国开（江苏）学前儿童健康教育第三单元形成性考核作业.docx

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1、国开（江苏）学前儿童健康教育第三单元形成性考核作业1、发展心理学的研究指出，能力和习惯培养的关键期在（A）。A.学前教育阶段B.小学教育阶段C.中学教育阶段D.大学教育阶段答案：A2、学前儿童身体保健和生活自理能力教育涉及的内容很多，幼儿进餐习惯培养属于其中的（C）培养。A.环境卫生习惯B.清洁卫生习惯C.生活卫生习惯D.器官保护卫生习惯答案：C3、（B）是在自然情境中由幼儿的主动行为开始，教育者通过情境设计或问题引导，促使幼儿自觉开展相关学习的方法。A.环境教育法B.随机教育法C.示范讲解法D.表扬激励法答案：B4、教师在鼓励和表扬幼儿时,摸摸小脸蛋,属于（C）0A.口头鼓励B.表情鼓励C.

2、动作鼓励D.物质鼓励答案：C5基于学前儿童发展的特点，他们对于较复杂的学习内容不容易接受，教师可以将其分解为若干部分，然后按先后顺序分步骤地传授给幼儿，这是一种（D）。A.活动比赛法B.环境教育法C.示范降解法D.分步学习法答案：D6、为幼儿准备丰富的操作工具、让幼儿在操作和利用这些材料的过程中，掌握相应的身体保健和生活自理技能，这是发挥(C)的教育作用。A.精神环境B.示范讲解C.物质环境D.表扬激励答案：C7、如果幼儿能全神贯注地工作，正说明这种工作能满足他内在的需要，这个过程也就是幼儿(A)实体化的过程。A.生理和心理B.身体和精神C.大脑和心智D.思想和意识答案：A8、在与幼儿的朝夕相

3、处中，成人要处处以身作则，以自己的(C)力量去影响诱导幼儿的发展，达到“润物细无声”的作用。A.说教B.意志C.榜样D.心理答案：C9、教师在教幼儿学习穿裤子时，教幼儿把裤子前面朝上放在床上，然后把一条腿升到一条裤管里，把小脚露出来，再把另一条腿伸到另一条裤管里，把另一只小脚露出来，这种教育方法是(B)0A.活动比赛法B.示范讲解法C.表扬激励法D.环境教育法答案：B10、由于幼儿的动机大多是外在动机，他们学习动力的来源是对行为所带来的物质结果的期待，所以教师在学前儿童身体保健和生活自理能力教育中适当地采用(B)0A.精神奖励B.物质奖励C.动作安抚D.表情安抚答案：B11、身体保健和生活自理

4、能力的发展与幼儿的(B).(C)、(D)的发展有密切关系。A.兴趣B.健康C.认知D.个性答案：B；C；D12、学前儿童身体保健和生活自理能力教育涉及的内容很多，主要有哪几个方面的培养？A.生活卫生习惯B.清洁卫生习惯C.环境卫生习惯D.器官保护卫生习惯答案：A；B；C；D13、同伴交往中，同伴反馈具有()、()和()。A.真实性B.自然性C.相互性D.及时性答案:A；B；D14、学前儿童身体保健和生活自理能力教育应贯穿于一日生活中，与幼儿园一日生活有机结合，使幼儿的（）、（）与技能培养一气呵成。A.能力培养B.兴趣培养C.知识获得D.习惯养成答案：C；D15、在对幼儿进行鼓励和表扬时，教师要

5、注意几个问题：A.过度夸奖B.实事求是C.全面对待D.吝啬表扬答案：B；C16、在培养行为习惯的过程中，对幼儿十分重要，它体现在教师与教师之间的一致性，教师与保育员之间的一致性。答案：统一17、工作对于幼儿来说是极有帮助的，能有助于他的肌肉协调和控制，能使他发现自己的潜力，有助于培养他的，能使他在生命力不断展现的神秘世界中锻炼并完善自我。答案：独立性和意志力18、学前儿童身体保健和生活自理教育的内容是多样化的，实施的途径是多方面的，可以通过较正式的教育活动进行，但更多是借助灵活分散的来进行。答案：日常生活19、教师可以根据教育内容的需要，以为载体，利用情境表演、角色扮演、听故事、念儿歌等活动形

6、式，对幼儿进行身体保健和生活自理能力方面的教育答案：文学艺术作品和游戏20、健康教育要充分尊重幼儿的规律和特点，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。答案：生长发育21、环境包括和两种，恰当利用两种环境能对幼儿起到教育作用。答案：物质环境；精神环境22、重视幼儿群体的作用，发挥以大带小的潜在教育优势，也是很好的幼儿生活习惯教育的途径。答案：自教育23、对于学前儿童身体保健和生活自理能力教育的认识，需要打破仅仅局限于和的教育模式，建立以健身为主、全面育人的价值观和目标观，发展幼儿的全面素质。答案：生活技能；行为习惯养成24、良好的可以保证幼儿的睡眠质量。幼儿要养成规律的作息时间，早

