《可编程控制器》课程建设规划.docx

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1、可编程控制器课程建设规划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和指示精神；以“十四五”发展规划（20232025年）和“十四五”课程建设发展规划为建设依据，以学校发展、教师成长、学生成才为目标，顺应专业形势发展，对机电技术应用专业可编程控制器专业核心课程建设进行规划。二、课程建设基础（一）课程定位可编程控制器课程属于国家级优质中职学校专业的专业核心课程，也是专业建设中的专业课程。主要的教学目的使学生进一步了解可编程控制器，通过课程任务驱动、讲授、案例教学、实际演练，使学生了解可编程控制器的基础知识，掌握可编程控制器的控制原理、各种功

2、能指令、接线方式，能通过P1C实现各种项目功能要求，为机电技术应用专业学生开展机床电气控制、可编程序控制学习，进入自动化行业P1C电气工程师岗位打下扎实基础。（二）课程师资团队课程建设团队成员表序号姓名工作单位职称/职务12（三）课程实施教学条件有配套完整的多媒体课件，且应用效果好。文本资源不超过70虬鼓励开发原创短视频、微课等资源解决教学重点难点，建设类型丰富、形式多样、能学辅教的教学资源。（四）课程内容与考核可编程控制器课程教案强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力。根据机电技术应用专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征

3、，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式,转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教案的职业课程模式，选取P1C结构、原理以及相关的软件实操及编程技术等技能应用作为教学内容。序号实验项目名称实验目的1可编程控制器基本指令实验熟练掌握可编程控制器的基本指令；掌握继电器的工作原理2喷泉的模拟控制实验用P1C构成喷泉控制系统掌握左移、右移指令3数码显示的模拟控制实验用P1C构成数码显示控制系统；掌握P1C点动控制4舞台灯光的模拟控制实验用P1C构成舞台灯光控制系统；掌握P1C长动控制5天塔之光的模拟控制实验用P1C构成天塔之光控制系统6交通灯的模拟控制实验用P1C构成交通灯控制系统；掌握

4、P1C定时器指令7四节传送带的模拟控制实验用P1C构成四节传送带控制系统，掌握P1C特殊辅助继电器8轧钢机的模拟控制实验用P1C构成轧钢机控制系统；掌握P1C置位、复位指令9邮料分拣的模拟控制实验用P1C构成邮件分拣控制系统10装配流水线的模拟控制实验用P1C构成装配流水线控制系统11液体混合的模拟控制实验用P1C构成液体混合控制系统12机械手的模拟控制用P1C构成机械手控制系统13四层电梯的模拟控制实验用P1C构成四层电梯控制系统14Y/换接启动的模拟控制实验用P1C构成Y/换接启动控制系统；握P1C长动控制，定时器指令15五相步进电机的模拟控制实验用P1C构成五相步进电机控制系统16水塔水

5、位的模拟控制实验用P1C构成水塔水位控制系统17运料小车控制模拟实验用P1C构成运料小车控制系统18加工中心模拟实验实验通过对加工中心实验的模拟；熟悉对加工中心的控制和编程方法19自动售货机的模拟控制实验用P1C构成自动售货机系统；掌握P1CMOV指令，运算指令20工业洗衣机的模拟控制实验用P1C构成工业洗衣机系统21工业洗衣机的模拟控制实验用P1C构成电镀生产线系统22机械滑台的模拟控制实验用P1C构成机械滑台控制系统23抢答器的模拟控制实验用P1C构成抢答器控制系统；掌握互锁控制24自动配料系统模拟实验实验熟练掌握P1C的编程和程序调试；了解掌握现代工业中自动配料系统的工作过程和编程方法2

6、5直线运动的模拟控制实验用P1C构成直线运动系统本课程考试以期末理论考试和项目实训操作考试为基本内容，参考相关（平时成绩、实训成绩等）综合评定。考核评价内容考核批评方式成绩权重学习态度出勤情况平时理论教学部分成绩权重：20%课堂提问课堂提问作业情况作业成绩期末考试闭卷考试成绩权重：40%安全操作规范有无事故发生过程评价编程调试实现功能成绩权重40%团队精神合作与协作情况学生自评学生自评常规模块的使用P1C编程调试实现功能综合评定操作分析P1C使用操作正确编程调试护（五）课程教材选用校本教材三菱P1C实训指导书卢建勤主编，根据课程实际选取内容完成。三、课程优势与不足（一）优势1学校领导班子重视建

7、立全员育人的协同体系。我校党委充分发挥政治核心作用，紧紧抓住立德树人的根本任务，统筹安排行政和教学等部门工作，协调各方资源做好课程改革的整体规划，构建了全员参与的育人体系。首先，引导教师转变教育理念，可编程控制器课程为机电技术应用专业核心课程，机电技术应用专业教师团队共同参与改革；其次，搭建专业部和企业之间的合作平台，便于专业课教师进一步了解专业目标和内容，为专业融入当下的新技术、新技能提供建议；最后，机电技术应用专业教师团队指导学生参加各类技能比赛，以赛促教，形成赛教证一体化的教学模式，以此作为突破口，让学生有参与度，让学生有成就感，让学生真正对实操能力极强的可编程控制器课程做到弄通弄透。2

