【新课标】水平四（八年级）体育《足球：脚背正面运球及其组合》教学设计及教案（附大单元教学计划36课时）.docx

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1、足球大单元教学计划（水平四）一、水平四足球大单元教学设计思路本单元坚持“健康第一”的教育理念，面向全体学生，依据义务教育体育与健康课程标准（2023年版）（以下简称课标）的课程目标、课程内容及学业要求等进行设计，结合水平四（八年级）学生的身心发展特点，以运动能力、健康行为、体育品德核心素养目标为导向，落实“教会、勤练、常赛”，注重“学、练、赛”一体化教学。本单元选择足球颠球、脚背正面运球、脚背外侧运球、脚背内侧踢球、移动中前额正面头顶球、脚背内侧射门、脚背正面射门等基本动作技术，结合组合动作、战术配合，进行36课时相对系统、完整、有衔接的设计。具体设计思路如下：1学习目标“核心化”大单元教学的

2、根本任务是“立德树人”，不仅要关注学生的体能发展，更要努力将“育体”和“育心”融合。因此，本单元学习目标坚持“核心素养”导向，从较宏观的单元学习目标，到细化、可落实的课时学习目标，关注学生足球专项运动能力发展、健康生活方式形成、良好体育品德培育，从而实现身心健康的全面发展。例如：本单元运动能力学习目标，从形成足球运动项目的兴趣和爱好、理解足球项目的历史和文化、运用所学知识与技能于实战、观看国内外足球比赛，并作分析和评价、体能获得协调发展等方面来制定。具体目标为：了解足球运动的相关知识、历史和文化，形成对足球项目的兴趣和爱好；掌握足球运动的基本动作技术、组合技术和基本战术配合，在学练中体能获得协

3、调发展；参与班级内的教学比赛，并能运用攻防基本技术，在比赛中合理运用比赛规则，承担班级内比赛裁判工作，做到每学期观看不少于8次足球比赛，并能对比赛做出简要分析和评价。在设置足球大单元学习目标时，把握核心素养指向，做到学习目标“核心化”。2 .学习内容“结构化”课标建议专项运动技能的教学内容应包括所教运动项目的基础知识和基本技能、技战术运用、体能、展示或比赛，规则与裁判方法，观赏与评价六方面，本单元每课时的教学内容不再是单个动作技术的学习和掌握，而是具有结构化的动作技能与组合练习的运用，每节课都设计了“赛”的环节，以此激发学生对足球运动的兴趣，落实“教会、勤练、常赛”的理念。所学运动技能从比赛中

4、来，在比赛中练，到比赛中用，让学生在层层递进的学练中学有所获，学以致用，充分体现了学习内容的“结构化”，运动技能的“实战化”。3 .学习过程“情境化”本单元教学以“运动教育模式”为原型，设置“运动赛季”的大任务、大情境，整个大单元分为赛前期、比赛期、赛后期。赛前期，重点学习动作技术和组合技术；比赛期，聚焦教学比赛和技术运用；赛后期，侧重技能的复习、战术的总结提升。因此在设计时,36课时前18课时为“赛前期”，18-21课时为“比赛期”，22-32课时为“赛后期”，32-36为第二个“比赛期”，整个大单元是一个大任务：带领自己的小组在比赛中取得好的成绩；整个大单元也是一个大问题：“如何学、如何练

5、、如何赛”。为更好的落实单元的“大任务和大问题”，细化、落实大单元的学习过程。在课时教学时，也设置了有梯度的实战情境，引导学生用结构化的知识和技能去理解、解决问题。4,学习评价“多元化”课标建议学习评价应围绕核心素养，紧扣学业质量，评价方式适宜，评价结果利用合理，重视评价目的时对学生的学习行为进行观察、诊断、反馈、引导和激励。因此本单元在设计中加入运动打卡的方式,打卡的内容不仅涵盖了动作技能、体能的打卡，还有素养评价的打卡，以便学生从多个方面，主要是从“素养”层面对每节课的学习情况进行及时、可观测的自评、他评，并适时加入师评，提高反馈的及时性。二、大单元教学计划学习目标1运动能力：了解足球运动