7、睡早起。答案：睡眠习惯25、在大教育的环境下，是行之有效的途径，依靠和利用家庭资源和家长力量，可以巩固练习幼儿园正在培养的某些行为，也可以对幼儿园教育做有益补充。答案：家园共育26、晨间活动对幼儿的要求是什么？答案：幼儿衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师小朋友打招呼。幼儿有礼貌地和家长告别。幼儿学会告诉老师自己身体有无不舒服的感觉。幼儿积极投入晨间活动。早操前10分钟，幼儿要收拾、整理玩具材料，做好参加早操活动的准备：如厕：一般情况下要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师。对个别自理有困难的幼儿，保教人员应加以协助。便后卫生：幼儿便后用流水洗手，教师教幼儿学会用正确的方法洗手。整理服

8、装：幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣，不戴围巾手套。27、学前儿童身体保健和生活自理教育的途径有哪些？答案：学前儿童身体保健和生活自理教育的内容是多样化的，实施的途径是多方面的，可以通过较正式的教育活动进行,但更多是借助灵活分散的日常生活来进行。教学活动。教师可以在教学活动过程中将有关身体保健和生活自理能力教育的内容,适时适宜地纳入其中，幼儿则可以在学习体验和完成课程学习的过程中，获得有关身体保健和生活自理能力方面的教育。游戏活动。教师可以根据教育内容的需要，以文学艺术作品和游戏为载体，利用情境表演、角色扮演、听故事、念儿歌等活动形式，对幼儿进行身体保健和生活自理能力方面的教育，这

9、样能在愉悦的氛围中变讲道理说教为幼儿喜欢的游戏引导，幼儿从中获得知识，知道是什么、为什么、怎么做。（三）日常活动。幼儿身体保健和生活自理能力是在日常生活中培养，并通过日常生活表现出来的，所以日常生活中的各个环节都是教师可用的资源，如来园、盥洗、用餐、如厕、唾眠等，将身体保健和生活自理能力方面的教育融入其中，既轻松自然又易见成效。（四）家园互动。在大教育的环境下，家园共育是行之有效的途径，依靠和利用家庭资源和家长力量，可以巩固练习幼儿园正在培养的某些行为，也可以对幼儿园教育做有益补充，比如勤洗澡、勤剪指甲、早晚刷牙等都需要家庭教育的配合。（五）开展安全讲座。幼儿园和家庭是幼儿的主要生活学习场所，

10、但是幼儿也有离开幼儿园、家庭的时候，当他们一个人走在马路上，一个人在公园玩耍时，就是考验儿童的身体保健和生活自理能力的时候。所以，为了帮助幼儿能及早接触社会，逐渐锻炼社会生存能力，自觉抵制一些不良因素的影响，幼儿园可以邀请警察给幼儿做相关讲座，如在公园里遇到陌生叔叔阿姨给你食物时你会怎么做，为什么不可以在马路上追逐打闹，过马路时怎样注意交通安全等等。将幼儿日常生活中可能遇到的问题，通过讲授的方式告诉幼儿，也是促进幼儿身体保健和生活自理能力提高的有效途径之一。幼儿群体的自教育重视幼儿群体的自教育作用，发挥以大带小的潜在教育优势，也是很好的幼儿生活习惯教育的途径。28、升国旗，做早操活动对幼儿的要

11、求是什么？答案：幼儿依次进入活动场地。幼儿尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注目礼。幼儿听从指挥做操。精神饱满，情绪愉快，注意力集中，姿势正确，动作整齐，努力达到锻炼的目的。4.幼儿用轻器械进行操作后放回原处，注意爱护器械。29、学前儿童身体保健和生活自理教育的原则是什么？答案：自由的原则根据蒙台梭利的儿童观，幼儿的内在冲动是通过自由活动表现出来的。幼儿能根据自己的特殊爱好选择物体进行活动。科学教育学的基本原理是允许个体的发展和儿童天性的自由表现。幼儿有充分活动的自由，并不意味着他可以为所欲为。蒙台梭利认为，幼儿必须在自由的基础上培养纪律性，自由和纪律是同一事物不可分割的两个方面，自由活动是形

12、成真正的纪律的重要方式，而真正的纪律也必须建立在自由活动的基础上。学前儿童身体保健和生活自理能力教育是学前教育内容的一部分，也必须遵循自由原则。工作的原则使幼儿身心协调发展的活动就是“工作”。如果幼儿能全神贯注地工作，正说明这种工作能满足他内在的需要，这个过程也就是幼儿生理和心理实体化的过程。这不仅使幼儿得到心理上的满足，也使得他获得了独立的能力。总之工作对于幼儿来说是极有帮助的，能有助于他的肌肉协调和控制，能使他发现自己的潜力，有助于培养他的独立性和意志力，能使他在生命力不断展现的神秘世界中锻炼并完善自我。（三）重视能力培养的原则学前阶段应该让幼儿依靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。幼儿教师不应该把精力放在身体保健和生活自理能力知识的罗列上，而应该明白，一切活动都是为了发展幼儿的注意力、感觉能力、知觉能力、观察能力、记忆能力、想象能力、推理能力、语言能力和审美能力等。（四）安全性原则幼儿身体保健和生活自理能力的练习与一些特定的环境和设备相关。在进行教育，尤其是练习时，需严格保证幼儿安全，在教给幼儿一些器械的操作方法的过程中，应首先告知幼儿相应的危险及避免危险发生的知识。