细节成就精彩――谈班主任工作的“细枝末节”.docx
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1、细节成就精彩一一谈班主任工作的“细枝末节”摘要:班主任是学龄班级的领导者和组织者,与学生们接触的时间相对较长,对于学生的影响也相对较大,在这样的情况下,班主任的一举一动一言一行往往都会影响学生,做好细节优化十分重要。本篇文章也将目光集中于班主任的细节工作,讨论如何利用细节优化提升班主任工作的质量和效益,促进学生们的成长。关键词:班主任;细节;学龄学生;策略分析学龄阶段的学生会下意识的学曾与自己接触最多的群体,他们的一言一行一举一动都会影响学生,在这样的背景下班主任的教育影响则是相对较大的,尤其是在日常工作过程当中的细节工作,更会影响学生的选择和判断,我认为做好班主任工作的细节优化十分重要,具体
2、可以从以下几点出发作出调整。一、管理有温度管理工作是班主任日常工作中十分重要的一环,管理工作既包括教学管理也包括学生管理,只有管理工作落实到位,后续的教学工作才可以有效落实达成预期的教育目标,而在班主任管理工作落实的过程当中所需要考量的细节问题则是相对较多的但是总结起来的重要原则就是班主任在班级管理的过程当中应该有温度。现阶段的教育研究强调学生是教育的主体,一切教学工作的调整都应当以学生为根本的出发点和落脚点,班主任的管理工作也同样如此。班主任在管理工作落实的过程当中需要考量学生的看法和学生的需求,从学生出发作出针对性的调节,让学生从“我得做”变成“我要做”、“我想做”、“我愿意做”,相关班主
3、任可以从以下几点着手给管理增添更多温度,进而达到事半功倍的效果。首先,班主任需要在班级管理的过程中采纳学生的意见,通过问卷调查或者是面对面交谈的方式听听学生的看法,或者是指出一些问题让学生们讨论应该如何解决,再结合班主任的指导形成大家都认可的规制,这样学生对于规制的认同感更高也更愿意践行,减轻学生的抵触心理。其次,班主任在管理的过程中要学会换位思考,从学生的角度来考量问题,想学生之所想,当班主任能够与学生站在同一位置思考问题时很多问题迎刃而解。最后,班主任在班级管理的过程中应该葱更加综合全面的角度做出考量,现阶段很多班主任认为班级管理是为了学生学习成绩提升服务的,强调学生的学习成绩贯穿于管理工
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