初中：第3节：物质的导电性与电阻.docx

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1、2.导电的物体叫导体.相对于绝缘体而言，导体的电阻_.（填：较小或较大）3.常温下,玻璃是绝缘体,烧红后,它能导电,变成了.4.电阻是导体对电流的阻碍作用。导体对电流的阻碍作用越大,大。（二）新授课：【探究】影响导体电阻大小的因素1、我们知道，不同导体的导电能力不同，即电阻大小的不同提出问题：影响电阻大小的因素有哪些？生答：导线的粗细、长度、温度等2、建立猜想，让学生说说有什么猜想，并说出猜想的依据。猜想1：导体的电阻可能与导体的粗细有关猜想2:导体的电阻可能与导体的长度有关猜想3:导体的电阻可能与导体的材料有关猜想4:导体的电阻可能与导体的温度有关依据：常温下玻璃不能导电，烧红的玻璃能导电。

2、3、设计活动方案及实验验证思考1怎样才能知道哪个导体的电阻大？电阻就越学生：通过比较电灯的亮度或是曳流表上显示的电流大小来比较与之串联的导体电阻大小。r-,Hz思考2：画出实验电路JT匕JJ作用,这种作用越强，电阻就.待测导体待测导体待测导体研究导体电阻与长度的（一）复习引入：1.电阻是导体对电流的.导体虽然能导电，但同时对电流也有阻碍作用，即也有“电阻”。不同导体，电阻一般不同.导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多.同理，导体越长、越课题第3节物质的导电性与电阻第2课时：总2课时授课时间：2013.11主备人嘉兴TP实验学校初中

3、八年级科学备课组教学目标知识目标1、理解电阻概念，能分析并猜测影响电阻的因素；2、通过实验分析得出导体电阻与其长度、粗细和材料之间的关系；3、知道金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象；4、知道表达材料导电能力强弱的特定系数的方法。技能目标能设计实验来探究导体电阻与其长度、粗细和材料的关系；能设计实验来探究金属导体的电阻随温度变化的关系；进一步熟练运用控制变量等方法的使用。情感目标通过方案设计的学习养成严谨的科学态度；通过半导体、超导体等知识的了解，开阔学生眼界，激发学生兴趣。教学重点定性得出导体电阻与长度、粗细、材料间的关系教学难点实验设计和利用实验探究得出相应的结论的方法主备课教学过程二

4、次备课关系（1）如何来控制变量？选择两根相同材料、同样粗细、不同长度的导体，研究电阻与长度的关系（2）请用桌上的器村完成你的设计:.细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多.超导体的应用前景因为超导体在很低的温度下才会发生超导现象，目前超导体还不能在常温下应用于实际生产和生活中，只应用于科学实验和高新技术中.如果能应用于实际，会给人类带来很大的好处.举几例如下：输电导线利用超导体，可以大大降低输电的电能损耗.如果把发电机和电动机的线圈用超导体制成超导线圈，可以使发电机和电动机的质量减小，功率增大，效率提IWJ.桌上器材：粗细相同、长度分别为1米、0.5米的铜丝各一段；粗细相同、长度分别为1米

5、、0.5米的银铭合金丝各一段；实验现象：（学生交流回答）（4）实验结论：（学生交流回答）当导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大。用粗细相同、长度不同的两根铜丝实验，观察到电流表中电流变化，使学生明白不采用的铜丝做研究材料的原因是因为纯铜丝的电阻很小，实验现象差异不大，不便作出判断。研究导体电阻与粗细的关系桌上器材：粗细相同、长度为1米的银铭合金丝各2段；学生活动与交流：思考1：如何较准确的测量一根金属丝导线的直径？生：采用累积法，即用金属丝在铅笔紧密地绕一层，测量2050圈的长度，求平均值，即可知道金属丝的直线（减小误差）思考2：你是如何解决实验材料的？生：可先测出单根合金丝的电流，

6、然后将两根并联后接入电路，测出电流。实验与现象、表达与交流当导体的材料和长度相同时，导体横截面积越大，电阻越小。研究导体电阻与材料的关系桌上器材：粗细相同、长度为1米的银铭合金丝、镒铜合金丝各1段；学生活动与交流：控制变量、实验与现象、表达与交流当导体的长度和横截面积相同时，导体电阻与材料有关。教师指出：导电能力也是材料的一种特性。过渡：回顾上一堂课“烧红了的玻璃能导电”说明玻璃的电阻随着温度的升高而减小。那么金属导体的电阻与温度有关系吗？生：金属导体的电阻与温度有关。温度升高，金属导体的电阻会增大。相反，温度降低，金属导体的电阻会减小。讨论：如何用实验方法来验证金属导体的电阻大小与温度有关这

