核心素养下的初中道德与法治课堂教学探究.docx
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1、核心素养下的初中道德与法治课堂教学探摘要:在核心素养的要求下,初中道德与法治课堂的要求越来越迫切。核心素养的提高,良好道德的培养,以及一系列的结构,我们每个人都要从小依赖法治课堂的道德和遵守法治课堂的规则。所以,本文将重点探讨如何更有效地改善初中法治课堂的质量和效果:从教师到学生,从假设到例子,从教育到教学,等等。通过这一系列的变更,为改善将来的实现奠定了坚实的基础。关键词:道德与法治;核心素养;课堂教学引言:教育和教学是朝着高质量教育的方向发展的,所以我们国家一直把提高核心素养作为教育的目标,因此,为了在课堂上更好地落实学生的道德和法律精神,反映我国新改革的教育观念,相关教育工作二、以学生的
2、自我为本体我们国家的教育总是以教师为基础,而往往忽略了学生在学习中是否真正学习并完全理解了教育的内容,传统的教学课堂是以教师为中心,课堂的教授还是以教师的讲授为主,学生大部分是在被迫的进行听讲与学习。因此,实际的教育必须把学生作为教育过程的主体来对待,所以,充分考虑学生的问题,设计教学的方向性必须是“为什么、学什么、怎么学等“。同时,教师在教学过程中要充分考虑学生的不均匀水平,制定有计划、分阶段的教学计划,使学生真正理解教材内容,并且引导学生进行有意义的创造性思考,以感受收获知识的喜悦,充分激发学习热情。这是教育本质的复活,也是教育的根本。比方说,在学习“成为诚实可信的人”时,学生在老师的指导
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- 关 键 词:
- 核心 素养 初中 道德 法治 课堂教学 探究
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