小学教学常规要求.docx
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1、XXXX小学教学常规要求一、学校教学常规1 .明确教学职责。建立校级干部、中层干部、年级组长、班主任、教研组长、备课组长、任课教师教学管理责任制,分工明确、责任到人,有绩效考核制度。重视干部对教学的指导作用,校长每学期听评课不少于30节,业务校长、教务干部每学期不少于40节。2 .健全教学制度。健全教研组(备课组)工作要求及考核办法教师教学常规要求及考核办法学生学习规程、教学反思制度考试与教学质量分析制度作业设置与批改要求教学事故追究制度等教学管理制度,强化过程管理,提高管理效率。3 .规范课程设置。严格执行国家课程方案,根据青岛市义务教育阶段课程安排的相关要求,落实好三级课程,开齐课程,开足
2、课时。关注学生的兴趣和特长,构建完善的课程体系,合理开设切合学校实际的校本课程和拓展性课程,积极参加区级精品课程评选工作。重视综合实践活动课程,加强综合实践活动课程的规划、实施与管理。积极开展心理健康教育工作。加强与校外教育机构的沟通和联系,有计划组织校外人士帮助学校实施课程和教学,实现校外活动经常化和制度化。4 .严格教学过程。建立课堂教学巡查、反馈、矫正、考核、评价制度。坚持教学例会通报制,每月至少召开一次教学工作例会,研究教学问题,通报教情学情。建立教学常规检查制度,每月进行一次教学常规检查,开展校级(或年级)教学常规检查、反馈、矫正、考核、评价工作,有详细的检查记录和整改措施。5 .强
3、化质量评价。执行教育行政部门规定的测试要求,控制各类教学测试频次,充分发挥测试评价、诊断、改进和激励功能。建立以思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等为主要内容的学生综合素质评价制度,每学期进行一次全面评价,并记入学生综合素质评价手册(或电子档案)。建立教师发展性评价制度,以教师教学常规考核为主要内容,每学期至少进行一次全面自我评价和学校考核,考核结果纳入教师绩效考核,并记入教师业务成长档案。6 .重视衔接教育。建立学段之间的衔接教育制度,以学生学习习惯、学习方法、知识体系等为衔接教育重点,每学年学段之间联合开展多种形式的幼小衔接教育、小初衔接教育活动,共同探索衔接教育的有效策略。
4、二、教师教学常规(一)教学准备1 .认真制定教学计划。每学期开学前制定学校教学计划、教研组(备课组)教学计划、学科教师教学计划。备课组要落实好单元教学分析设计,建立并实施好过程性检查考评机制。2 .总体把握课程体系。认真学习领会所教学科的课程标准,明确课程目标,领会课程改革倡导的基本理念,熟悉本学科教材的编写意图和特点、学段或各年级之间教材的衔接、整册或整个模块教材的完整结构。3 .深度研究教学材料。充分研究教学材料(包括不同版本教材、教学参考资料、各种练习资料以及网络材料),正确理解和把握教学内容、教学的重点和难点,树立用教材教而非教教材的理念,做到活用教材。4 .全面分析把握学情。通过“先
5、学”分析、访谈交流等多种手段了解学生学习的态度、兴趣和习惯,从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面进行全面分析,把握所教班级学生的整体情况及个体情况,以此作为教学设计的重要依据。5 .准确设置教学目标。教学目标设计能以三维课程目标为导向,在充分研究学情的基础上确立好目标层次,目标陈述的内容应是采取的方式方法和学生学习的结果,表述力求明确、具体,便于观察、测量、评价。严格按课程标准零起点教学。6 .科学设计教学过程。教学过程设计要突出“以生为本、学为中心”的理念,遵循“先学后教、以学定教、顺学而教、多学少教”的要求,精心设计学习环节和教学环节,以学生的学习活动为主线,组织、引导、帮
6、助学生围绕学习任务进行自主、合作、探究学习,在自主建构中习得知识与方法,在体验感悟中发展情感态度价值观,实现乐学、学会、会学的目标。7 .合理使用辅助手段。遵循增效性和辅助性原则设计合适的辅助教学手段,避免产生因过度使用多媒体辅助教学手段而弱化文本研读、师生对话、教学生成等问题。精心设计板书,充分发挥板书在课堂教学中解决疑点、揭示重点、把握主体的独特作用。板书设计和多媒体使用,呈现内容要正确规范、简明清晰。8 .精心设计各类作业。执行“省规范”的作业要求,根据教学目标与学生实际精心选用和编创作业,作业难度和题量要适当,增强作业的层次性和可选择性,满足不同学生的需求。积极变革传统的“课后作业”模
7、式,根据学科特点丰富作业的形式,增加观察积累、动手操作、搜集整理、发现探究等作业形式。9 .科学编写教学方案。要在独立备课、形成初步方案的前提下通过集体备课广泛吸收同行见解,确立最佳方案(二次备课)。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、时间安排及教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。每节课、每种课型均应有完整、规范的教案,并做到超周备课。青年教师应备详细教案(三年内新教师应手写备课),重在规范;有经验的中老年教师也必须有教案,重在创新。禁止抄袭现成教案和课件等任何形式的应付检查的行为。(二)课堂教学10 .规范好上课常规。按课表上课,提前候课,遵守上下课时间规则
8、。用规范的口头语言、恰当的肢体语言组织教学,表情力求亲切自然、充满激情、生动幽默。与学生保持平等、对话的关系,努力营造开放、安全、和谐的课堂教学氛围,努力构建“生本”课堂(生命、生活、生态)。11 .把握好教学节奏。教学节奏要以学生的学习活动为主线,根据学生学习情况的变化而变化,同步进行。不拘泥于课前的预设安排,在安排学生自主、合作、探究学习活动时,要保证学生有充足的时间,在大多数学生完成学习任务的前提下再组织下一教学环节。正确处理预设与生成的关系,对有益于提升教学效益、促进学生发展的生成资源,在课堂上要予以充分的利用。12 .推进好学习任务。根据学习任务安排匹配的学习方式,对要求学生完成的各
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