中班-社会语言-我的家乡-教案.docx

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1、我的家乡中班社会也语言活动目标 萌发热爱家乡的情感。 简单了解家乡的含义，说出家乡所在的省、市、县的名称。 尝试分享家乡具有代表性的物产或景观。活动准备 经验准备：教师提前一周请家长帮助幼儿了解家乡具有代表性的物产或景观，可以通过查阅资料、观看影片、实地参观等，并辅助幼儿完成调查表我的家乡美。 纸面教具：我的家乡美调查表。活动过程 简单了解家乡的含义，说出家乡的名称。小朋友们，你们知道自己在哪里出生、长大吗？活动建议：1.若幼儿说出“中国”等比较大范围的回答，教师可进一步引导，如“中国这么大，到底是在哪个省份？哪座城市（乡镇）呢？”等。2.教师可根据幼儿能力水平，鼓励幼儿说出家乡所在地的省、市

2、、县的名称。我们班大部分小朋友都在XX省XX市XX县出生并长大,这里就是我们的“家乡”。但有些小朋友的家乡并不在这里。谁来说一说，你的家乡在哪里呢？小结：原来有的小朋友的家乡在XX省XX市XX县，有的小朋友的家乡在MM省MM市MM县每个小朋友都有自己的家乡，那是我们出生并长大的地方。借助调查表，谈论家乡具有代表性的物产或景观。前几天老师请小朋友们回家调查了自己家乡特有的美食、美景和其他有特色的物品或习俗，现在就请小朋友们化身小导游，来和大家介绍一下吧。1 .引导幼儿谈论家乡特有的美食。 先请小导游们说说自己家乡的美食吧。 你的家乡有什么美食？它长什么样？尝起来是什么味道呢？ 你最喜欢哪一种美食

3、？为什么呢？2 .引导幼儿谈论家乡特有的美景。如果有外地游客来到你的家乡，你最想介绍她去哪里游玩呢？请你说说你的理由。除了XXX,你的家乡还有哪些好玩的地方？3 .引导幼儿谈论家乡特有的物品或习俗。你的家乡还有什么特别的物品吗？它是什么样子的？有什么作用呢？你的家乡会在哪些节日举行一些特别的活动？都有哪些活动呢？小结：大家的家乡都非常美丽富饶，不仅有许多好吃的、好喝的，还有很多美丽的风景、特别的古建筑、有趣的习俗活动听了小导游们的介绍，老师也特别想去大家的家乡走一走、看一看。爱家乡，畅想未来的家乡。 你们喜欢自己的家乡吗？为什么？ 等你们长大了，希望自己的家乡变成什么样子呢？ 为了实现这个梦想，你会怎么做？小结：小朋友们都很喜欢自己的家乡，希望大家都能好好爱护家乡，认真学好本领，长大后建设我们的家乡，让我们的家乡变得更加美丽富饶。温馨提示同一班级的幼儿可能来自同一省份，也可能来自不同省份，教师需提前了解幼儿情况，若班级中无外省幼儿，教师可相应调整第一环节引导语。活动延伸家园共育1 .家长可继续与幼儿谈论家乡是什么样的,分享家乡的一些名人趣事,丰富幼儿的相关经验。2 .有条件的家长可与幼儿共同观看家乡的旧照片或录像，帮助幼儿了解家乡的变化。