中学教职工评价实施方案.docx

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1、XXXX中学教职工评价实施方案为全面落实教育方针和新课程改革方案，客观公正地评价教师的工作业绩，引导教师终身学习，促进教师的专业发展和素质的全面提升，激励教职工的工作的积极性和创造性,依据XX省普通中小学教师工作评价指导意见，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持育人为本，德育为先，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。二、评价原则1规范与创新相结合。在

2、规范教师职业道德、教学行为的基础上，充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。2 .导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，引导教师发展。3 .个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，对以班主任为核心的教师育人团队以及教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。4 .定性评价与定量评价相结合。在评价过程中依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。5 .过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。6 .自评与他评相结合。教师评价坚持主体的多元化，在引导教师自我

3、评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与。三、教师工作评价指标及分值职业道德（10分）1 .遵纪守法（2分）坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策；遵守教师职业道德规范，忠诚党的教育事业，遵纪守法。具有下列情况之一者，本项不得分：散布对党的路线、方针、政策有抵触的言论；在各项考试中违反监考守则和阅卷规定者；私自在校外代课，从事有偿家教者或从事传销买卖股票等第二职业的；（4）向家长索要财物、乱收费、乱征订、乱推销复习资料或乱摊派商品的。2 .爱岗敬业（2分）热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，在学生中具有较高威信。具有下列情况之一者，本项不得分：不履行岗位职责，完不成教育教学任务

4、或故意不完成工作任务，给我校造成严重损失的；上班期间酗酒（酒后进教室，找学生谈话等）、在教室内抽烟接打手机者或在办公室上网聊天打游戏的；不遵守教学常规，工作敷衍塞责，学生和家长满意度达不到80%的;传播有害学生身心健康的错误思想的。3 .关爱学生（2分）关心和尊重每一个学生，保护学生安全，公平、公正、平等地对待学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。具有下列情况之一者，本项不得分：（1）品行不良，行为不端，侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成校级以上上访的；因工作失职导致学生安全事故的；因工作失误导致学生违法犯罪的；未经学校批准随意撵学生回家，导致意外事故发生的。4 .团结协作（2

5、分）服从学校工作安排，关心集体，维护大局，工作积极主动，团结同志，善于合作，并积极与家长沟通交流，圆满完成学校分配的工作任务。具有下列情形之一者，本项不得分:散布消极言论，惹是生非，严重干扰教学秩序或教学大局的；不服从学校工作安排，不参加集备、教研和学案编写等集体活动的；教学中不统一使用教学资源的；不执行全员育人导师制度，缺少与同事、学生及家长沟通，民主测评认可度达不到80%以上的。5 .师德修养（2分）具有较强的事业心、进取心和责任心，以身作则，率先垂范，严于律己，宽以待人，在师生和家长中享有较高威信。具有下列情形之一者，本项不得分：利用职务之便谋取私利，严重败坏学校声誉的；安于现状，不思进

6、取，消极怠工，学生满意度达不到80%以上的;举止粗俗，作风拖拉，有损教师形象，导致学生和家长校级以上上访的；严重违反教师职业道德规范，被校级以上通报或处分的。以上五项指标的考核采取民主评议的方式进行，由学校干部、班主任、备课组长组成综合考核小组（30%）、级部教师（30%）、学生（40%）共同参与评价，每项得分2分或0分，每学期一次。工作量（20分）1 .课时工作量（10分）每周标准工作量为：周教案个数十周正课节数十周末值班节数（统一加4节）。以级部所有文化课教师的周课时平均数为准。完成标准工作量者得9分；工作量超一节加0.3分，最高得10分；少一节减0.1分。任教班数达不到标准工作量，但经学

7、校同意兼做其他工作，并视为标准工作量者,得9分2 .管理工作量（5分）班主任（5分）根据政教处、级部对班主任出勤、班级常规管理和班级成绩，分别按2：3：5的比例，以级部为单位，划分三个等级，前1/3得5分，中1/3得4分，后1/3得3分。备课组长（3分）根据教务处和级部对备课组集备，教学研究、工作业绩的检查情况，以级部为单位划分三个等级，前1/3得3分，中1/3得2.5分，后1/3得2分。教研组长取三个年级同学科备课组长的平均值。3 .出勤（5分）全勤得6分。每学期病事假三天以内不扣分，从请假第4天起，事假每节扣0.1分，病假每天扣0.1分（婚、丧、产、函授除外），迟到、早退每次扣0.1分，旷

8、工每节扣1分，每天按8节计算。学校（级部）例会、集会、监考阅卷、政治学习、教师培训、早晚自习和双休日值班、参加校外活动，以各级部、处室或学校统计为依据。每无故确岗或缺席一次扣1分，请假1次或1节扣0.1分，直到扣完5分为止。工作表现（20分）由部门分管主任组织评价组按阶段评价。1 .导师指导学生（4分）。根据全员育人导师制试行办法，按受导学生民测评价，位居前1/3得4分，中1/3得3.8分，后1/3得3.6分。2 .教师备课评价（2分）根据检查结果分等计分，A等2分，B等18分，C等1.6分。最后以检查次数的平均分计入。要求：备课程序设计合乎要求：教学目标符合课程标准和学生实际；导入新课，创设

