水平四（初三）体育《关爱艾滋病》教学设计.docx

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1、关爱艾滋病教学设计单位：教师：授课年级：初三年级指导思想与理论基础：以教育部颁发的中学生预防艾滋病专题教育大纲的基本精神为指导思想，以基础教育课程改革的新理念、新思路进行教学设计，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教育教学思想。教学背景分析：本节教学内容为关爱艾滋病人，是艾滋病专题教育中的第一节课，教学对象为具备对艾滋病知识没有了解的初中生。由于学生没有接触过这方面的知识，缺乏对艾滋病常识的认识和对艾滋病人的认识，所以知识教学尽量做到简单化、生活化。教学目标：1、了解艾滋病的基本知识。2、正确认识艾滋病的危害及传播途径。3、正确对待艾滋病人及病毒携带者。4、用心去关爱艾滋病人及病毒携带者。

2、教学重点：1、通过教学，使学生明白何为艾滋病。2、通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。3、通过活动，使学生的了解艾滋病患者的痛苦，关爱身边艾滋病患者。教学难点:不要歧视艾滋病患者，要关爱艾滋病患者教学方法：讲授法、讨论法、例举法教学概要：一、导入故事情景，提出问题这是一个真实的故事河南省商丘市睢县河堤乡张伍楼村探花李小学在秋忙假后的第一节课，教室里传来琅琅的书声。教室外，岁的夏青表情复杂地望着与她同龄的孩子们，突然她甩开母亲的手，头也不回的跑出学校。漫无目的狂奔在路上的她，忍不住放声大哭，这是被迫退学后两年来，夏青第一次走进这所乡村小学，现实再一次告诉她：她是一个得了艾滋病的孩子，这似乎意味

3、着希望的门永远关上了。夏青3岁因肠坏死在睢县人民医院动手术输血时，意外感染艾滋病毒。此后，高烧不止、血小板锐减等病症始终伴随着她。她渴望上学。2002年春天，当她快乐地走进小学校时，发现同学们都在躲避她.第二天就有家长说：“夏青要是在这儿，俺孩子就不上了！”接下去两周里，同学们陆续有一半不再来上课，校长不得不找到夏青父母，那天，夏青是哭着从学校跑出去的，从此再没回来过。夏青变了，变得敏感、自闭、执拗。她不愿出门，心里无数次在呐喊“我想上学，我想上学”。我是一个艾滋病病人，一个从艾滋病的死亡线上爬出来的人，一个必须每天大量服药以维持免疫力的病人。我也想像别的小朋友一样，有小伙伴，一起开心的玩耍，

4、我也想坐在明亮的教室学习知识，不要歧视我，不要拒绝我，你们的冷眼，比等待死亡更可怕，我在寂寞中挣扎着，孤单着，痛苦着讨论、交流，引入课题提问：如果你身边有艾滋病患者，你愿意和他做同学吗？你对艾滋病了解多少？听到艾滋病你们想到了什么？引入艾滋病课题二、什么是艾滋病（AIDS）?艾滋病全称为“获得性免疫缺陷综合症”，“艾滋”是它的英文缩写“AIDS”的音译。艾滋病病毒全称为人类免疫缺陷病毒（HIV）,它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。三、艾滋病的三个转播途径：（10分钟）性传播，血液传播和母婴传播血液传播：1 .主要是通过输入被艾滋病病毒污染的血液及

5、血制品2 .使用了被艾滋病病毒污染而又未经严格消毒的医疗器械、牙科器械、美容器械或其他锐器而传播.静脉吸毒者共用注射器具吸毒3 .母婴传播：宫内通过胎盘感染分娩过程中感染母乳喂养时感染在没有采取母婴阻断等医学措施的情况下，已感染病毒的母亲将病毒传染给胎儿的概率为25%35%然而在及时发现并认真采取相关防治措施后，新生胎儿感染的机率最低可降至1%.日常生活中的一些常见行为不会传播艾滋病：拥抱、握手、礼节性接吻、同桌吃饭共用餐具、咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬、公用马桶、共用游泳池、同沐浴、公用办公用品及工具等。讨论题：你愿意和患有艾滋病或者艾滋病携带者做同学吗?让学生观看视频，引出对于艾滋病人我们不能歧

