苏教版四年级科学上册第五单元教学设计.docx

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1、苏教版科学第五单元岩石与矿物5.1常见的岩石授课时间：月日【课标学习内容与要求】学习内容内容要求10.3岩石和土壤。1.知道土壤有不用的质地和结构，不同的土壤适合不同的植物生长，植被对土壤有保护作用。【教材分析】本课常见的岩石是四年级科学上册第五单元岩石与矿物的起始课，本课将指导学生分别用肉眼和放大镜去科学观察几种常见的岩石一花岗岩、砂岩、大理岩的外部特征；学习科学家们常用的研究方法，通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种重要的学习科学的方法；根据探究中记录的表格，总结归纳出三种岩石的特征，学会观察岩石的视角和方法，完

2、成对知识的迁移。【学情分析】四年级学生对观察物体有一定的研究基础，对岩石的结构特征有着浓厚的兴趣，也能熟练运用自己的感官去观察岩石。在上一课的学习后，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。通过本课的学习，学生了解到观察岩石还有一些更细致、科学的方法，这些方法相对比较陌生，但也正是本节课学生要学习和掌握的重点。【教学目标】1 .通过利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识，建立岩石的初步概念。2 .通过分析交流和动手实践，知道岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。3 .通过采集并制作岩石标本，保持对岩石的探究热情，意识到认真细致地观察、比较、描述

3、和记录是十分重要的。【教学重点】通过对岩石的观察，知道岩石的特征并能用语言描述岩石。【教学难点】1 .根据岩石的特征鉴别岩石的种类，会辨认四种常见的岩石。2 .能够采集并制作岩石标本。【教学方法】讲授法、实验法【教学准备】教师材料：石灰岩、砂岩、大理岩、石灰岩等岩石以及岩石标本；醋酸；水；滴管；放大镜；白砂纸；小锤子；课件。学生材料：花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩标本，放大镜、滴管和玻璃片等工具。【课时安排】1课时【教学过程设计】一、导入新课1 .出示图片，引导思考：(1)你在哪里见过石头？(2)它们一样吗？2 .引出课题：石头，用更加科学的语言叫做岩石，那今天同学们就和老师一起走进美丽的大自然

4、，欣赏更多的岩石吧！设计意图：利用学生熟悉的石头，说说在哪些地方见过这些石头，引导学生认识到岩石到处都有，分布广泛，引起关注，再利用图片的导入方式,激发学生的学习兴趣，回忆生活中常见的岩石。二、探索研究岩石活动一：认识常见的岩石1出示图片：湖底的珊瑚、沙漠中的岩石、河边的小石子、高山上的岩石思考哪些地方还有岩石吧？2 .学生回答。3 .小结；岩石组成地球的外壳。一些岩石裸露在地表，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖着。活动二：观察岩石1出示材料：各种各样的岩石，放大镜、小锤头等，思考可以采用什么方法进行观察？预设：眼睛看、手摸、鼻子闻4 .小组合作观察岩石，填写观察记录表。要求：(1)用眼睛可以观

5、察岩石的颜色、形状、条纹或花纹、斑点、颗粒大小等以及观察到岩石有没有气孔、条纹、层理和生物痕迹；(2)用手摸感觉岩石的光滑粗糙程度，掂一掂比较岩石是轻还是重；(3)用鼻子靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻闻气味；(4)用一只手捏住岩石，一只手拿着小锤子，敲击没打磨过的面，或者用相同的两块岩石对敲。每次的力度要差不多。听一听岩石发出的声音有什么特点；(5)用粗粒的白砂纸(或无釉瓷砖)，用岩石标本在上面用力划线，辨别出划痕颜色等。5 .小组实验：领取实验材料，分组观察各类岩石并且完成岩石表面特征的表格。表面特征-+-rUu花冈石大理岩砂岩石灰岩断口颜色颗粒粗细划痕颜色敲击声音吸水性气孔、条纹动植物划痕6