7、个结论？思考1：如何使导体的温度发生改变？（酒精灯加热。）思考2：选择何种导体进行实验？（鸨丝，因为它的熔点高，加热下不易熔现象与推测：加热过程中电流表示数明显减小，说明灯丝的电阻在增大。思考3：当金属导体的温度降低时，其电阻会如何变化呢？推理：金属导体的温度降到一定程度时，电阻会变为零！（超导现象）阅读表格回答下列问题（1）表中的数据在什么条件下测定的？（2）为什么导线常用铜来制作？（3）用什么做绝缘体的材料较好？（4）今天的实验导体如果用铜丝代替合金丝实验现象会如何？【阅读与表达】：导体的电阻与温度的关系（1）超导现象与超导体（2）超导体的优缺点：如果超导体能应用于实际会降低输电损耗，提高

8、效率及在其他方面给人类带来许多好处。目前超导体还只应用在科学实验和高新技术中,这是因为一般的金属或合金的超导临界温度都较低。（3）我国的超导体研究成果：我国的超导体研究工作走在世界的前列，目前已找到超导临界温度达-173。C的超导材料。了解人体电阻：人体的电阻有多大?人体的电阻会变化吗?人体的电阻能阻止电流通过人吗？答：（1）人体电阻的平均值是I（X）O2000欧；（2）不同的人电阻是不同的；同一个人在不同情况下的电阻也是不同的。当气温高或人体出汗时人体电阻较小；而在气温低，空气干燥的冬天，人体皮肤很干燥时，电阻较大。（三）本课小结：1 .导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的、

9、O2 .金属导体的电阻随着温度升高而o温度降到一定程度时，电阻会变为!这种现象称为.（四）课堂练习：1 .判断题：判断下列说法是否正确.（1）电阻是导体对电流的阻碍作用，电路中没有电流，电阻也就没有了。（2）小灯泡制成后，小灯泡的阻值是不会改变的。2 .一根合金丝把它拉长到原来的两倍,它的电阻怎样变化?为什么？3 .在温度一定的条件下，做“探究决定电阻大小的因素”的实验，采用了控制变量的方法.下表给出了实验中所用到的导体的情况，选择B、E导体进行对比，是为了研究导体电阻大小与是否有关；为了探究导体电阻大小与横截面积的关系，应选择的两根导体是D和（选填三、超导研究的历史和发展前景1911年,昂内

10、斯首先发现水银的超导现象.1911年1986年3月经过75年的努力，找到具有高转变温度的超导材料银三错，Tc为-250.1987年2月24日，我国宣布获得Tc为173以上的超导体.1989年,我国已找到Tc为-141的超导体材料.目前，各国科学家还在继续研究Tc值更高的超导体材料，以将超导应用到生产和生活中去.铜丝、铁丝的颜色、密度、硬度、导电性等不同，不能随便说成电阻不同。电阻随长度、粗细等变化而变化。导体代号ABCDEF长度/m1.00.51.51.01.51.5横截面积mm21.20.81.00.60.81.0材料钻铜筲锲铭钻铜鸨锲铭4.在”探究影响导体电阻大小的因素”的活动中，小明发现

11、实验器材中金属丝只有一根,其他器材足够，如果要他完成下面的一些实验探究活动，其中他不可能完成的（）A探究导体电阻与长度关系B探究导体电阻与横截面积的关系C探究导体电阻与材料的关系D探究导体电阻与温度的关系布置作业作业本教后随笔通过电流研究电阻是一种科学研究的方法，要注意说明。对一些猜想的排除，注意引导（如电流：电流和电阻是否可比方为人和路的阻碍，进而排除）。玻璃加热导电和温度升高导体电阻变大，注意说法！实验设计很成功。教学中就按照学生设计的电路来完成实验。通过电流读数的大小变化，来得出电阻的大小。在整个教学中，注重学生思维的引导。关于超导现象，教材可以作进一步的讲解。因为学生很感兴趣。本节内容1课时。程序基本按照备课的思路设计，较好地完成任务。控制变量法的使用学生比较到位。能很好地讲到主要地因素。猜测电阻与哪些因素有关时，学生想到的比较全面。通过电流研究电阻是一种科学研究的方法，要注意说明。对一些猜想的排除，注意引导（如电流：电流和电阻是否可比方为人和路的阻碍，进而排除）。玻璃加热导电和温度升高导体电阻变大，注意说法