6、视艾滋病人，要给与帮助和关怀。四、歧视，不利于艾滋病的预防1、“我们的敌人是艾滋病，不是艾滋病人”这句话我们都能理解。可是，当我们检索我们的生活，也许就会发现，这句话背后的深层含义。你愿意和艾滋病患者（携带者）握手吗？你能接受和他们同桌就餐吗？你能走进他们的生活，给予他们必要的理解和帮助吗？你可以静下心来，听听他们的故事吗？你扪心自问：我是不是还像对待敌人一样，离他们远远的哪？2、谁在羞辱，歧视和伤害患者？很多人在害怕艾滋病和艾滋病感染者，躲避感染或认为会被感染的人。更为悲催的是，家庭也拒绝自己的骨肉。丈夫嫌弃妻子，妻子拒绝丈夫，孩子拒绝父母。朋友，邻居，同学，医生等对艾滋病患者的态度也会使他

7、们感到生活更加悲催，尤其是对他们的孤立！3、让学生观看艾滋病患者现状的图片，从而唤起学生对艾滋病患者的关爱。4、面对艾滋病患者要“四不”“一要”不惧怕：不怕和艾滋病病毒感染者和病人一起办事、进食；共用书籍、文具；同游泳、同沐浴等。不鄙视：不要歧视艾滋病病毒感染者，这样会艾滋病病人更加自卑和恐惧。不拒绝：不拒绝为病人及家属提高社会服务，如：购物、孩子入托上学等；不限制病人及家属行动自由等。不伤害：不蓄意辱骂病人及其家属；不殴打病人及其家属；不故意破坏病人及其家属的财产和生活用具等。要保密：不随意泄露艾滋病患者及感染者的姓名、地址、工作单位及生活史；不将病人和感染者的病情、个人生活状态作为谈话资料

8、、宣扬、猜测或传播。5、艾在，爱也在。多一个人的支持和关爱，孩子们就多一份希望。放下偏见，为爱前进。观看视频，引出世界艾滋病日。五、世界艾滋病日1、世界艾滋病日由来12月1日是世界艾滋病日，订为12月1日是因为第一个艾滋病病例是在1981年此日诊断出来的。2、世界艾滋病日的标志是红丝带红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病,它象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。3、“世界艾滋病日”的设置目的第一，让大家都知道，防止艾滋病很重要的一条就是每个人都要对自己的行为负责；第二，让人们知道艾滋病

9、在全球范围内是能够加以控制和预防的；第三，通过艾滋病日的宣传，唤起人们对艾滋病病毒感染者的同情和理解，因为他们的身心已饱受疾病的折磨，况且有一些艾滋病病毒感染者可能是被动的、无辜的；第四，是希望大家支持各自国家制定的防治艾滋病的规划，以唤起全球人民共同行动起来支持这方面的工作。4、观看各个国家是如何组织关爱艾滋病人得活动图片。六、游戏1、我们一桌的五人是好朋友，现在手拉手站在一起向大家说“我们是好朋友，天天一起学习。”然后请你们在自己的衣服里掏出一张纸条，上面有你最近体检的结果报告。阳性。好了，面对这样的现实你的心理感受说给大家。面对突如其来的同伴病情，其他朋友说说自己的心理变化。2、打电话。找一位心理特别健康的同学来做这个活动。你在家正在和家人一起吃饭，爸爸接到一个电话，是哥哥打来的。哥哥说他检查出来得了艾滋病。爸爸听到后特别担心传染给家人。你如何说服爸爸。通过游戏让学生换位思考。七、关注艾滋病，我们在行动！艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从我”做起。1、预防艾滋病从我们每一个人做起2、让爱心充满红丝带3、做好预防艾滋病的宣传工作八、作业1、积极做好预防艾滋病的宣传工作。2、爱惜自己，尊重他人，我们一起携起手来共同抗击HIV。