6、 .总结，描述各类岩石的特点。岩石的构造一一层理、气孔、斑点、条纹、吸水性、生物痕迹、颗粒大小。7 .引导思考：岩石的种类这么多，它们有没有一些独特的性质呢？怎样区分岩石呢？8 .演示实验：把一种神奇的液体（醋酸）分别滴在大理岩和石灰岩上，观察现象。9 .解释说明：其实，这种神奇的液体叫做醋酸，它是一种酸性液体，可以和大理石、石灰岩这种呈碱性的物质发生反应。这是一个有趣的化学反应,可以在各种岩石中快速找出大理岩和石灰岩哟！设计意图：由于本课观察内容较多，并且很多实验需要指导，所以对观察方法的指导有所侧重。根据学生生成，依次学习他们感兴趣的观察方法，系统地掌握观察方法。而后再次观察实践，并结合书

7、本的科学词汇描述记录岩石特征，再次鉴别岩石，全班交流讨论达成共识，对几种常见岩石的特征形成比较完整的认识，科学的观察方法也在无形之中渗透落实。活动三：制作岩石标本1 .分组讨论：怎样制作岩石标本。2 .交流分享学生的讨论结果。3 .播放视频：岩石标本的简易制作。4 .小组合作实践：从搜集一清理一判断一装盒一贴标签这个过程制作。5 .展示分享。设计意图：标本的制作是比较考验学生动手能力的一个小实验，学生能够从搜集岩石、清理干净、判断岩石种类、装盒、最后贴标保存这一系列过程熟悉岩石的各种特点。三、拓展延伸1小结：通过对本节课的学习大家有什么收获呢？请同学们分享!2.实践：根据自己的兴趣爱好和生活环

8、境特点，试着收集和制作更多种类岩石矿物标本，收集岩石一定要注意安全哦。设计意图：引导学生总结收获，并将对岩的观察转研究从课内转向课外，联系生活实际，保持对岩石的探究热情。】五、课堂总结今天我们一起学习科学家们常用的研究方法，通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道了比较是一种重要的学习科学的方法；根据探究中记录的表格，总结归纳出不同种类岩石的特征，学会了观察岩石的视角和方法，完成对知识的迁移。六、习题巩固（一）填空题1 .岩石是由一种或多种组成的。2 .采集并制作岩石标本的基本步骤是：、（二）选择题，把正确的序号填写在括号内。1

9、.小明暑假出去游玩，捡到一块岩石，花斑状，一般是黄色带粉红的，也有灰白色的，很硬，它是（）。A.砂岩B.花岗岩C.大理岩2 .下列描述属于花岗岩的是（）。A.灰色或红褐色，由粘土组成，具有平行分裂的薄层状结构，较软B.花斑状，颗粒较粗，很硬C.白色，颗粒均匀、紧密，很硬【板书设计】搜集清理判断装盒贴标签采集制作岩石常见的岩石地球外壳岩石的分布特征地球表面坚固部分有的裸露有的覆盖种类花岗岩、砂岩、大理石、石灰岩警描述岩断口颜色、颗粒大小表面特征划痕颜色、敲击声音吸水性、气孔、条纹、动植物痕迹苏教版科学第五单元岩石与矿物5. 2认识矿物授课时间：月日【课标学习内容与要求】学习内容内容要求10.3岩

10、石和土壤。1.知道土壤有不用的质地和结构，不同的土壤适合不同的植物生长，植被对土壤有保护作用。【教材分析】本课认识矿物是第五单元岩石与矿物的第二课，本课将在上一节认识岩石特征的基础上，指导学生认识岩石的组成部分一一矿物。首先以观察岩特点引导学生发现了解岩石与矿物的关系，之后引导学生从颜色、晶体形状、断口处的光泽度、透明度和硬度等五个方面组织学生观察、认识矿物的性质，通过观察与实践将知识有体系的串联起来，学会识别矿物的基本方法，开阔学生视野，体会科学与自然的紧密联系。【学情分析】在上一课的学习后，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。但对岩石与矿物之间的关系缺乏系统的认识，通过本课的学习，引导学生

