水平三（六年级）体育《武术少年拳（第一套）》教学设计及教案.docx

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1、武术少年拳（第一套）一、指导思想本课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。是以学习运动技能和发展自主参与及友好合作的能力为主线，以丰富多样的活动方式教会学生锻炼方法为核心，关注学生个体差异，提升学生参与体育活动的能力；以游戏化的活动为手段，激发学生的学习兴趣，培养学生体育锻炼意识和习惯。二、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。武术少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下

2、肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于六年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习，在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。本课教学对象为小学六年级学生。六年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成

3、枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在游戏环节中增强趣味性，让学生把动体与动脑很好地结合起来。四、教学目标：根据六年级学生的体能情状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：1、认知目标：初步了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好。2、技能目标：学生基本掌握少年拳第一套前三节的动作要领。3、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华传统武术文化意识。教学重难点：重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。难点：动作准确，有力、有神。五、教学方法：采用启发引导、示范教学、自主合作、交流评价等方法。同时，注重发挥学生体育

4、骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。少年拳教案教学内容1、少年拳；2、叫号赛跑教学目标1 .通过本次课的学习，作。2 .学生掌握身体的正同的姿势。3 .提高学生灵敏协调彳学生初步学习少年拳的基本动能姿势和节奏，发展学生的良好和奔跑的能力。重点难点重点：动作准确到位。场地难点：动作快而有力。器材学校操场，10根标志物流程教学内容教、学、练步骤次数时间准备部分基本部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。准备活动：1、绕操场慢跑两圈。2、二到三节简单徒手操。3、专项准备活动。二、准备活动：1、队列练习；2、小型徒手操；3、专项准

5、备活动；一、少年拳预备势1、震脚架打2、蹬踢架打3、垫步弹踢教师活动：1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、教师讲解徒手操的动作和要求。4、师生一同练习。学生活动：1、学生站成四列横队。2、学生认真听队列的要求。3、师生一同练习。4、动作一致，精神饱满。组织：四列横队，体操队型教师活动：1、教师讲解动作要求和方法。2、教师做完整的正确的示范。3、教师个别指导。学生活动：4、学生认真听动作要领和方法5、学生练习。6、分组练习。7、动作一致，精神饱满。1241015流程教学内容教、学、练步骤次数时间基本部分二、游戏：叫号赛跑规则：1、游戏者背对跑道站一排，在跑道的另一头放上10个标志

6、物，按顺序给所有的人排号。2、教师随机喊出两个号，喊到自己号的同学立即掉头向背后的标志物跑去。3、学生就近绕过背后跑道上的标志物先回来起点的为胜利。教师活动：1、教师讲解游戏的方法和规则。2、教师做正确的示范。3、教师正确评定胜负。4、组织全班同学进行当堂检测。学生活动：1、学生认真听游戏的方法和规则。2、学生练习。3、分组比赛。4、组织全班同学进行当堂检测。310一、组织学生放松；1、组织学生进行全身放松。2、教师总结本次课的情况。二、小结本课内容；3、宣布下课。154、认真听讲情绪饱满。三、宣布下课，收拾器材。5、下课授课时间40分钟练习时间15分钟运动心率曲线预计最高心率140次/分平均心率115120次/分练习密度预计40%达标检测环节5/