8、 .师资队伍健全。承担课程教学的主讲教师都具有多年的教学经验，除个别年轻教师外，独立开课都在5年以上。本教学队伍整体教学科研能力很高，多次主持各类教科研项目，教科研成果丰富。每位教师既是主讲教师，又是学生自学和实践性教学环节的指导教师。师资队伍学历结构、年龄结构和职称结构合理，能够满足本课程教学要求。3 .拥有一定的实践教学场所。为了满足理实一体化、项目化教学要求，本课程为学生提供了较多的实践教学场地，现有P1C实训室一间，实训器材（P1C实训模块）一批、P1C实训平台一批，用于实践教学。（二）不足1 .可编程控制器教学师资人才缺乏。当前，我校机械专业师资队伍中，仍缺乏擅长可编程控制器开发的专

9、业教师。由于本校机械专业均要开设可编程控制器课程，涉及的班级和学生人数较多，教学的任务较为繁重，针对本课程教学的专业化教师队伍建设不够完善。同时，老教师逐渐退休，而新进教师的专业领域不擅长可编程控制器开发，影响可编程控制器教学专业化队伍的建设。2 .可编程控制器课程教学思路不明确。可编程控制器是一门实操性很强的专业核心课程，需要学生同时掌握数字电子电路、电工电子技术与技能等内容，入门较难。根据中职学生的接受能力和学习特性，教学思路及过程应循序渐进，从易到难，对教材进行剖析，细化教学知识点，将理论和实践相结合，激发学生的创造性思维，提高动手能力。四、建设目标通过建设，达到“五个高”，即具有高素质

10、课程团队、高品质教学内容、高水平教学方法、高质量教学资源、高效能课堂教学评价等特点的优质课程。校级优质课程的建设目标应包括以下内容：（一）课程教学模式构建注重教学研究，在教学内容、教学方法、教学手段、考试方法、因材施教、素质培养、教书育人等方面有规划、有措施、有成果。有稳定的、良好的教学效果，任课教师授课优良率达80%以上，学生对本课程的基本理论、基本知识、基本技能掌握得比较牢固，并能灵活应用。（二）课程内容建设以“符合市场需求、符合学生实际”为原则，渗透职业标准，体现新材料、新设备、新工艺、新技术的要求，选用规划教材；进一步自编富有地方特色的校本教材，引进相关行业企业标准、考工考证的教学资料

11、，配套符合课程设计要求的实验实训指导书。课程整体教学设计或学期授课计划（含作业计划、阶段测验计划、考试要点等）严密、完整、规范、切实可行。教案规范，切合学生实际，不断更新。（）课程师资团队建设有结构较为合理的“双师型”创新型教学团队，由较高教学水平的专业带头人或骨干教师担任课程建设负责人，课程建设团队教师熟悉课程，具有良好的师德师风，教师敬业，教学水平较高。（四）课程实施教学条件建设课程符合专业人才培养方案要求，经过充分调研，符合行业企业岗位需求，授课计划科学、合理，符合学情，教案规范，完整，有思政教育内容，教学课件、资源丰富，多样，有完整的习题集（库）、试题集（库）等教学文件。根据专业人才培

12、养方案要求，按国家教材管理选用相关要求，选用或编写高水平、高质量的教材。有实训环节的课程重视实践环节的建设，具备良好的实训教学条件，实训开出率高。（五）课程考核体系建设建立科学的教学质量考评体系，组成由行业企业专家、教师和学生等多元化的考核评价方法，能突出平时教学的过程性和考试的诊断性、发展性功能。重视学生对课程教学的满意度，同时课程设立对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书。五、年度工作规划序号任务指标指标细化主贝任部门协办团队工作2023年2023年2023年2024年2025年建按照课按照课按照课程按照课装可组建可设编程控组建课程程团队程团队团队管理程团队备编1专制器课团队管理办管理

13、办办法（试管理办制程程团队法（试法（试行）优化法（试造控特行）优行）优和团队建行）优类制色化和团化和团设化和团专器课队建设队建设队建设业课程教程体学建系部设团队可装编根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2023年3月前根据修订的人才培养方案,构建专业特色课程2023年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2023年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2024年3月前根据修订的人才培养方案,构建专业特色课程2025年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程备制造类专业教学程控制器课程建设部团队2加强课程内涵建设将课程建设成为“双优课”课程按照优质课程建设管理办法，完成课程建设规划，并开展课程建设2023年12月前专业教学部按照优质课程建设标准完成规划课程建设2023年12月前专业部按照优质课程建设标准完成课程建设，对未达“双优课”要求2024年12月专业部按照优质课程建设标准完成课程建设，对未达“双优课”要求的课程要求诊改2025年12月专业部按照优质课程建设标准完成课程建设，对未达“双优课”要求装备制造类专业教学部可编程控制器课程建设团的课程要求诊改的课程要求诊改队4开发可编程控制器课程校企合作教材，争取申请为自治区级“十四五”规划教材2023年12月完成学校教材管理办法修订工作计划,完成自治区级“十四五”规