专升本心理学复习资料2套(考试必备).docx
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1、专升本心理学复习资料2套(必备)专升本心理学复习资料(一)第一章心理学的对象、任务和方法第一节心理学的研究对象一、什么是心理学心理学是一门研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。二、心理学的研究对象心理学研究的对象是人的心理现象。心理现象又称心理或心理活动,它包括心理过程和个性心理。(一)心理过程:心理过程是人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反映过程,是心理现象的动态形式,它由认识过程,情感过程和意志过程所构成。在心理过程中,还有一种特殊的心理现象一注意。它不是一种独立的心理现象,它随着心理活动过程的产生、发展、变化而存在,并保证着心理活动过程的顺利进行,离开了注意的参与,心理活动就不可能
2、产生。(二)个性心理:个性是人们在认识和改造世界的心理活动中所表现出来的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征的总和。或称个性心理或个性。它包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。个性倾向性是个性心理中最积极最活跃的组成部分,是人心理和行为积极性的动力系统,决定着人的心理和行为倾向性,由需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观等因素构成。个性心理特征是个性心理中最稳定的特征因素,它决定着一个人的稳定的心理面貌,是把人与人区别开来的特征因素之所在,个性心理特征包括能力、气质和性格。心理现象的各个方面,不是彼此孤立的,而是相互联系、相互制约、相互影响的。一方面个性心理是通过心理活动过程在实践活动中逐步形成发
3、展,并在心理活动过程中体现出来的,没有心理过程就不可能形成个性心理。另一方面,个性心理一旦形成,又制约着心理活动过程,影响着心理活动的进程和特点。可以概括地说,既没有离开个性心理的心理过程,也没有脱离心理过程的个性心理。二者相互融会贯通,共同构成一个人完整的心理面貌,其结构示意图如下:认识过程:感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程情感过程注意意志过程心理现象个性倾向性:需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观个性心理个性心理特征:能力、气质、性格三、心理学的任务和意义(一)心理学的任务心理学的任务就是要探索和揭示人的心理现象发生、发展和变化的规律,并利用这些规律为人类的社会实践活动服务。基本任务具
4、体体现在如下三个方面:研究心理和脑的关系、研究心理现象和客观现实的关系、揭示心理过程的基本规律、探讨心理过程和个性心理的关系、探讨心理与实践活动的关系。(-)心理学的意义1、理论意义:为马克思主义哲学提供了科学依据,有助于进一步理解和掌握辩证唯物主义哲学原理;有助于抵制和消除各种唯心主义思想的影响;有助于其它邻近学科的发展。2、实践意义:对指导人的实践活动,提高生产劳动效率有重要意义;有助于做好管理和思想政治工作;有助于人的身心健康和提高医疗效果;有助于提高教育和教学质量。师范生学习心理学的意义:心理学是师范生成为真正合格的教育工作者的一门必修课。对于未来的人民教师来说,学习心理学有如下几方面
5、的意义:1.学习心理学有助于形成辩证唯物主义世界观。学习心理学有助于树立辩证唯物主义世界观,提高辨别是非的能力,正确认识和科学地解释生活、工作中所遇到的各种各样的问题,自觉地同各种唯心主义观点作斗争。为做一名合格的人民教师所应具有的坚定正确的政治方向奠定坚实的理论基础。2.学习心理学有助于了解青少年心理活动规律,提高教学效率。心理学研究并揭示人的认识过程中各种心理活动产生、发展和变化规律,可帮助师范生深入了解和把握青少年学生在学习过程中信息的输入、知识的理解、知识的巩固和知识的应用及各个环节的心理活动规律。以引导学生在学习中正确应用感知规律把握事物的外部特征及联系;科学利用思维规律认识事物的本
6、质属性及内在的规律性联系;合理利用有效的记忆方法把所学的知识牢固地刻印在大脑中;恰当利用知识迁移的规律促进所学知识广泛地应用于社会生活实践中。从而把人类所积累起来的宝贵的知识经验转化为学生的精神财富。3 .学习心理学有助于认识青少年各种心理品质形成和发展的规律,提高教育质量。心理学的研究,揭示了人的各种心理品质形成和发展的规律,阐明了人的心理品质发展现状及水平的科学鉴定或测量方法。可帮助师范生在未来的教育实践中,准确地把握教育对象的各种心理品质的发展现状和特点,积极地根据有关规律,创造有利条件,采取有效措施,有针对性地利用学生自身的积极因素克服消极因素,开发心理潜能,培养其坚强的意志、稳定的情
7、绪、健全的人格、良好的品德,并消除消极心理,提高心理健康水平,使青少年按照我国社会主义现代化建设所需要的人才规格标准健康地成长。4 .学习心理学有助于师范生明确教师应具备的心理品质,加强自我教育,成为合格教师。心理学好象一面镜子,可以帮助师范生有效地进行自我观察、自我反省、自我剖析、自我评并自觉地同严格要求自在思想上和因为任何教价,客观地认识自我,发现自己心理品质上的特点(优点和缺点)及产生原因,做一个合格教师应具备的心理品质相对照,找到自己的差距,明确努力的方向,己,进行自我教育,自我完善,培养自己良好的心理品质,克服各种不良行为,行为上使自己成为一个符合教师职业要求的人05 .学习心理学有
8、利于学习好其它教育课程。心理学是其它教育理论课的基础,育教学活动实质上都是一种师生双方的交往活动,是一种以心理活动为主的人际作用过程,任何教育教学研究,都必须从探索研究对象的心理活动特点和规律开始,才能有效地揭示出教育教学活动的规律性。因此,学好心理学有助于进一步理解和把握其它教育理论科学。四、心理学的学科性质与结构体系学科性质:边缘学科。结构体系包括四大分支系统:研究人的心理过程和个性心理的分支;研究不同主体的心理活动规律的分支;研究不同社会实践领域中人的心理规律的分支;研究心理学的方法和技术的分支。五、心理学研究的研究原则和方法(一)心理学的研究原则:客观性原则、发展性原则、系统性原则和理
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