激发儿童美术创造力.docx

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1、激发儿童美术创造力美育本质上是一种情感教育、一种生命塑造，它激发美感、挖掘潜能、彰显智慧，对人生具有润物细无声的化育功能。美育的内涵是尊重和珍视生命，挖掘生命的社会意义，并将真、善融入美的形式，使单纯的审美臻入大美之境。近年来，儿童美育得到社会高度关注，学校美育工作迈上新台阶，社会美育资源日益丰富，家庭美育受到越来越多家长的重视。对儿童创造力的激发成为进一步做好美育工作的重要抓手，在推动青少年的全面发展和健康成长中发挥重要作用。爱美之心人皆有之。美是一种生命的感动，是从感官的审美愉悦，到情感的审美体验，再上升到理性的审美超越的过程。所以，孩童对美的认识，源于日常生活中的真实感受，不是用概念辅导

2、、背思想、情感、情操之美的抓手。在创造的每个阶段，都会有不同的美生成，创用艺术的形式将其凝固。这一过程实际上也是发现与判断的过程。比如，当描绘海上日出时，太阳处于哪个位置时画出来更好看，考验着创的发现能力；太阳与海水的比例和色彩关系处理，则考验着创的判断能力。最终完成的美术作品，是创审美标准、审美理想的综合体现。为什么莫奈的油画日出印象如此有名？正是因为他画出了太阳升起时四周的光线、空气和氛围，体现了画家与众不同的发现力、判断力、创造力。这种非凡创造所激发的美，才能感染千万观众。所以，儿童美育的意义，不只是为了提高儿童审美水平，更重要的是激发其创造活力。这种创造力在孩童时期自然生成，若正确引导便可演化为一种习惯性的创造思维，对人的一生各阶段都能产生积极影响。现在，社会上出现了不少美术培训班，这是对学校美育、家庭美育的补充，但在教学中也出现了值得注意的问题。比如，有的老师用成年人的观点、思维、视角为儿童画下定义，并把一些艺术形象画成模板，让孩子们照着模仿。孩子们完成的作品看起来很有想象过早接受一些过于专业的绘画训练，反而容易束缚孩子的创造力。儿童美育关系着社会审美和人文素养的提升。遵循美育特点,弘扬中华美育精神，让每个孩子都拥有敏锐的审美耳目、充沛的审美情感和健康的审美灵魂，是做好美育工作的重要任务。（记者马苏薇采访整理）