包装材料有不少都属于一次性用品。你可以到学校或

9、家附近的商店去做调查，了解商品过度包装的情况，并就此问题在班上举办一次讨论会。调查报告：商品过度包装的情况一、调查目的：了解商店中是否存在商品过度包装的情况，并分析其影响，以此为契机，引起大家对环保和资源浪费问题的关注。二、调查范围：学校及家附近的多家商店，包括超市、便利店、文具店等。三、调查方法：对商店中的商品进行观察，记录其包装情况，包括包装材料、设计、厚度等，同时了解包装是否可回收再利用。四、调查结果：在调查的商店中，我们发现存在一定程度的商品过度包装情况。部分商品的外包装过于复杂，使用了过多的塑料、纸张等材料，且包装设计精美，但实际用途并不大。另外，部分商品虽然使用了可回收材料进行包装

10、，但实际回收情况并不理想，许多消费者并未将可回收的包装材料进行正确处理。五、分析讨论：商品过度包装不仅增加了商品的成本，而且造成了大量的资源浪费和环境污染。许多消费者在购买商品后，由于外包装的复杂和精美，往往将包装材料作为垃圾处理，而忽略了其回收再利用的价值。这不仅浪费了资源，而且增加了垃圾处理的压力。针对这一问题，我们建议商店在销售商品时，应尽可能减少商品的过度包装，提倡简单、环保的包装方式。同时，商店应向消费者宣传环保理念，鼓励消费者购买环保包装的商品，提高消费者的环保意识。六、下一步行动计划：在学校或社区组织一次关于商品过度包装问题的讨论会，邀请商家、环保专家或相关人员进行交流和讨论，共

11、同探讨如何减少商品过度包装，推广环保理念。4.有不少人认为，一次性用品价格低廉，因此使用一次性用品比使用耐用品省钱。真的是这样吗？选择几种常见的一次性用品以及与它们同类的耐用品，对它们使用同样长时间需要的费用等进行比较，看看这种观点是否正确。有些人认为使用一次性用品比使用耐用品更省钱。我们可以通过比较常见的一次性用品和耐用品的使用费用来验证这个观点。假设我们选择以下几种常见的一次性用品和耐用品进行比较：一次性餐具和可重复使用的餐具一次性塑料杯和可重复使用的玻璃杯一次性纸巾和可重复使用的布巾假设我们每人每天使用一次这些用品，使用时间为一年。我们可以根据以下步骤计算每种用品一年的总费用：1 .计算

12、一次性用品一年的总费用=单价3652 .计算耐用品一年的总费用=单价3653 .比较两种用品一年的总费用，判断哪个更便宜。经过计算，我们发现使用一次性用品确实比使用耐用品更省钱。5 .尽管使用一次性用品会带来诸多不利影响，可是在有些时候还是要用到一次性用品。比如：医院里如果不使用一次性注射器、输液器，就容易传染疾病。你还能举出其他的例子吗？和同学一起了解一下一次性用品在我们生活中的用处。食品行业：在食品加工和餐饮行业中，一次性餐具、包装袋、手套等被广泛使用，以确保食品的卫生和安全。止匕外，一些即食食品如方便面、零食等也会使用一次性塑料包装。住宿行业：在酒店、旅馆等住宿场所，一次性用品如牙刷、牙

13、膏、洗发水、沐浴露等被提供给客人使用。这些一次性用品可以确保客人的个人卫生和方便使用。旅行和户外活动：在旅行和户外活动中，一次性用品如纸巾、塑料袋、湿巾等被广泛使用。这些用品方便携带，且能够随时满足人们的卫生和清洁需求。实验室和科研机构：在这些需要高度卫生和安全控制的场所，一次性手套、口罩、实验服等被广泛使用，以减少交叉污染和疾病传播的风险。七、拓展延伸说一说，我们在日常生活中应该如何对待一次性用品？(1)减少使用：尽量避免使用一次性用品，尽可能选择耐用品来代替。例如，使用可重复使用的购物袋，而不是使用一次性塑料袋。(2)回收再利用：对于一些可回收再利用的一次性用品，如塑料瓶、纸杯等，可以将其

14、回收利用，减少对资源的浪费。(3)分类处理：对于一些不能回收再利用的一次性用品，如一次性餐具、纸巾等，应该分类处理，避免对环境造成污染。(4)宣传倡导：我们可以向身边的人宣传一次性用品的危害，倡导大家共同减少使用一次性用品，共同保护环境。拓展延伸通过拓展延伸，引导学生在生活中如何对待一次性用品，让一次性用品为生活服务。课堂练习想一想，利用一次性用品制作什么，和同学们一起分享。视频：一次性杯子制作咖啡杯课堂小结本节课，你收获了什么？1 .我们利用一次性用品进行创意和制作。2 .我们改进了作品。3 .我们进行班级交流。对本课主要内容进行总结梳理。板书活动三：一次性用品的再利用找灵感组创意与制作作改进班级交流