水平四（初二）体育《足球：原地前额正面头顶球技术（3-6）》教学设计及教案（附单元教学计划）.docx

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1、足球头顶球教学设计教师姓名：学校：教师年龄：教龄：职称：指导思想与理论依据本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，关注学生的个体差异；以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质;重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。在足球的游戏和比赛中，攻守双方对时间与空间的争夺异常激烈，头顶球技术的合理运用能够使参与者占据更多的空间和时间，从而在足球场上获得更多的控球权。因此，头顶球技术是获得最快时间、最大空间的重要手段之一。教学背景分析一、教材分析(1)教材的性质及功能足球比

2、赛场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”在我国深受学生的喜爱。首先，足球活动是在运动中进行的，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能的影响较大，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项素质，全面锻炼身体。其次，足球活动是在不断变化中进行的，这有利于训练学生思维敏捷、灵活、判断的准确性，预测事物发展的能力和果断的应变能力。再次，足球活动集体性强，要求同伴之间相互配合,能很好的体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神；本节课的主要内容是原地正面头顶球，这项技术的的掌握，可以进一步提升学生的足球技能，全面发展学生的身体素质，培养学生

3、勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。(2)教材的技术结构头顶球是一个自下而上全身协调发力的动作过程，它的动作结构由判断与选位、蹬地与摆动、头触球、触球后身体的控制四个环节组成(3)教学的重点与难点教学重点：快速移动，身体正对来球教学难点：对球的控制(力量和方向)。(4)本次课的教学内容：原地前额正面头顶球技术(3/6)；游戏：头顶球接力(5)单元计划头球单元教学计划课次6教学目标1认知目标：了解足球头顶球技术动作方法，并能够积极参与练习；2 .技能目标：学习掌握前额正面头顶球动作方法；发展学生的力量素质，协调能力、灵敏能力；3 .情感目标：培养学生做事认真坚定、果断和自信的意志品质和互相协作的

4、团队精神。课次教学内容与重点教学目标主要教法措施11初步学习前额正面顶球技术:动作预备姿和顶球动作重点：准备姿势和触球部位难点：蹬和摆动上体的协调用力1、了解前额正面头顶球的动作方法，知道准备姿势和动作要领2、通过学习使学生能掌握用前额正面顶球，并可以做到自顶球2个以上，3、培养学生做事认真的积极态度1、讲解示范：用展板让学生观察或教师示范,激发学生兴趣2、徒手模仿练习，3、分解练习（固定动作练习）D自己持球于前额上方顶固定球2）顶同伴持的固定球4、一人抛一人顶5、分层：前后移动顶球2内容:继续学习前额正面头顶球:顶球的部位和击球的时机重点：1）顶球的部位2）击球的时机难点：眼睛看球，目迎目送

5、球1、了解顶球时的动作要领，知道顶球的正确部位和时机；2、继续学习头顶球技术，运用正确的顶球部位和击球时机顶球，在一抛一顶的状态下累计顶球20次以上3、培养克服困难的意志品质和相互配合的团队意识。1、通过教师的讲解示范激发学生的兴趣2、球性练习：海豹式顶球游戏3、自己手持球，顶固定球练习，10次*2组4、同伴持球，顶固定球练习，10次*2组5、一抛一顶球两人一组10-15次（2组）6、接力比赛展示3内容：巩固提高正面头顶球技术重点：身体快速移动，正对来球；难点：对球（力量和方向）的控制。1、能说出正面头顶球球技术动作要点；2、能在一抛一顶的过程中传准球，成功率达到70%以上发展协调、灵敏性3、

6、培养善于思考，团结互助的精神1、各种姿势的热身跑练习；8组*22、徒手模仿：2*8拍3、分解式（固定式）练习：一抛一顶球两人一组10*3次4、分层练习：四个方向的移动顶球练习5、头顶球游戏4内容：巩固提高正面头顶球技术重点：身体快速移动，正对来球；难点：对球（力量和方向）的控制。1、能说出正面头顶球球技术动作要点；2、能在一抛一顶的过程中传准球，成功率达到80%以上发展协调、灵敏性3、培养善于思考，团结互助的精神1、各种姿势的热身跑练习；8组*21、分解式（固定式）练习：一抛一顶球两人一组10*3次2、四个方向的移动顶球练习4、两个人的互顶球练习。5、展示（即评价）6、头顶球游戏5在教学比赛的

7、游戏中提高头球技术的的能力重点：快速移动中顶球和同伴的配合难点：对球的预判和跑位意识1、能说出正面头顶球球技术动作要点2、在比赛中进一步提高提高头球技术，提高足球水平能力，发展学生的灵敏协调性3、培养善于思考，团结互助的集体团队精神1、热身慢跑练习2、行进间徒手操3、球性练习：4、对顶球10*3次5、分组教学比赛61、头顶球球检测考核技术与技能考核重点：顶球位置和顶球方向1、知道头顶球球检测考核方法与标准2、会用正确的头顶球停球和完成射门3、培养善于思考、做事认真、坚韧的学习态度技能考核：IO球头顶球射门6中为及格IO球头顶球射门7中为良好10球头顶球射门8中为优秀二、学情分析(1)学生应有的

