五年级心底盛开一朵花阅读题.docx

《五年级心底盛开一朵花阅读题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级心底盛开一朵花阅读题.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、五年级心底盛开一朵花阅读题题目：五年级心底盛开一朵花阅读题阅读下文，回答问题。心底盛开一朵花匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。我把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不得马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“我这里有一块钱，你拿去J我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋个典型的外地老太太。言语间,她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”

2、老太太笑了：“一块钱还什么？我不好意思地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包零食，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。“听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂，那么自然。1联系上下文，解释下列词语。（1）尴尬：（2）诧异：（3）粗心大意：【2】画线的句

3、子是对老太太（神态外貌）的描写，这样的细节描写在文章中起到的作用是（）A.写出了一个不修边幅的人物形象，和后文的行为发生了冲突、对比，加强读者的印象B.写出了一个生活艰辛的人物，为后面替“我”投钱展开铺垫，突出人物善良、美好的品质C.写出了一个苍老士气的人物，暗示了“我”心中鄙夷的态度3在公交车上，“我”的尴尬和狼狈是（）A.“我”的钱太多了B.车厢里的人太多了C.“我”找不到能买车票的钱4 “满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（）A.老太太的话把车厢里的人逗乐了。B.车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。C.这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许

4、。5本文实际写了三次投币，三年前,今天,将来O【6】文章的题目“心底盛开一朵花”的含义是O答案解析1处境困难，不好处理或（神色、态度）不自然。觉得奇怪。做事马虎，不细心。2外貌B3 C4 C【5】好心的姑娘帮老太太投了一块钱好心的老太太为“我”投了一块钱“我”要为像自己一样粗心的人投币6每个人心中都如花般善良、美好【1】本题考查词义的准确把握。可联系上下文揣摩词义。注意平时对词语含义的积累，根据上下文的语境进行分析。写出词语的本义以及文中的含义即可。尴尬：意思是指处境困难，窘迫，不知所措，不好处理。最早见于说文解字：“墟尬、行不正也。“诧异：觉得意外和奇怪。粗心大意：意思是指做事马虎，不细心。

5、出自朱子语类学四。【2】本题考查描写方法及其作用。人物的细节描写方法有神态描写、外貌描写、心理描写、动作描写等。细节描写的作用：写人，刻画人物性格，暗示人物身份、处境等；记事，烘托环境气氛，连接故事情节；说理，丰富作品内涵,揭示主题思想。文中画线句子描写的老太太的外貌满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋”表现了老太太生活的艰辛，为后面替“我”投钱展开铺垫，突出人物善良、美好的品质。故选Bo【3】本题考查理解文章内容。解答这类题，首先要注意认真阅读文章，然后对文章内容进行概括。通过阅读“我把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那

6、种尴尬和狼狈是我从来没有过的”可以得出，“我”的尴尬和狼狈是因为“我”找不到能买车票的钱。故选C。【4】本题考查学生对短文内容的掌握的能力。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。结合全文，“满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”这句话饱含着车上的人对老太太的赞许。故选C。【5】本题考查梳理并理解文章内容。第一空结合“三年前，我（老太太）第一次到城里坐车”可知；第二空结合“先生，我（老太太）这里有一块钱，你先拿去”分析；第三空结合“下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心的人,替他投一块钱”分析。【6】本题考查标题的含义。首先要理解标题的表层含义,也是说标题的字面含义和在文中的含义，第二是深层的含义,可以有引申义和比喻义，还有象征义。标题的作用就是作为整篇文章的线索，也就是说文章的情节就是围绕这一线索展开的。通过选文我们知道这是一个爱心传递的故事，“花”代表着美丽与芳香，体现在人的品质上是善良与美好。