《C++程序设计》课程设计--基于记录的应用程序设计.docx

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1、课程设计报告书C+程序设计课程设计学院专业数学与应用数学（统计方向）教师评语教师签名：日期：成绩评定备注基于记录的应用程序设计一、选题背景本课题应解决的主要问题：编写一个应用程序实现程序化教学应达到的技术要求：该程序可以完成以下功能：向学生提问题；从学生处获得答案；根据学生的答案继续选择下一个问题。本设计的指导思想：在程序中表示教学课程所需的信息；在设计阶段，设计一个合适的数据结构；将数据文件使用的外部表示转换为程序内部表示；编写程序对内部数据库进行操作。二、方案论证(概要设计)设计原理(理念)：在老师所给的参考数据结构设计及函数原型设计的基础上，略加修饰，填充函数原型的内部结构，使得函数具备

2、所需要的功能，最终能使程序实现程序化教学。例如：voidReadQuestionText(ifstream&infi1e,question?*q)这个函数将问题的文本读入问题数据结构，这必须由调用才可分配。这个问题文本结束的标志是EndMarker,即“”的标记。voidReadAnswers(ifstreamfeinfi1e,question?*q)这个函数将问题答案的文本读入答案数据结构。voidAskQuestion(intnum)这个函数用于提出问题。voidWriteQuestionText(question?*q)这个函数根据问题序号显示问题题目内容。voidFindWriteAn

3、swer(stringans,question?*q)这个函数用于查找与输入答案匹配的内容。三、过程论述(详细设计)1.数据结构设计*类型名：answer?,这个结构提供空间给每个问题可能的答案structanswer?stringans;intnextq;)；定义answer?为结构体类型，其中包括一个字符串变量ans和一个整型变量nextq,而ans用于储存一个问题的一个答案，nextq用于储存下一个问题的题号。nextq的储存示意图ans的储存示意图*类型名：question?,这个结构提供空间给问题和相应的答案structquestion?stringqtextMax1inesPerQ

4、uestion+1;answerTanswersMaxAnswersPerQuestion;intnAnswers;int1inenumber;）；定义questionT为结构体类型，其中包括字符串数组qtext、属于answerT类型的数组answers、整形变量nAnswers和IinenUmber,而qtext用于储存一个问题的文本，answers用于储存一个问题的每一个答案，nAnswers用于储存一个问题相应答案的个数，1inenumber用于储存每个问题所占行数的行号。qtextn的储存示意图1inenumber的储存示意图*类型名：courseDB,这个结构提供空间给文件主题和问

5、题structcourseDBstringtit1e;question?questionsMaxQuestions+1;）；定义courseDB为结构体类型，其中包括字符串变量tit1e和属于question?类型的数组questons,而tit1e用于储存题目文本，questions用于储存问题和相应的答案。courseDB的储存示意图questionsN的储存示意图有MaxAnswersPerQuestion个类型为answerT的结构体有N个类型为qu。SHonT的结构体2.外部数据文件的格式说明c+程序设计复习1复习int或boo1类型？输入：int/boo1请选择：int:2boo1

6、:102判断题：int可以有小数部分。请输入：（对/错）对:3错：53答错了！浮点数有小数部分，整数没有。判断题：int可以取负值。请输入：（对错）对：5错：44答错了！你必须再复习一下课本。要重新测试吗？（是/否）是：1否：T说明：如左图所示，首行为文本题目（尽量控制在一行内且不能出现空格，否则会出现问题），其次是问题的布局，每一个问题的首行为问题的序号1、2、3、，接着换行写入问题的主要内容，问题完毕后，换行，以“”为标志，划分问题内容文本与程序执行文本，写入每一个正确答案之后以“：”分隔（注意：此处的冒号是英文的冒号而非中文的冒号），写入下一题的题号，再换行。直至将每一个问题文本写入后，

7、增添最后一个问题，且对于最后一个问题“”以上的内容要提示操作者是否重新测试，“”以下的内容为：是：1否:T在输完文本后，最后要空留一行，即按一下回3,函数设计说明:* 函数原型：voidReadQuestionText(infi1e,question);函数功能：这个函数将问题的文本读入问题数据结构，记录问题文本所占用的行数。这个问题文本结束的标志是EndMarker,即“”的标记。函数算法描述：先定义Ch为字符串变量，再从文件中读取一行数据储存于字符串变量Ch中，如若Ch不等于结束标志“”且不是空行，则使问题文本行数增加1,最后可得问题文本所占用的总行数。* 函数原型：voidReadAns

8、wers(ifstream&infi1e,question?*q)函数功能：这个函数将问题答案的文本及其相应的题号读入答案数据结构。函数算法描述:在分界符后，用q-answers+(q-nAnswers).ans数组分别将各个答案储存起来，再以答案后的“：”为标志，用q-answersq-nAnswers.nextq数组将其后的题号存储起来。* 函数原型:voidWriteQuestionText(question?*q)函数功能：这个函数根据问题序号显示问题题目内容函数算法描述：通过循环，将每一个问题的文本一行行地输出。* 函数原型：intFindWriteAnswer(stringans,

9、question?*q,intnum)函数功能：这个函数用于查找并返回与答案匹配的相应的题号。函数算法描述：从主调函数中，传入参数ans、结构体questionT的地址和题号num,通过循环，倘若输入的答案与所给答案相同，则返回相应答案的下一题题号，倘若不相同，则返回原题号numo* 函数原型：voidAskQuestion(intnum)函数功能：这个函数用于提出问题，这必须由调用才可分配，无返回值。函数算法描述：通过循环，调用WriteQUeStiOnTeXt函数输出问题，再由测试者从函数中输入答案，再调用FindWriteAnswer函数返U下一题题号赋值于num,如果num的值为下一题

10、号，则再次执行循环，如果num的值为-1,则跳出循环。四、结果分析1.测试方法:先输入文件名（文件名后需添加“dat”），再按回车键则如图显示:F:CYuYanbinwwtemp.exe输入文件名：一个人臬着B、找人倾诉输入:A/B请选择：BB选项一一假面关键词：亲切你温柔舒缓的气质让人觉得亲切得像认识已久的老朋友，但是，事实上，你是个易接近却难了解的人，你并不喜欢把你自己的人生轻易吐露他人。亲切对你来说很多时候更像是一种心态和礼貌。换句话来说，你往往对陌生人才会施展出你的亲和力，就像是躲在床上装成祖母的老狼，只有你的至交好友才会了解你的古怪和疯狂。是否要重新测试？（是/否）输入：是后请选择：

11、否谢谢参与，再会!Pressanykeytocontinue搜狗拼音输入法半：2.调试过程总结：*编译时遇到的主要典型错误：编程时循环范围掌握不当，导致达不到原有目的，甚至陷入死循环。解决方案：重新思考，适当控制循环范围，使循环能够顺利跳出。*连接时遇到的主要典型错误：文件名输入错误，少输入了“.dat”。解决方案：补充”.da方即可。*编译和连接都成功，但结果不对时，主要典型错误：当在某个问题里输入了与所供选答案都不同时，程序会直接跳出循环，结束程序，而不是重新问问题。解决方案：修改循环中的某个函数的返回值，使得输入错误答案不结束程序，而是再次询问同一问题。五、课程设计总结本程序设计基本上能够按要求实现程序化教学,但尚存在不足,如题目不能超过一行,否则编程就会出现错误，为了改进这个缺点，设置多个tit1e!,tit1e2,分别储存多行题目，利用循环，一旦遇到空行则跳出循环。通过本次程序设计，学会了如何让程序与外界文件结合，并加深了对一些程序常识的理解。