6、的相关知识、历史和文化，形成对足球项目的兴趣和爱好；掌握足球运动的基本动作技术、组合技术和基本战术配合，在学练中体能获得协调发展；参与班级内的教学比赛，并能运用攻防基本技术，在比赛中合理运用比赛规则，承担班级内比赛裁判工作，做到每学期观看不少于8次足球比赛，并能对比赛作出简要分析和评价。2 .健康行为：在“学、练、赛”中享受足球运动的乐趣，通过课外经常参与足球运动逐步形成体育锻炼习惯。学会安全的锻炼方法,提高足球运动中的安全防范意识，学会足球运动中常见损伤的处理方法，在足球运动过程中，提高沟通能力，提高身体健康意识；积极与同伴合作、交流，面对多变的比赛环境及时调控情绪。3 .体育品德：在足球运

7、动的“学、练、赛”中，做到互相尊重、遵守规则、责任担当等优秀品格，具有公平竞争的意识，能正确看待比赛成绩，乐于将个人融入团队中，有集体荣誉感，敢于拼搏，勇于争先。主要教学内容1 .基础知识与基本技能：足球比赛的基本规则和裁判方法、手势；足球颠球、脚背正面运球、脚背外侧运球、脚背内侧踢球、移动中前额正面头顶球、脚背内侧射门、脚背正面射门等基本动作技术。2 .技战术运用：一扣一拨、行进间脚内侧传接球、斜传直插二过一、直传斜插二过一、墙式二过一、后套二过一、渗透球战术等基本动作技术和组合动作技术，以及进攻、防守等攻防战术。3 .一般体能与专项体能：通过收腹跳、跪跳起、开合跳、折返跑、定向跑等练习，肌

8、肉力量、反应能力、位移速度、爆发力、灵敏性等体能得到全面发展4 .展示或比赛：敢于进行个人突破、行进间脚内侧传接球、运传接射门等组合动作技术，能运用所学传接技术完成斜传直插、直传斜插、后套、渗透等战术，积极参加1V1、2V1、2V2、4V4、5V5等攻防对抗和比赛。5 .规则与裁判方法：越位、手球、发界外球违例、踢人等基本规则与裁判方法。6 .观赏与评价：关注足球重要比赛相关信息，每学期观看班级比赛、校级比赛、足球直播赛等足球赛不少于8次，并对某场高水平的足球比赛进行分析和评价。教学重难点1学生学习的重难点：积极参与不同人数、不同形式、不同规则的足球运动学练与比赛，能在复杂的情境中调节情绪变化

9、，提升适应和应变外部环境能力。2.教学内容的重难点：创设真实的结构化教学情境中，对足球运传、传接、传射等组合技术和斜传直插、直传斜插、后套、渗透等战术的有效组合教学；对足球比赛规则和基本礼仪在课堂中合理渗透，对学生体育品德有意识培养。3 .教学组织的重难点：如何利用同质分组、限制条件等方法建构真实的比赛情境；如何高效利用场地、器材，提高练习密度和体能练习效率。4 .教学方法的重难点：教师的示范讲解与学生的自主、合作、探究等学习方式有机结合。课时学习目标主要教学内容教学组织与方法11 .了解足球运一1起源和发展，理解有关比赛规则，知道重大的国际比赛名称，在游戏中发展上肢、核心力量。2 .主动参与

10、到课堂，感受足球比中的情绪。3 .有规则和公仁争意识。开始部分1 .情境导入：听音乐，猜项目基本部分2 .讲解足球运动起源与发展3 .讲解足球比赛基本规则4 .观看世界杯进球及各地的球迷文化集锦，说一说感受。5,体能练习：扳手腕比赛、开跨练习（利用桌子）1 .教学组织：前后4人为一组。教学方法：游戏竞赛法。2 .教学组织：4人一组；教学方法：小组讨论，并结合视频、图文讲解足球运动起源和发展。3 .教学组织：4人一组；教学方法：通过经典案例分析，讲解足球相关规则。4 .教学方法：模仿进球后球星的庆祝动作，集体展示球迷的“人浪”。5 .教学组织：2人或4人一组。教学方法：游戏法。21.理解熟悉球练

