湘艺版 四年级下册音乐教案 第四课 （演唱）花蛤蟆.docx

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1、花蛤蟆【课型】歌唱课【教学内容】合唱花蛤蟆（山东民歌改编）【教材分析】蛤蟆是各地农村田间最常见的小动物，花蛤蟆本是一首流传于山东地区的民歌，本课的花蛤蟆是在该首山东民歌的基础上改编而成的一首合唱作品。作品生动形象的表现了蛤蟆的蹦跳、轻快、诙谐、活泼，富有浓郁的地方特色与儿童情趣。【教学目标】一、能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。二、能够有表情分角色的演唱花蛤蟆。【教学重点】一、“花蛤蟆闹塘”的场景。二、花蛤蟆的演唱。【教学难点】一、la和so二声部的音效。二、旋律部分的乐句衔接。【教学用具】钢琴、头饰【教学过程】一、花蛤蟆闹塘一一即兴多声部L情境导入：夏夜池塘师：同学们，炎热的夏天马上要

2、来临。夏天的夜晚，树枝上，荷叶旁、草丛里，会有很多小昆虫在鸣叫，你们知道都有些什么小昆虫吗？生：注：节奏明快的热身活动一一有美感、有趣味2即兴组织“夏夜”音效小活动。学生模仿夏夜小昆虫鸣叫师：还有一种是夏天大家最讨厌的昆虫，它是什么？生：蚊子。师：蚊子是怎么叫的？生：模仿。师：它的身体非常小，声音又轻又细，你们听！（F调la音一一生模仿）现在我的手扮演一只讨厌的蚊子，他准备来叮我，请你们看我的手势帮我配乐好吗？注：教师用干净稳定的手势练习学生的la音，必要的时候用钢琴调音准，学生学会看手势控制力度的变化。3情境素材；小蛤蟆的歌师：除了这些小昆虫，夏夜的池塘里还有一位常客，跟青蛙长得很像，但是体

3、型比青蛙稍稍大一些，皮肤非常粗糙，它就是蛤蟆。蛤蟆是怎么叫的呢？生：师;你们听，蛤蟆的声音是这样的。（A调的la生模仿）师：这里还有一群蛤蟆，他们是这样叫的，听好了一“呱呱呱呱”（A调的sol生模仿）注：教师启发学生看手势二声部即兴练习。4交流演唱师：两个池塘的小蛤蟆能侧过来和对面的朋友打个招呼吗？看我的手势二、花蛤蟆1 .读童谣：花蛤蟆满坑跳师；小蛤蟆的合唱真好听，你们的歌声引来了一只大蛤蟆。现在，我想来扮演一只大蛤蟆，需要你们的“呱呱”声把我引来。师：大家听的时候都忍不住笑了，看来我模仿的这个蛤蟆你们很喜欢。谁来告诉我，这是一只什么样的蛤蟆？生：大粗腰眼睛大跳得高师：下面给大家两分钟时间，

4、你们自己看看词读一读，看怎么把它这神气劲儿读出来？生自由练习一一整体呈现注：自由练习唤起学生角色感和表现欲，解放学生,不追求齐读的效果，不要喊。师：非常好！这可绝对是一只神奇的花蛤蟆！还记得前面两个池塘里的那些小蛤蟆吗？2 .唱童谣：花蛤蟆的歌师：夏夜，两边池塘里的小蛤蟆唱起了自己的合唱，引来了一只非常神奇的大蛤蟆现在我想请同学们再来一次。这一次，我想来扮演那只大蛤蟆。你们听听，这次会有什么变化？我们来学学(出示花蛤蟆民歌原谱)师示范一一生跟琴模唱一一纠错一一完整唱注：生完整演唱的时候，声音不能垮，不能喊唱。3加花演唱；活泼的花蛤蟆(1)加入呱呱呱呱(2)加入呱.呱呱呱.呱呱呱呱呱(3)加入呱

5、.呱呱.呱.呱呱.嘿三、情境表演唱：分角色分声部完整演唱1 .完整演唱2 .作品介绍师：刚才我们一起合作的花蛤蟆是根据山东民歌改编的一首合唱曲，非常有意思，你们喜欢吗？你们看，这是它完整的歌谱，你们在来试试(出示歌谱)3.背谱巩固练习师：我给大家一点时间，把这首歌练习几遍，争取把歌词记下来。大家练习的时候，心里一定要想着这是一只什么样的蛤蟆。先自由练习一一集体展示。4 .加动作演唱师：小蛤蟆们都忍住了。好，下面我们就开始，这一遍大家可以把动作加上，记住我们是最最神气健壮的小蛤蟆、大粗腰、大眼睛5 .学生展示师：这次，我想请最神气的几只花蛤蟆到前面来（一边邀请，一边戴上头饰）我们呢，就是池塘里的小蛤蟆，我们也带上自己的头饰。师：夜深了，月亮出来了，池塘里的小蛤蟆们一个个蹦出来，呱呱呱的歌声打破了夜的宁静注；完全进入指挥合唱作品的状态：钢琴定音、手势、指挥6 .欣赏花蛤蟆合唱版师：接下来，要给大家听首中国交响乐团少年合唱团演唱的花蛤蟆，听听他们是怎么用合唱来表现花蛤蟆的。师：很高兴和一群快乐的小蛤蟆合作。你们的歌声把夏夜的池塘装点得更加生动。