湘艺版五年级下册音乐教案第八课红蜻蜓.docx

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1、红蜻蜓教学设计教学目标1、通过学唱红蜻蜓感受歌曲优美、深情的情绪，体验速度力度的作用。2、能够用正确的呼吸方法和习惯，两声部和谐地演唱红蜻蜓，感受合唱之美，培养学生的合作能力。教学重点：气息的控制，速度、力度的把握，体验歌曲情感的表达。教学难点:歌唱中两个声部的和谐教学资源：义务教育湖南版教师用书。2.音乐教室多媒体教学。媒体课件，五年级下册教学光盘，钢琴。教学过程：一、导入新课：想一想：熟悉自己有回忆性质的童年歌谣，有哪些让你喜欢的和让你记忆深刻的？（请同学举手回答）并唱一唱。二：教师深情地演唱歌曲红蜻蜓，并出示曲谱。2、聆听教学光盘的歌曲红蜻蜓，体验歌曲的情绪，速度力度，思考下面的问题：聆

2、听要求：a:小组讨论并回答，这首歌的情绪是怎样的？力度与速度是怎样表现的B歌曲的演唱形式？有几个声部？C:再次聆听，在心里默唱。回答问题：歌曲有儿个声部？什么叫合唱？有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。4、跟录音唱歌曲红蜻蜓比较二声部的歌曲与单声部的歌曲，在听赏效果上有什么不同？5、有感情地朗读歌词6、跟琴学歌曲一声部要求:注意音准、一字多音、气息、速度、力度等要尽量准确7.跟琴学唱歌曲的二声部A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。（交换演唱）B学生分声部练习：8、歌曲处理：出示图片创设情景，学生用自己的真情实感，回忆的情绪演唱歌曲。9 .分组唱合唱歌曲10 .音乐创造：学生自己编创

3、动作，用动作表现歌曲的情绪。11 .比一比，看谁唱的最好。学生自己上台演唱，评出最佳。五、教师小结教学反思:这是一堂唱歌课，又是一堂审美课，这首歌的意境很美，在学习活动中应该让学生从各音乐元素中去体会，这也是学生的音乐实践活动中必不可少的。教师引导，学生体验。通过聆听歌曲,使学生初步感受歌曲的情感，激发学生学习歌曲的兴趣。歌曲处理。回答问题：歌曲有儿个声部？什么叫合唱？有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。4、跟录音唱歌曲红蜻蜓比较二声部的歌曲与单声部的歌曲，在听赏效果上有什么不同？5、有感情地朗读歌词6、跟琴学歌曲一声部要求:注意音准、一字多音、气息、速度、力度等要尽量准确7.跟琴学唱歌曲的二声部A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。（交换演唱）B学生分声部练习：8、歌曲处理：出示图片创设情景，学生用自己的真情实感，回忆的情绪演唱歌曲。9 .分组唱合唱歌曲10 .音乐创造：学生自己编创动作，用动作表现歌曲的情绪。11 .比一比，看谁唱的最好。学生自己上台演唱，评出最佳。五、教师小结教学反思:这是一堂唱歌课，又是一堂审美课，这首歌的意境很美，在学习活动中应该让学生从各音乐元素中去体会，这也是学生的音乐实践活动中必不可少的。教师引导，学生体验。通过聆听歌曲,使学生初步感受歌曲的情感，激发学生学习歌曲的兴趣。歌曲处理。