11、习的目的和意义，能在尝试练习中做出原地和行进间的球性练习，开始部分1游戏：抢滩登陆2.球性练习1 .教学组织：场地内散点，每人一球；教学方法：引导学生护球攻防，并通过语言和哨音进行调控。2 .教学组织：场地内散点，每人一球；在运控球比赛与传控射门比赛中提高人球结合能力；发展协调性、肌肉耐力、位移速度等体能。2,能积极主动B练习，在运控球时能保持组间距离，关注自身和他人的练习安全。3.在游戏、比赛中遵守游戏规则，努力战胜对手。基本部分3 .各方向各部位的踩、推、拨球技术4 .运控球比赛5 .传控球射门比赛6,体能练习：双人俯撑击掌、双人角力、追逐跑、推小车。结束部分7.静力性拉伸，总结评价、布置

12、课后作业等。教学方法：音伴、模仿3 .教学组织：场地内散点，每人一球；教学方法：自主练习与小组打分4 .教学组织：4人3球，在规定区域内，3人运控球，1人抢球；教学方法：游戏教学法。5 .教学组织：4V4；教学方法：在规定场地内每传5次球获得射门机会，可射向任意球门。6 .教学组织：区域内散点（双人俯撑击掌、双人角力），两列横队（追逐跑、推小车）。教学方法：示范讲解，学生按要求完成。7 .教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、师生互动。31 .知道不同运3式在比赛中的运用时机，并能在实战中应用，运控球能力得到提升；发展位移速度、灵敏性、协调性等体能。2 .通过区域争工人开始部

13、分1游戏：抢运球2.球性球感基本部分3,脚背正面、脚背外侧直线运球，脚背内外侧曲线运球。4.区域内争抢球1 .教学组织：区域内散点，3人一组；教学方法：在规定时间内尽可能多地“搬运”对方球。2 .教学组织：区域内散点，每人一球；教学方法：哨音与播放音乐，模仿。3 .教学组织：每组4人鱼贯、往返练习；教学方法：教师引导，哨音控制，标志盘限制。4 .教学组织：8人一组，4人有球4人无球，教学方法：规定时间内谁拥有球的时间长。球、多球比赛，适5.多球比赛5.教学组织：足球场散点。教学方法：应不同练习内容一边5个门，6个球，在场地内射入对的环境变化，乐意方任意球门均得分。哨音控制，小裁判与同伴交流。指

14、挥。3.在学练中，表现6,体能练习：仰卧起坐6.教学组织：区域内散点。教学方法：出顽强拼搏的意接力、夹球收腹跳、截示范，学生按要求完成。志品质和乐于助击传球。人、文明礼貌的行结束部分为。7.通过集体拉伸游戏，7.教学组织：散点；教学方法：播放音总结评价、布置课后作业等。乐、拉伸放松；总结评价、师生互动。1.通过多种形式开始部分的练习，知道“一1.散点运球跑1.教学组织：场地内每人一球。教学方扣一拨”技术的练法：教师语言、哨音控制，自由运球热习方法，并尝试在身，避免碰撞。IV1的情境中运2.动态拉伸与步法练2.教学组织：场地内散点；教学方法：用；在对抗赛、体习模仿教师动作，边听边练。能练习中发展

15、灵基本部分3.教学组织：场地内每人一球原地+蛇敏性、位移速度、3.脚内侧扣球与脚形;教学方法:根据摆放标志盘的蛇形路肌肉力量等体能。背外侧拨球线往返练习。2.在层层递进4.运球一扣球、拨球一4.教学组织：4人一组鱼贯练习；教学谈练中提升对环射门组合练习方法：利用足球场分割线、标志盘、球境的应变力和情门进行组合练习。绪调控能力，保持5.尝试IVI对抗赛5.教学组织：4人一组；教学方法：利良好的心态。用小球门进行攻防练习，进攻结束后转3,能积极应对换为防守。动中遇到的困难，6,体能练习：仰卧举6.教学组织：区域内散点。教学方法：勇于自我挑战，善于表现自我。腿、10米折返跑踩线、跑“空当”、组合如氧结束部分7.通过敲打游戏，总结评价、布置课后作业等。示范，学生按要求完成。7.教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、师生互动。51 .复习并基本握“一扣一拨”技术，明确IV1在实战中的关键