浅谈如何把健美操融入农村小学课堂中.docx

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1、浅谈如何把健美操融入农村小学课堂中摘要：随着我国新课程标准的不断深入改革以及素质教育的落实，农村学校应当积极地转变以往传统教学思路，努力提升学生的知识技能,促使学生能够得到全方面地发展。而农村小学健美操教学不仅符合这一教学要求，还能够有效地锻炼学生的身体素质，逐步缓解学生在学习中的压力，对于培养学生形成积极、乐观的个性，同样具有极大地促进作用。这就要求，农村小学体育教师应当充分地立足于当前健美操教学的现状，努力分析存在的问题，并及时地找出相应的解决策略，从而不断地提升健美操教学的效率，努力提升学生参与到健美操课程中的意识，充分地发挥健美操教学的娱乐价值、健身价值以及教育价值，促进学生的身心能够

2、得到健康地发展，有效地提高学生在健美操学习中的自信心，促使学生能够在健美操的教学中获得相应的形体表现力。关键词：健美操;小学;体育;课堂前言：随着新时代文化的不断进步，广播体操不再是课间操的唯一选择，产生于特殊时期的广播体操在不可抗拒的现代化进程中逐渐淡出小学是历史趋势，丰富多样的运动形式必定充斥大课间体育活动的时空。而当下健美操也越来越受到群众的青睐，健美操独有的特点使得健美操文化越来越深入人心，倘若合理的运用健美操，使健美操在农村小学推广发挥其独特的作用，则将是校园大课间活动乃至校园体育文化的一个大型质的飞跃。一、健美操的实际特征(1)具备高度的艺术性健美操是一项集健身与健美于一体的运动项

3、目，在健美操运动中完美融合了体操、音乐和舞蹈。健美操的艺术性表现在它的“健、力、美”，即“健康、力量、美丽”。在健美操竞技比赛过程中，艺术表现力则是一项评分标准。人们在进行健美操身体活动或者是在观赏健美操表演时，身心都能得到艺术的洗礼，长期接触健美操可以帮助人们塑造健美的体型，并且人们在过程中可以收获美的享受，提高审美，修炼人内在美，从内而外的得到艺术的熏陶。(2)具备节奏的鲜明性健美操运动区别于其他一般性体育运动，其最大的特点是整个过程在音乐的伴奏下完成的。健美操音乐的选曲一般节奏鲜明，欢快动感,人们在音乐节奏的伴随下进行运动会快速缓解疲惫感，并表现得更加精神焕发。健美操的音乐与健美操动作具

4、有同步效应，肢体的动作与音乐的节奏是一致的，练习者不仅能在音乐中感受到肢体的舞动，还能在肢体动作中领悟到音乐的灵魂。健美操音乐受到限制性较小，各种风格种类均能被良好利用，因此，健美操音乐总能在时代发展中随着潮流不断更迭。(3)具备动作的协调性健美操运动是一项全身运动，它是由各种各样的肢体动作组合而成,动作非常丰富。在练习健美操时，不仅需要练习者将各个动作流畅的衔接起来，还要使动作与音乐节奏完美的结合，这就非常锻炼练习者的协调性，在不断的练习中，练习者身体协调性也会在不同程度上提高。而人类的协调性是由大脑控制着肢体完成的，健美操音乐可以刺激到人类中枢神经系统，促进大脑皮质的活跃性，这样一来，不仅

5、提高了练习者的肢体协调性，还能提高大脑的活跃性和思考能力。二、健美操融入农村小学课堂的实际策略1学校合理组织并提高效率农村学校教务处校领导应积极制定有关健美操的相关政策制定，以保证健美操进入广播操方案的有序实施。每一学年的第一个月进行崭新的健美操学习，代表教师可在学期末收集学生意向，总结学生对健美操音乐舞蹈的倾向性，制定新一学年的健美操剪辑，充分利用教师会议，课余时间充分准备好下一学年的健美操教学内容，教师可以选择在学年第一个月的大课间活动期间，全校集体组织新学年的健美操教学活动，并在体育课堂中进行巩固教学，在不占用学生其他文化课学习的基础上，充分利用其活动时间完成教学，并保证后续健美操在课间

6、操期间的完整实施。合理安排进行健美操活动的时间，避免将健美操完全代替广播体操，要使健美操和广播操各尽其力，相辅相成，共同创建美好的大课间活动。健美操老师在进行健美操编排时要充分考虑到学生生长发育的特点，在学生进行充分身体活动的基础上，对健美操难度进行适当加减，保障学生进行健美操的安全性，充分结合学生的兴趣意向，并保证学生身心的健康发展。将每一学年新学习的健美操作为学生体育课期末考核的内容，引起学生以及家长的重视，适当举行校园健美操大赛，通过学校规定动作以及自选动作两个板块进行，提高校园凝聚力。选择在运动会开闭幕式、校园节日晚会等活动中，加入健美操的表演，不仅大力宣传了健美操文化，还丰富了校园文

7、化，丰富了学生的课余生活。2.开展合作教学促进健美操参与农村小学体育教师在开展健美操的课堂教学中，应当积极地改变以往传统、单一的教学模式，不断鼓励学生参与进来，通过有效的课堂评价方式，促使学生可以真正地认识到自己在健美操擘习中的优缺点,逐步地提高学生对于自我的认知能力，还可以巧用学生指导的方式,让健美操形体优秀的学生来指导一般的学生，不断地提升学生的健美操参与程度，充分地发挥健美操教学对于学生发展的积极促进作用,促使学生能够在健美操的学习中健康、快乐地成长。在健美操的考核评价方式上，要充分地考虑到健美操教学中的种种因素，重视学生的个性发展，不能单一地只考虑学生健美操动作的掌握情况，从而更好地帮

8、助学生提高自身的综合能力。比如，小学体育教师在健美操的课堂教学中，可以建立开放式的健美操教学模式，充分地尊重学生的个性特点，将学生分成若干个小组,让学生在小组中自由地进行健美操的学习和训练，以轻松、愉快的方式促使学生可以迅速地进入了健美操的教学中，并让小组中表现优秀的学生来指导其他成员，促使小组内所有的成员都能够完成健美操课堂教学的目标及任务。然后再以小组比赛的形式，每个小组共同来练习健美操，最终，由教师选出整体表现最佳的小组，不仅考虑学生在健美操动作方面的掌握情况，还要充分地考虑学生与小组内其他成员的配合情况，这样不仅有效地提升了学生参与到健美操课堂的积极性,还成功地增强了学生的团队合作的意识。三、结语综上所述，农村小学体育教师在健美操的教学中，应当充分地结合学生的身心发展规律,不断扩展健美操课堂教学的内容，有效地立足于思政课程，不断激发学生在健美操学习中的德育认知水平，促使学生能够在学习健美操的同时，成功地塑造优秀的品质，努力提升个人的道德素养水平，塑造积极向上的乐观心态。参考文献:1周丰.小学健美操教学的作用及策略J.读与写,2022, 17 (32)：247.2罗晓芳.小学健美操教学模式优化探究J.魅力中国，2022 (2)：3.