基于家园合作背景下的幼儿园家庭劳动教育探析.docx

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1、基于家园合作背景下的幼儿园家庭劳动教育探析作者米萍单位：甘肃省庆阳市西峰区奉动岭幼儿园甘肃庆阳745000摘要：在幼儿时期，幼儿的身心发展及智力正处于一个快速提升的阶段，具有好奇心强、想象力丰富，可塑性高的特点也是接受劳动教音的一个重要时期。劳动教育是幼儿成长阶段的重要教育形式。劳动教育可以让幼儿产生情感价值观，开发出些劳动技能，同时也能学到一系列相关劳动的知识。在这个过程中离不开家庭与幼儿园二者的共同合作。基于此，本文阐述了劳动教育的概念及特点，从家园合作背景下开展如何对幼儿进行劳动教育的探析。关键词：家园合作、幼儿园家庭、劳动教育幼儿时期是人生重要的发展时期，也是培养幼儿形成正确价值观的关

2、键时期。幼儿园能够引导幼儿在劳动的过程中树立正确的劳动价值观，学习更多的劳动知识，增强幼儿的合作能力和乐于助人的优秀品质；家庭能够教给幼儿要孝顺父母，替父母分担家务的优良品行。同时二者的结合能为幼儿带来更多的教育。一、家园合作背景下的幼儿园家庭劳动教育的意义1 .利于培养孩子优良品质劳动教育可以让幼儿在劳动过程中形成坚持不懈的精神，幼儿园和家庭对幼儿进行劳动教育时，需要长期的开展，只有让幼儿长期处于劳动中，坚持不懈这份精神才可以永驻幼儿心中，同时也可以让幼儿感受到劳动的艰辛和不易，从另一方面也可以体会到幼师和父母的辛苦，形成一个优秀的品质。2 .促进幼儿身心健康成长幼儿的成长不但需要智力的提高

3、，更需要体力的提升。在劳动教育中，劳动不仅可以帮助幼儿学到知识，更是在孩子体力方面有许多帮助，若说幼儿年纪尚小，做劳动会让孩子身心疲惫，那绝对无稽之谈。它可以使幼儿拥有一个强健的体魄，提高孩子免疫力。在平时的教育中，不管是在幼儿园还是在家庭中，不管是劳动节还是做家务，都会在无形中给幼儿的成长给予很大程度上的帮助，同时增强身体免疫力，强健体魄二、基于家园合作背景下的幼儿园家庭劳动教育的策略1家园合作，开展多种场景劳动家园共育下的幼儿劳动教育，意味着家园之间秉持共同的理念一起帮助幼儿成长。所以想要进行更好的劳动教育，家园双方可以实施多场景化教育模式。例如在家庭场景中，家长可以引导孩子做一些家务，或

4、者协助父母完成一些事情,让孩子丰富自己的劳动经验，提升对劳动的认知。又例如在幼儿园场景中，开展活动期间邀请家长和幼儿共同合作完成劳动任务，比如一起制作手工艺品等。另外幼儿园和家庭也应该带领孩子去到社会场景体验，在社会场景中，可以让孩子感受到除了做家务以及手工制作等以外的劳动，让孩子对劳动产生一个全面的认知。这样的劳动教育不但可以提升孩子的劳动价值观，更能让幼儿学到更多的劳动知识3 .营造劳动环境，强化幼儿自身体验在家园共育的过程中，不应该只教育幼儿，而是让幼儿亲身去体验劳动的感觉。在家庭中，家长不应该在做家务的时候让孩子置身事外，要让孩子处在这个劳动的环境中和家长一起完成，或者布置给孩子一些家

5、务，让孩子主动去完成，例如家长在洗衣服的时候，可以让孩子帮助自己晾晒衣服，或者带着孩子一起打扫房间等劳动将孩子的劳动力调动起来。在幼儿园中，幼师更应该将劳动教育和日常生活融入在一起，构成一个真实的劳动环境，让幼儿在日常中也可以参与劳动。例如幼师可以指导幼儿怎么叠衣服，怎么叠被子，怎么系鞋带等。只有在一定的劳动环境中，才可以激发孩子的劳动力。不管是在家庭还是幼儿园，只有给足了一定的劳动环境，才能够促使孩子去主动劳动，体验劳动。4 .走进实践，开展劳动实践教育实践往往是教育的最好方式。幼儿园可以和家长共同协作，带领孩子去社区开展劳动实践活动，例如去敬老院看望老爷爷老奶奶，为他们送去一些爱心和帮助，

6、或者幼师和家长以身作则，带领幼儿积极为社区做一些爱心服务等。这样的劳动教育方式不仅能让孩子在日常生活中体验劳动，促进幼儿身心健康的发展,更是帮助孩子养成了助人为乐，关爱老人的精神品质结语：绵而言之，对幼儿进行劳动教育，必须要求家园共育，二者的共同协助，方可为孩子提供更多的劳动机会和条件。同时，劳动教育需要全面发展，幼师和家长都需要将劳动教育和日常生活融合在一起，为孩子树立正确的劳动观念，形成优秀的劳动意识，养成良好的劳动习惯，让孩子体验更深层次的劳动，最后收获劳动成果。在家庭和幼儿园的引导下，定会帮助幼儿的身心健康得到更好的发展。参考文献：1廖丽娟.家园共育背景下开展幼儿劳动教育的透视与思考U.当代家庭教育，2023(17)：1-4.2唐莎.家园共育背景下幼儿园家长课程内容优化研究D.贵州师范大学,2023.3陈显静.家园共育视域下幼儿劳动教育策略探究D1.甘肃教育，2023(10)：19-21.