教师心理问题的产生.docx

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1、教师心理问题的产生教师是教育的重要的践行者，陪伴着着学生的成长，见证着学生的成才。随着社会的发展，不仅学生的心理问题愈加突出，抑郁、自残、自杀行为层出不穷，教师的心理问题也开始逐渐普遍起来。如果这种情况得不到遏制，教育改革的整体推进，学生的健全人格的培养,将成为空谈。随着教育改革的持续推进，双减政策的逐步落实，学生的学习压力有所改善，但是家庭、社会对学生的成绩、学生的质量要求，并没有随之降低。从而对教师提出的了更高的要求：教育观念的更新，人才培养模式的转变，教师整体水平的提升。因此又出现了更多的心理问题。教师的心理问题，一方面可能跟教师的家庭情况、自身的性格、处事能力有关，另一方面可能是社会、

2、学校、学生、家长造成的。1、对于新教师，从学生身份到教师身份上突然转变，把上学所学的知识运用到实际操作上，是一个及其艰难和痛苦的过程，教科书上的理想状态到现实中的真实状态的差距，让新教师难以适应；对于老教师，不断的教学改革，教学模式、教学方法、教学手段的革新,以前的教学理念难以固守，这对老教师心理上产生巨大的冲击，并且把这些新型的东西纳入到教师的考核当中，由于培训不及时，给老教师带来巨大的心理压力。2、过去的教育，重在教，现在的教育重在育。教师在知识传授的基础上，又增加了过多的育人工作。面对学生不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的心理动态，对学生进行心理疏导，甚至要时刻注意自己的言行；面对

3、工作，不仅要向学校汇报自己的工作，还要及时的跟家长进行沟通。各种总结、计划、学习、培训文字材料一项都不能拉，让认真教书、批作业、写教案成了陪衬学校、家、学生对教学成绩的执着，让教师内卷愈加剧烈，为了学生的成绩不落后于人,教师只能增加自己的工作时间，长时间高强度的工作，影响这教师的心理，对教学产生一定的负面影响。3、在这个物欲横流的年代，教师的幸福感来源，从学生的培养上，有向金钱转移的倾向，而教师的奖励、职称的晋升机制，对于大部分学校是不够健全的。当评价体系有问题的时候，教师的心理问题出现是必然的。4、社会对教师职业的轻视行为，也是教师出现心理问题的重要原因。“尊师重道”这几千年的优良传统，在逐渐消失。在古代：教师经济地位低，社会地位高。在当今：不仅经济地位低，社会地位更低。任何部门，任何人都有权力对教师进行指手画脚，部分媒体对教师行业进行抹黑、泼脏水的现象层出不穷，导致很多教师都对教师这个职业没有有荣誉感，以自己是孩子王为耻，教师毫无职业幸福感可言。在教师和学生之间出现矛盾的情况下，教师多处于劣势，社会、权力部门、学校都会站在学生的一面，把教师逼向死角。5、学生的现有水平，支撑不了新课程的学习，教师对成绩的客样与教学中的无力感，也是教师心理问题的主要来源之一。