五年级科学教学工作计划.docx

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1、五年级科学教学工作计划做任何工作都应当有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应当要有一个公道的工作计划、公道的时间计划。下面是作者给大家整理的五年级科学教学工作计划，期望大家爱好!五年级科学教学工作计划1为了培养学生科学的思维方法，培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。下面对下一学期的科学教学工作计划以下：一、学情分析五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。学生对科学有浓厚的爱好，愿意动手动脑进行实验探究，十分有利于科学的学习。本学期，我将连续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。二、教材分析科学

2、五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。第一单元触及运动和力的关系，所触及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，加深对探究的知道，发展对探究的爱好。第二单元要让学生在“创造”计时工具的实践进程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识进程。第三单元侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步触及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食品联系进行重点研究。第四单元通过实验探究让学生认识：地球是不透亮的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。三、教学目标1、掌控四个单元的重点知识和内容。2、

3、了解科学探究的进程和方法，让学生亲身经历科学探究的全进程。3、靠近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。四、具体措施1、每课的讲授中教师要紧扣知识要点，做到以点带面，以知识引领科学实验和科学探究。每课的知识要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种情势重点知道和验证。2、重视的科学的探究进程，用丰富多彩的亲历活动充实教学进程。教材中的探究活动，教师要尽心指导，让学生亲身经历科学探究的全进程，从中自然得出画出的知识要点。3、给学生划分小组，让其在小组的合作、交换、研讨活动中学习科学，培养科学的思维。4、鼓励学生对旧知识不断进行归纳整理，从而养成良好的复习习惯。五年级科学教学工作计划2一、认真学习课程

4、标准，提高自身素养。尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学进程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交换合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。二、认真制定教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果马马虎虎写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是尽心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的

5、问题认识清楚，在教学中能掌控先机,获得了比较好的教学成效。三、在教育教学工作中，我注意教学情势多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习进程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制,调动学生的积极性和上进心。更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励!四、教学评判多元化。评判有进程性评判，也要有结果性评判。既关注学生对知识的记忆情形，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积存的科学知识解决生活的问题

6、，课上听讲、做笔记情形等，特别关注学生自己生活的视察和摸索，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次夸奖调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“夸奖”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。五、连续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来很多，足够年级学生做实验用了。学生杆插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全部学生观赏和学习鉴戒，到达带动学生共

7、同提高的目的。我也“下水”做实验，如杆插金银花等。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源展开学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开辟学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的爱好;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。七、连续重视情感态度与价值观的培养。帮助学生知道基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐渐形成科学的态度和价值观。五年级科学教学工作计划3一、学生基本情形分析本学期我担负五

8、年级(3)、(4)、(5)班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习中态度较好，积极性较高。但学生的实践能力较弱，少数学生对本学科不够重视，导致学科意识淡薄。科学操作实验不够熟练。二、教材分析五年级教材全册包括了：(1)白天和黑夜主要让学生知道一天中阳光下物体的影子变化是有规律的，能收集资料了解人类对昼夜现象的认识历程。(2)光与色彩主要使学生知道光的直线传播现象，阳光是由七种色彩组成。(3)电和磁主要让学生知道电是生活中常用的能源，认识完全的电路组成，会组装电磁铁，知道电磁铁的性质。认识导体和绝缘体。(4)呼吸和血液循环了解人的呼吸系统及保护措施，了解血液循环器官，增强健康保护意

9、识。(5)说明与建立模型教材的主要目的是激发学生的学习爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动。三、教学目标以培养学生的科学素养为主旨，积极提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的知道，使他们学会探究解决问题的策略，为他们毕生的学习和生活打好基础。1、培养学生的科学思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得他们在日常生活中靠近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的学习习惯和生活习惯。2、了解科学探究进程和方法，让学生亲身经历科学探究的全进程,从中获得科学知识、增长才能，体会科学探究的乐趣，知

10、道科学的真谛,逐渐学会科学地看问题、想问题。3、连续指导、引导学生运用假定分析事物之间的因果关系。重视实验中的测量特别是控制变量，采集数据，并对自己的实验结论作出正确的说明。4、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，培养敢于质疑的科学态度和科学创新能力。四、教学重难点培养学生科学的思维方法、努力培养学生解决问题的能力。引导学生学习运用假定，收集证据，并对实验作出自己的说明。学习建立说明模型，以证实自己的假定。五、教学措施1、研究新课标和现有教材，充分利用现有教具、学具和教学资源,进行系统化的单元备课，提早做好教学准备。2、用丰富多彩的教学活动充实教学进程。3、反思自己的教学，勤于摸索教什么？怎

11、样教？为何这样教等问题,并做好记录。4、各班建立科学学习合作小组，让学生相互交换学习，合作、帮助研讨中学习，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。五年级科学教学工作计划4一、指导思想：以培养小学生科学素养为主旨，积极提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的知道，使他们学会探究解决问题的策略，为他们毕生的学习和生活打好基础Q二、教材分析：1、整体概述：由“人体内部的秘密”、“我们怎么看物体”、“生物的生长与繁育”和“春夏星空”“生活中的机械”五个单元组成的。教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮助

12、学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成,教师在教学进程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲身经历制作的进程，只有在手脑并用的进程中，才能发展学生的科学探究能力。2、单元简析：(1)第一单元人体内部的秘密：本大院从我们的身体切入到人体生理的研究，通过视察、实验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体的胜利的秘密，从而了解肌肉和骨骼，人体消化、呼吸和血液循环、脑与神经，学会从不同的角度搜集资料，了解人体的秘密，懂的卫生习惯,意识到要珍爱生命，关爱身体

13、，养成良好的生活习惯。(2)第二单元我们怎么看物体：本单元从学生熟悉的放大镜切入，通过视察、实验操作、猜测与假定、动手制作、收集和整理信息等手段,探究凸透镜的相干知识、照相机和眼球的结构、是觉得行形成、眼睛常见病等内容。引导学生街注意有的生活体会，进行科学探究，让学生经历视察、实验、分析整理信息等探究进程，在探究进程汇总发觉问题，寻求解缺的途径。(3)第三单元生物的生长与繁育：本单元通过通过研究种子、花的结构和果实的形成进程，使学生对植物的生殖器官有一个完全认识进程。(4)第四单元春夏星空：本单元使学生秋冬星空视察的连续，主要研究春夏季星空，知道春夏季星空主要星座，并对四季星空变化规律进行总结

14、，从而形成统整的认识。(5)第五单元生活中的机械集中收集有关简单的机械方面的科学知识，使学生对物质世中的“运动与力”有一个完全的认识，体验并意识到到物质运动与力之间的相互关系。3、材料清单：(1)第一单元试管，烧杯、碘酒、滴管、漏斗(2)第二单元：放大镜第三单元：植物标本(4)第四单元：星空图(5)第五单元小车、测力计、木板、简单机械盒三、学生情形分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具有了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究愿望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的

15、爱好，科学素养发展态势良好；落后生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一样。我所任教的5个班中，2班，整体上课堂纪律好，但思维有些局限,发言不如4班积极，表现愿望差，两极分化比较明显。应特别注意培养,形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。4班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，聆听习惯有待培养。1、3、5班基本情形可以。四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生辨

16、认和控制变量的能力，连续学习运用对照实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐渐建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支持，因此在思维发展的进程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3、对情感、态度、价值观的培养，应当基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻觅证据来支持自己的假定，通过理性的摸索和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念知道进程中显现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量