第四讲绿色植物的三大作用.docx
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1、3第四讲绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用考纲备考指南KUtNb UUKAU ZINN考纲内容水平要求1.绿色植物的蒸腾作用I2.绿色植物的光合作用II3.绿色植物光合作用原理在生产上的应用I4.绿色植物的呼吸作用I5.绿色植物为许多生物提供食物和能量II6.绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡II7.绿色植物在生物圈水循环中的作用I实验:I(1)收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据,并进行比较分析II(2)探究光合作用的条件、原料和产物i 考点基础梳理 |KUOINJIIIH1 HUl I考点一绿色植物的蒸腾作用基础梳理1 .植物对水分的吸收和运输:吸水的主要部位:O根适于吸水的特点:
2、成熟区具有大量的,使得根尖具有巨大的吸收面积。植物运输水分的结构O特点:由许多长形、管状的细胞组成,这些细胞没有细胞质和细胞核,上下细胞间的细胞壁消失,形成一根中空的管道,属于输导组织。2 .蒸腾作用的概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过 进行的。3 .植物吸收的水分,绝大部分通过 散失到环境中。4 .叶片的结构与功能:叶脉的作用是支持和输导;表皮包括 和;叶肉细胞内含有大量的叶绿体;由一对半月形保卫细胞构成,是水分散失的“门户”,气体交换的“窗口”。5 .收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据,并进行比较:用干湿计分早、中、晚三次对裸地、
3、草丛和茂密的灌木丛进行测量,湿度最大的是茂密的 湿度最小的是 o6 .蒸腾作用的意义:拉动 和 在体内的运输,保证各组织、器官对水和无机盐的需要。能降低叶片表面的,避免植物因气温过高而被灼伤。能够提高,增加降水,所以绿色植物能够促进生物圈的水循环。考题精练1.漫步在绿树成荫的小路上,空气特别清新和湿润,主要原因是植物进行了()A.光合作用和蒸腾作用B.吸收作用和呼吸作用C.光合作用和呼吸作用D.蒸腾作用和呼吸作用2.下列有关蒸腾作用的叙述错误的是()A.蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收B.植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤C.移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用D.蒸腾作用可
4、以提高大气湿度,加快水循环考点二 探究光合作用的条件、原料和产物(实验)基础梳理1.绿叶在光下制造有机物:实验步骤:暗处理一选叶遮光光照一酒精脱色漂洗一滴碘液检验。隔水加热加碘更/ U(1)暗处理:把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是选叶遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,目的是起作用。酒精脱色:将叶片中的叶绿素溶解到酒精中,使叶片变成黄白色,以利于观察实验现象。由于酒精易燃,不可直接加热,应该 O滴碘液检验:用清水漂洗叶片后,把叶片放到培养皿中,向叶片滴加,碘遇淀粉变成蓝色。观察结果:叶片的 部分变成蓝色,而 部分不变色。得出结论:是光合作用的产物,是光合作用不可缺少的条件。2
5、.探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?实验原理:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。实验装置如下图所示:氢氧化钠溶液清水实验步骤:植株暗处理T 几小时T叶片酒精脱色T漂洗T滴碘液检验。(4)实验现象:放置 的一组遇碘液不变蓝,放置 的一组遇碘液变蓝。结论:二氧化碳是光合作用的原料。3 .光合作用还能产生氧气:实验装置(如下图所示):收集光合作用产生的线体川快熄火的卫生香验证生成的气体(2)实验现象:在光下,实验装置中的金鱼藻放出了,等气体充满试管容积的1/2左右时,将试管拿出,把将要熄灭的卫生香(或竹签)伸进试管口内,卫生香(或竹签)迅速 o实验结论:光合作用产生 o考题精练1 .在“绿叶在光下制
6、造有机物”的实验中,叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色,说明光合作用的产物主要是()A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐2 .关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验,有关说法正确的是()A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B.实验中的变量是光,需要在低温下进行C.实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色D.本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气3.下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述,正确的是()A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜B.用黑纸片把叶片的上面遮盖C.把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热D.该实验证明叶绿素是光合作用的场所考点三绿色植物的光合作用基础梳理1 .概念:绿色植物通过
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