浅谈在幼儿自主游戏中实现深度学习的策略.docx
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1、浅谈在幼儿自主游戏中实现深度学习的策王菊摘要:学习不一定是通过知识传授这一种渠道来完成,自主游戏也是一种促进幼儿学习甚至深度学习的方式之一。幼儿教育者可以合理利用自主游戏活动,使幼儿在游戏的过程中捕捉关键信息,在对内容进行深度研究和消化吸收的过程中,对游戏规则、学习对象、外界环境等实现科学而有效的理解和掌握,在自主游戏的体验中,有效实现深度学习。关键词:幼儿教育;自主游戏;深度学习深度学习是实现有效学习、提高教育质量的重要途径,它不仅是课程改革的现实需要,更是幼儿发展的客观诉求。因此,很有必要在深度学习的视野下探讨游戏与教学的关系,探索以“高质量”的教学、“高水平”的游戏实现幼儿深度学习,大力
2、提升学前教育质量。、深度学习对儿童发展的意义深度学习可以培养孩子复杂的思维和解决问题的能力,增强儿童在具体问题解决实践中的团结合作能力,时刻培养儿童积极乐观的心理,使儿童在积极调动自身知识和经验积累的基础上,积极有效地处理问题。对于儿童的深度学习,首先要培养儿童主动学习、知识建构和知识转移的综合能力,然后提高他们的思维广度。而把自主游戏活动和深度学习结合在一起,将二者的优势相互融合,便可以成为一种提高深度学习的可行性法则。例如,在“谁是卧底”自主活动中,儿童通过同伴交流、信息收集、逻辑思维、解决问题等环节,培养了许多潜在的良好品质。比如儿童的社交和思维能力得到了提高,儿童的深度学习在逻辑思维过
3、程中有条不紊地进行,对儿童的健康成长大有裨益。因此,儿童对深度学习技能的掌握,可以促进儿童对所学知识和经验的深刻理解,培养儿童的探究精神和思维能力,使其更接近现实世界一步。二、幼儿自主游戏中实现深度学习的策略(二)激发学习动机在幼儿教育实践中,将幼儿的自主的游戏与深度学习相互融合,可以在游戏的过程中积极地激发幼儿的学习动机。学习动机是激发幼儿在学习活动中对接触内容的积极参与的动力,它使得幼儿在游戏活动的过程中,能够主动通过对游戏过程、规则等的进行充分的积极体验和思考,从而促进深度学习和思维的发展。教师可以在儿童对于游戏的成就感的基础上,引领幼儿体验游戏的规则,因为在游戏过程中,他们能够不加考虑
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