8、学习基础在初一年级已经学习过足球的的一些基本技术如脚内侧踢停球，具有了一定的足球技能，对足球的基本技术有了初步的了解，这就为学习头顶球技术提供了先决条件。(2)学生实际的学习水平通过前两次课头顶球技术练习，学生对触球部位和一级克服恐惧心理的问题基本解决，学生可以在一抛一顶的情况下完成练习，成功率达到50%以上(3)学生的学习起点分析学生虽然能完成一抛一顶的练习，成功率较高，但是在移动中完成顶球练习的能力还需要提高(4)学生认知水平及心理、生理特点分析本次教学班为初二(5、10)班男生共24人，该班男生思维比较活跃、善于挑战自我和超越自我，对新鲜事物有着很强的学习欲望，并且随着身体生理的逐渐成熟

9、，肌肉力量快速发展，协调性和灵敏性较好。(5)学生学习该动作可能遇到的问题球类教学，由于器材比较多，加上学生兴趣非常高，随着课堂教学的深入有时不能很好的控制自己。所以在课堂中强调纪律要求、安全等问题，力争体现出球类课活而不乱的特点。教学目标认知目标：了解头球技术的运用时机；知道头顶球技术的动作方法和基本要领。技能目标：进一步学习“原地正面头顶球”技术,提高在快速移动后顶球的能力，在无防守的情况下，达到70%的顶球成功率；发展学生的灵活性、协调性、提高控制球的能力。情感目标：通过本节课的学习，提高学生对足球运动的兴趣，培养学生勇敢顽强的精神，通过团队合作的射门比赛培养学生相互合作的精神和参与意识

10、，在比赛中体验成功与喜悦。教学过程教教学过学时教学内容次数时间组织教法与要求程间一、开始部分1、体委整队，报告人数。组织：四列横队集合队形2、师生问好，宣布上课内容2MMM和教学目标。分钟*开3、检查服装、安排见习生。*始部2t分二、队列练习1、原地间转法（反口令练习）2、四路纵队齐步变立定。次教法：教师喊口令，学生进行练习。要求：认真听口令，反应迅速。1、一般性准备活动：原地徒手操1）头部运动2）肩部运动3）腹背运动4）踝腕关节4*82，队形：1、 四列体操队形2、 四路纵队准备部分2、专项热身活动：1）热身慢跑2）前踢腿3）后踢腿4）侧身滑步5）交叉步6）灵敏梯小步跑17）灵敏梯小步跑28

11、）冲刺跑5，6，川”0000000000A00000Attttt00000A教法：练习法要求：1）每个动作做两遍；2）到达折返点后慢跑回起点；3）每个练习喊口令基本部分一、原地前额正面头顶球内容：学生对落点在身体的左、右、前、中后等位置的球进行练习教学重点：快速移动，身体正对来球3组10分钟组织：二列横队体操队形教法：1、徒手模仿练习：8次*2组要求：两臂曲肘内收；蹬摆用力2、一人抛球一人顶定位球1传10次*3组教学难点：顶球时做到：对球的控制（力量和方向）。二、游戏：分组顶球接力比赛方法:全班分成六个小组3-4人一个小组，各组如右侧图示站位:各组第一人抛球，a（bed）位置的同学顶球,抛完球

12、的同学到顶球位置进行顶球，本组下一名同学重复以上动作。得分计算：只有抛球的同学接住顶球人回顶的球，才算本组得一分。每名同学的总得分相加即为本队成绩。23组3组12分钟8-10分钟要求：1）睁眼，目迎目送球2）准备姿势和顶球时的要领3、一抛一顶，快速前（后）移动球练习，头顶球回传练习10次*3组要求：用所学脚步动作移动进行练习4、一抛一顶，快速左（右）移动球练习，头顶球回传10次*3组要求：根据球的落点，快速选择位置，用正确的方式顶传球5、学生展示。要求：学生认真观察，积极思考评价。易犯错误：移动不到位，球顶偏改正方法：1）增加无球移动练习2）降低抛球速度组织：如图四路纵队教法：小组比赛法比赛次

13、数：2*3组要求：快速移动，正对来球；用正确的部位顶球ABMbCcD，d结束部分1、集合整队，集体放松；1）颈部伸展牵拉练习放松2）轻扣，拍大放松法2、课堂小结；3、送还器材；4分钟队形：XXXXXXXXxxxxxx教法：师提示放松要领与要求；要求：全身心放松，认真练习教法：教师小结本课完成的内容要求：认真听讲场地器材足球场一块足球12个标志碟：44个预计运动负荷2001801601201008060051015202530354045运动密度运动强度35%-40%130140次/分安全措施1、充分活动各关节2、丢球及时捡球3、发现安全隐患及时排除课后小结通过本节课的学习，大部分学生能够达到1

14、20次以上的练习，准确性得到很大提高，但是在顶球时对球的力量和弧度控制不太好，在后面教学中，重点解决这个问题。教学设计特点分析（IOO-200字）1、本节课在激发学生学习兴趣的前提下，大胆尝试了小场地上足球课的尝试，通过学生的反应效果较好。2、一物多用：标志碟的使用激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习效率。热身活动中用标志碟进行协调性和灵敏名的练习；移动顶球练习时充当了标志的作用。3、游戏的选择，体现了学生互相协作团队配合，同时又是课的基本部分教学内容的延伸，增加了学生触球的频率。4、顶球接力，是综合素质接力，我采用的是将课课练内容编辑到游戏当中，以竞赛的形式让学生快乐的参与其中，不仅达到娱乐目的，同时还能发展灵敏性和协调性，得到充分的