三、课外古诗词诵读 - 庭中有奇树-评课稿.docx

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1、吴老师执教的庭中有奇树这堂诗歌教学课是部编本八年级语文上册第三单元的课外古诗词诵读的第一篇，大纲上没有做出明确的教法要求，而今天吴老师的执教给我们打开了课外古诗词教法、学法的大门。他的这堂课教学思路清晰，语言精练，根据八年级学生的年龄特点进行设计，将教学的重点和难点分别融入到不同的教学环节中，如：一开始吴老师就以旧带新，让学生通过回顾复习相思的古诗句，让学生明确了古诗按照内容层面的分类；再比如，吴老师采用多种形式的朗读与鉴赏，丰富的语言评价来激励学生进行正确的吟诵与鉴赏；又比如，在诵读延伸环节，吴老师又采用了情景交融类的手法归集的方式使学生再次明确了古诗按照手法层面的分类，学一首诗带动学生学习

2、一系列诗，我想这也是课外古诗词诵读的初心之一吧。吴老师的这堂课中，我认为最大的优点是处处在为学生提高自信心，不论个别提问还是整体提问，他对学生的评价非常到位，让学生为自己的回答而感到骄傲，不怯场，这样最利于激发学生的朗读兴趣和探究兴趣，至于他的板书也很精彩，与诗歌中的奇树想契合，文与质相统一，从而促进了学生对美感的探寻，更是提高培养学生语文素养的一个重要途径。总体来说，吴老师的这堂课流畅高效，学生在课堂上成了主人，而吴老师的引导和点拨启发了学生的多元思维，进一步理解了诗歌的审美性和工具性；至于吴老师的情感教育也让学生对诗歌有了更加浓厚的兴趣，相信他对学生的祝愿“在成长的路上与诗歌同在，与诗意同行”一定会得以成真的。