人教版七年级上册Unit7单元教学设计.docx

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1、人教版七年级上册Unit7单元教学设计一、教材解读发现本单元的主题是人与自我，涉及到了做人与做事主题群下的“货币常识，理财意识，理性消费”。语言目标是询问价格，谈论衣物，提供帮助，感谢他人。因此，我确定本单元的主题大观念是“合理消费”，语言大观念是用howmuchis/are正确询问价格。为了让学生能够正确谈论衣物，教材安排了2a-2c部分内容。主要是了解衣物单词前如何用指示代词或冠词、表形状与颜色的形容词限定修饰衣物名词。SectionB部分的听力不仅帮助学生巩固询问价格的句型，复习了衣物词汇，而且有助于学生明白，已经有了的衣物就不要再购买了，要理性消费。阅读语篇前让学生猜测物品价格，目的是

2、巩固衣物词汇，训练对数字的掌握（能否准确读出数字），而且帮助学生分辨衣物的单复数形式。为后面的语篇阅读打下基础。广告语篇中图文并茂，使用短句子，大量运用惊叹号，运用了Doyou1ike.?Doyouneed.?HowmuchareOUrjaCkets?这些问句，而且每个价格前面都有一个单词On1y!这些都是广告的特点。因此，要帮助学生揭示出广告的特点，让他们总结归纳后，他们才能更好地写广告。二、活动设计第一堂课Thefir%tperiod1earningObjectives：B、IhCendofthisdaIi11beahItto:1榛理出询问价格的不同方式；2 ,用目标语言购买衣服；3 .在

3、不同的情境下使用不同的购电策蜡，先展示单元主题图，问孩子们，图中的人是在哪里？他们在干什么？学习词汇CIe)thesstore,buy.接着问孩子们，你们从图片中可以看到哪些衣物？与他们核对单词匹配的答案，我从图片a一直指到图片j,问Whafsthis?Whatarethese?让学生用ItsaTheyare回答。目的是让学生多说目标词汇，而且觉察到这些名词的有单复数的区别。接着播放听力，学生在图中圈出听到的衣物。然后我和一个学生示范表演两个对话(howmuchisare.?)接着全班同学两人小组问答2分钟，请3-4组学生站起来表演对话，不允许重复前面同学问过的衣物，目的是让孩子们学会倾听。跟

4、录音读2a部分颜色和形状的单词。看2b图片，用限定词描述图中的衣物，如abigpurp1ehat,aye11owhat,asma11b1ackcap等。播放听力，圈出听到的物品，再听，填写价签。学生两人小组对话。【对话的任务没有完成，因此放到第二课时】作业布置：H到IEA1aw(ftmc*)(I)尽出I，中你写出g买贰衣时I泗活(包精陶馀与闻)(2)用徜QiK出你武的皆*EffH.并且用7个对SW出伽购迎：件衣时IWi8反思：这个作业完成并不好，这说明孩子们并不喜欢这个作业。我们新网师王辉霞老师的作业更有吸引力：请学生为自己设计一套衣服，画出来，并且写出来。第二课时1earningObject

5、ive%：Bytheendofthic1aIwi11beab1eto:1 .总结出询问价格的不同方式；2 .用英语完成购买服装对话；3 .说出不同的购物策略.1 .消费意识的渗透以学生的购物对话引入课堂。对话中，孩子们使用的货币是我们的人民币（为了排练这个对话，我和两个孩子花了1节多课的时间练习）对话后引导孩子们回忆：HOWmUChiSthebag?学生说30yuan.然后用图片教学人民币yuan,复习美元do11ar,让孩子们有货币意识：differentcountrieshavedifferentcurrencies.用购物女孩与店员砍价的行为引导他们要有bargain意识。用购物女孩的货

6、比三家行为和我因为太忙，一般不会货比三家，只是在换季打折时购物来说明，不同的情境下可以运用不同的购物策略。2 .用图片带学生再次描述2b中的衣物，并且带他们总结限定修饰衣物名词限定词的顺序。Ib0Te1f“UmiIimiMMira1trMmurtrreWcaurMcQIIirt4.皿UTQirtapairofp1cJ.IIt11，E1I,pah*fiMftMM1MJMf1MBoaMirofb4mcrIMHr(pX1*airwri:I.kIMKjHIrPkb”H*mvrkXit?*rdnueIw*M1if.dWBmm.*.IUm*eharc1br?BcVcre(M1arV3学生看Grammarf

7、oCUS中的汉语，翻译成英语句子。只需要填目标词汇：howmuchisare5its,they,re.我们的学生没有英语学习环境，需要对语言进行精确扎实的练习。出示GrammarFocus中的句型，让学生观察总结Howmuchis/are后面接什么名词与指示代词。c1hif5.1“MinMiuirvc.4听录音，看图片，判断人物关系。接着读对话，回答3个问题。跟读对话，了解对话中如何提供帮助，谈论衣物，询问价格和感谢他人。两人表演对话，创编新的对话。Achitv&R*M叫:TF,一A.mA*y41MgcrWcttOMi：C4IX1PyOa,/后)B,a%Man1adCg“同W1MwYdp*cx

8、*cIneedaeca1forSd1Oo1UemnOKMerEiWUcwmnIRhaabudtasI1huMMcc.I1owmhitUUun:SidcM1anX饰格MmWtakeitMusnuwvUxyVrUm,VaMnTwoMhrforUnCpair11cwy?2. I1tf*nMhmv3. ArePMrV*uaumIIcfCywMCKUrTmUw的IMW1MyUmYourewkme7.rrvorcncr*toU,U0Mft4AIhdpMMIvMMy：Y.4c*cIneedWaou*KWWIcnrdoym*Hanr_(nmb7HemKou1.HJry:1oenc.Hcwrm?11kcrntv

9、ncc%.RreenP11rPkh1ctbcbttc*rtbMcbrtnredwhiteMackTiirtIia11M*r*1drtwwetrrwck1srt4ocjavkrt*mAa1UngMcmrttk1*A1I9*1tMf(.tI,ee.AMf.3Q0BU.,tMMV4BRMMIB*00”S1OCSSIQh1IIriA为)nrruc(cryc11oon1y$12trousersb1ack(m1y22boyshortso1$16Sk1rtapurp1eUnbS20g汨、B3CKCtSonh$30b1ackshoeson1yS28sockon1vS2/2utft1,yti1y3.1csnr,tr11(nrcMr4arKrE“Ic!Bcc11a11wrc1at1k41IEuxiwcmj、1r.CKC1Hir*Moremw!5 .核对2c答案，让学生表演对话后创编自己的对话。语篇的活动）6 .学生思考这个语篇的文体，总结广告的特点。ThiaMtcta,anJA.noticeB,crw3. 引IUf(MMtO.M9