11、从细微之处去观察岩石，发现岩石与矿物之间的关系，从而深刻地认识了解矿物。【教学目标】1 .通过利用感官的观察和借助工具的观察知道矿物是构成岩石的“积木”，能举例说明矿物不同与岩石的特征。2 .通过分析交流和动手实践，能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行细致观察与描述，提升对矿物观察研究的兴趣，体验到认真观察和细致描述的重要性。3 .通过联系生活讨论分享，寻找矿物在生活中的应用，并思考如何合理的开发利用矿物。【教学重点】4 .知道矿物是构成岩石的结构。5 .能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行观察和描述。【教学难点】通过简单的方法和工具观察研究矿物，并认真记录。【

12、教学方法】讲授法、实验法【教学准备】教师材料；课件。学生材料：放大镜、手电筒、钥匙、小刀、玻璃片、白纸、托盘；材料袋1、矿物标本盒。【课时安排】1课时【教学过程设计】一、导入新课1出示游戏，引导思考：(1)这款游戏黄金矿工中矿工挖的是什么？(2)除黄金外，你还知道哪些矿物？2.引出课题：矿物，是构成岩石的“积木”，对我们的生活具有重要意义，那今天就和老师一起在大自然的土壤里“挖一挖”，看看都会收获哪些宝藏吧！设计意图：利用学生喜欢的游戏形式，认识到黄金是一种重要的矿物，引起关注，激发学生的学习兴趣，导入新课。二、探索研究岩石活动一：认识常见的矿物1 .出示图片：三块矿物黄铁矿、黄金矿、石英。请

13、仔细观察后，说一说,这些矿物有哪些不同于岩石的特征？2 .结合阅读资料小组活动：观察黄铁矿、黄金矿、石英。3 .汇报交流；它们整块看起来颜色比较一致；表面光亮；石英的外面看起来和普通的石头一样，但是内侧有一根一根的小晶体。4 .思考：什么是矿物？矿物有哪些不同于岩石的特征？5 .小结：大自然中，成为集中且有一定结构的石头叫作矿物。“矿物”的成分、颜色都比较集中，它们像一块一块的积木，共同构成了岩石。世界上有3000多种矿物。矿物使岩石呈现出不同的颜色，如花岗岩中，每种颜色的颗粒就代表一种矿物。设计意图：聚焦岩石中的矿物成分，从区别和联系两个方面来帮助认识矿物和岩石的关系，进一步深化学生对岩石的

14、认识。活动二：观察了解花岗岩1 .出示材料：花岗岩。这是什么岩石？它有什么特点？2 .播放视频：花岗岩矿物成分。你们知道了什么？长石、黑云母、石英与花岗岩之间有什么关系？3 .学生汇报交流：花岗岩中每种颜色的颗粒就代表一种矿物。花岗岩中的黑色的亮片叫做云母，白色或透明的小颗粒叫做石英，粉红色的小颗粒是长石，它们分别是三种不同的矿物。花岗岩就是由这三种矿物构成的。设计意图：借助剖析花岗岩的矿物构成，认识到岩石中每一种颜色就是一种矿物成分，从而帮助学生建立矿物构成岩石的概念，岩石是由两种或以上的矿物组成的。活动三：观察、描述矿物的性质1小组讨论：联系岩石的学习，思考可以用哪些方法观察矿物？如何观察

15、矿物？4 .分组讨论交流。我们可以看矿物的颜色；矿物表面的会不会反光，我们叫做矿物的光泽；矿物会不会透光，我们叫做矿物的透明度。还可以用一些物品在矿物的表面划一划，了解矿物的硬度。5 .教师出示阅读资料卡：(1)用矿物在白砂纸(白色无釉瓷板)上划过，鉴别留下粉末的颜色。(2)晶体的形状可以根据矿物具体结晶的形状进行描述。如立方体、六棱柱、八面体等，或呈粒状、块状集合体等。(3)矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述，如金属、玻璃、丝绸等。方铅矿为金属光泽，水晶为玻璃光泽，石膏为丝绢、玻璃或珍珠光泽等。（4）将手电筒（或激光笔）紧贴在矿物一侧，用白纸屏在另一边接收线，如能明显透过矿物在纸屏上留下清晰光斑，为透明；如能留下光晕，为半透明；如光线不能透过，则为不透明。（5）矿物硬度被简化为四个级别。三种鉴别硬度的日用