真理诞生于一百个问号之后公开课.docx

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1、真理诞生于一百个问号之后第二课时雁荡五小李静【教学目标】1、联读詹天佑一文，进一步体会作者用具体事例论证观点的写法。2、仿照用具体事实说明一个观点的写法写一段话。【教学过程】板块一：回顾事例，总结全文1.梳理观点、事例。通过上节课的学习，我们知道了这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学能敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而找到真理。同学们你还记得文中的三个事例吗？1 .波义耳发现植物酸碱反应发明了石蕊试纸。2 .魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说:3 .阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。4 .上节课，我们了解了事例与观点之间的关系。那么，课文的第

2、六七自然段与事例和观点有什么关系？默读第六七自然段，思考1 .在科学史上，这样的事例指的是怎样的事例？2 .你还知道哪些这样的事例？(1)小组内交流，全班交流(2)联系上下文想一想，“找到真理”需要哪些条件？完成作业本61页第4题第(2)题由此可见，课文第六七段与事例和观点的关系是一一总结观点，回扣全文。小结：作者先提出观点，然后用具体事例论证观点，最后再次论述观点，总结全文。这样的行文思路清晰，说理鲜明，寓意深刻。由此可见，在说明观点时，事例的选择显得尤为重要。板块二：互文联读，聚集写法1.互文阅读：出示阅读链接詹天佑(1)学习活动一：提炼观点，找出事例学习活动一(1)请你读一读“阅读链接”

3、中的詹天佑，说说这篇文章的观点是什么？作者用了哪些事例来说明观点？1 .独立阅读，完成表格。提出观点事例论证事例一事例二事例三2.小组内交流，完善表格。全班交流。观点：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2 .细读品悟写法（1）默读三个事例，思考作者是如何通过具体事例说明观点的。交流：事例紧密围绕观点，描写事例时突出观点表达的内容、多个角度选取、借助过渡语（相机板书）小结、两篇文章都列举了事实，用恰当的事例来论证观点。那要如何选择事例呢？在叙述事例时，又要注意什么呢？板块三:拓展延伸写法迁移L交流讨论：同学们真是善于学习，那快把我们学到的妙招来用一用吧。课前让大家搜集了有关“有志者事竟成”玩也能玩出

4、名堂”的小故事。现在围绕这两个观点，我们来交流交流，请大家打开小锦囊，看看围绕这两个观点分别要用哪个事例说明，说一说理由。（2）仿照课文安排材料的方法，用几个具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成” “玩也能玩出名堂”。也可以是其他的观点。（出示写作提示）学习活动二仿写练习先确立自己要说明的观点，再选取相应的事例。以小组为单位进行交流。组费互相评价事例是否能够说明观点。表格式提纲参考。提出观点事例论证总结观点事例一事例二事例三反馈交流:借助自己的提纲把准备写的内容说给同学听，评价选择的事例能否说明观点,有没有更好的事例等。3 .完成作业本第5题小练笔，选择一两个事例写一写。写作提示：1 .事例紧密围绕观点。2 .描写事例时突出观点表达的内容。3 .多个角度选取。4 .借助过渡语。3.课堂总结，提出要求总结:通过本节课的学习，我们初步学习了如何用具体事例说明观点，并围绕一个观点选择了相应事例，列出了习作提纲;在借助提纲写文章的时候，我们还要进一步考虑几个事例的排列顺序，以及在事例之间加上合适的过渡语，增加论证的说服力，使文章的逻辑更严密。【作业设计】推荐阅读：叶永烈讲述科学家故事100个【板书设计】提出观点论证观点总结观点真理诞生于一百个问号之后紫罗兰遇酸变色具体事例大陆漂移唾觉时眼珠转动紧密联系观点多个角度选取突出观点阐述的内容借助过渡句，紧扣观点