9、教学情境；重难点突出，详略得当，教学思路清晰；有课堂小结，注重知识的归纳总结，拓展升华；有作业布置；有板书设计，布局合理；写教后反思与调整教学策略的思考。教法、学法得当，能提高效率。周教案数足量。3 .课堂教学评价（6分）（1）组织学生对教师的课堂教学进行民主评议，民测成绩位于班级前1/3、中1/3、后1/3者，分别计3分、2.5分、2分。根据胶南一中高效课堂评价标准，以级部为单位开展人人达标活动，分六档计分，位居级部前六分之一计3分,每降低六分之一位次递减0.2分；开展课堂教学比武，以年级备课组为单位分档捆绑式计分，位于级部前1/3、中1/3、后1/3者，分别计3分、2.5分、2分。4 .听

10、评课评价（2分）。听课节数每学期不少于20节,没少一节扣0.1分。教学过程及随堂评析记录认真详细，没有注明听课时间、节次、授课人、授课班级和听课记录的视为无效听课。学校、级部、备课组举行业务活动，每少1次扣0.1分。5 .作业布置与批改评价（3分）。每学期组织两次学生民测，民侧按A等3分、B等2.5分、C等2分赋值计算。（1）以学生书面作业为准，当天有值班任务的学科，每科每天布置作业不超过40分钟，其他学科每科每天布置作业不超过20分钟。批改记录细致认真，做到全批全改。作业次数为正课节数的70%；批改及时，有二次批改。6 .导学案评价（3分）。每学期组织两次评比。学案数量参照标准为：上交学案个

11、数除以该学科半学期课时总数。民侧按A等3分、B等2.5分、C等2分赋值计算。形式合乎要求：注明编制人、审核人、学案类型、编制时间；符合本学科基本模式；有电子稿并及时上交；有重组选择；有使用、有检查；学生利用率高。专业发展（10分）1继续教育（4分）每学年继续教育学分登记满20学分计1分；每学年参加学校及以上组织的教育反思、课题研究等活动计1分；在暑期远程研修中，按规定参加计0.5分，研修组长、获得优秀指导教师、优秀学员的计0.5分，研修中被通报一次，减0.2分，减完1分为止；每学年参加学校及以上组织的征文、演讲、教育反思、课题研究等活动中，获得区（市）级以上奖励计1分,校级三等奖以上计0.5分

12、。以上各项累计积分，最高4分。2 .发展成果（3分）在国家、省、地市级正规报刊上发表学校课题研究论文、教育教学论文，在学年考核中分别计2,1.8.1.5分,级别由学校组织的学术评定委员会认定。参加国家、省、市教材编写、修订的教师，出版个人教育教学专著，第一作者在学年考核中计1分。代表学校在上级教育主管部门组织的优质课比赛或比武活动中，获得地市级二等奖以上或市级以上教学能手的,在学年考核中计2分；获区级一等奖、区级教学能手或青岛市公开课、校级观摩示范课的计1分；区级公开课、青岛市研究课、城乡交流课及名师开放课堂，在学年考核中计0.5分。以上三项累计积分，最高3分。3 .课程开发（3分）。学年初，

13、每位老师结合自己的专业特长提报拟开设课程题目和课程内容简介，符合要求，得0.5分；针对拟开设课程，学期初制定出9课时以上的教案，得1分，学校提倡教师合作开发，由参与者据实分配得分。学校课程开发评价小组依据教师申报和学生选课意向，确定出每学期校本课程开发实施教师，并按照实际上课节数和学生数计分。若班内学生数为20-60人，学生评议达优秀等级，每课时计0.1分；若学生评议达良好等级，每课时计0.08分;若学生评议达合格等级，每课时计0.06分；若学生认可率60%以下，不得分。若班内学生数为60人以上，学生评议达优秀等级，每课时计0.15分；若学生评议达良好等级，每课时计0.12分；若学生评议达合格

14、等级，每课时计0.09分；若学生认可率60%以下，不得分。注：该项得分最高不超过3分。学生认可率80%以上为优秀，学生认可率70%80%为良好，学生认可率60%70%为合格。育人效果（20分）。1 .班级常规（8分）：每学期根据班级常规成绩，班级成绩位居级部前1/3、中1/3、后1/3者，所在班级任课教师分别计8分、7.5分和7分。2 .习惯养成（4分）行为习惯（2分）：重视学生思想品德的教育，落实精彩人生德育工程，注重学生良好行为习惯的培养，课堂教学渗透德育，学生具有高尚的道德情操、良好的审美情趣和团队精神，与人沟通交往的能力比较强；尊敬师长，遵纪守法，诚实守信，乐于助人，具有高度的社会责任

15、感和正确的价值观。学习习惯（2分）：教学中重视学习习惯的养成，采取措施培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，重视学法指导和学生非智力因素的培养，落实因材施教，分类推进，全面提高的育人策略，学生养成了良好的学习习惯和学习风气。3 .身心健康（4分）体育卫生（2分）树立健康第一的思想，关注和渗透健康教育，重视学生体育锻炼，学生养成了良好的卫生习惯,心理健康（2分）：重视学生心理健康的指导，采取措施提高学生的心理素质，防范心理问题。学生具有健全的人格，具有良好的自我认知、自我发展和自我完善的能力。通过组织学生问卷对以上两项指标进行量化评定。4 .指导学生发展（4分）学生在教育主管部门举办的学科竞赛中获得国家级一、二、三等奖的，指导教师分别计2、15、1分；或者学生公开发表的作品、论文、科技制作和发明，获得国家级、省级、地市级奖励的，指导教师分别计2、15、1分。艺术生体育生参加主管部门主办的各项竞赛，获得国家级、省级、地市级奖励的，指导教师分别计2、15、1分。在黄岛区中学生体育运动会或中小学生艺术节中，获得总分第一名或团体一等奖的，指导教师分别计1分。以上两项累计积分，最高4分。外学业成绩（20分）由部门分管主任组织评价组，依据终结性学业成绩计算确