七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》大单元教学设计.docx

《七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》大单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》大单元教学设计.docx（14页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍大单元教学设计1、理念的提出大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。大单元教学通常是以6-10个课时为一个大单元，每1-3课时为一个小单元进行教学。2、实施策略:九下1、2、3单元八上1、2、3单元九上1、23、4单元八上4单元七上1、4单元七下1、2单元九下3单元七上2、3单元七下3单元八上2、4课七下4单元、八上5课八下2、4单元1九上4课统编版2023年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内

2、容的结构化。共设计以下6个大单元主题内容，贯穿于中学时代的“我”成长的方方面面。3、单元教学设计:单元解码新变化DNA”:使中学生活丰富多彩一一成长的节拍进入中学阶段，展现在我们面前的是一番崭新的风景，在这里，我们遇到了新的老师和同窗，会有全新的奇妙经历，每天的学习、生活会发生新的变化，这些变化将在我们的成长中留下重要的印迹。第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是

3、让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。政治认同:感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味;感受梦想的力量;认识学习的要求;明确学习的重要意义，树立正确的学习观及终身学习的意识；核心素养知道正确认识自己的重要性;把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生价值：在活动中认识到如何做更好的自己。道德修养:感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义;知道编织人生梦想，是青少年时期的重

4、要生命主题:提高正确看待学习中遇到的困难的能力;学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念：健全人格:珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动;掌握追逐梦想、实现梦想的方法;培养学生合作学习和探求新知的能力;掌握正确认识自己的途径和方法;知道积极接纳自我是理性和智慧的选择;学会欣赏自己:掌握做更好的自己的要求。责任意识:提高融入新集体、适应新环境的能力;培养积极向上的人生态度;树立正确的学习观及终身学习的意识:树立正确的学习观:不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神;积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。单元知识结构图：知:价解颂髓繇(iSS(O)():弊部戏盒s:蝴辨丰爵彩M

5、i黝)行行相向达成评价围绕课时学习目标：1关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标：1分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。单元课型/课单元开启课（1课时）单元主题新单元成长课课时时授课（5课时）（1课时）计图:划内容、规整体介绍本单元的内容：贯彻落实单基于本单元戈U：成长的节拍,引导学生感知本元大概念、大问大概念、大问题，单元的内容,继而学习第一框题，通过一系列从核心素养出中学序曲。课堂活动和生活发，引导学生通利用多媒体展示“运用你案例，学习“少过回顾总结，进的经验”、“成长的礼物”、年有梦”、“学习一步整体把握本组织学生活动一一，情境分析、

6、伴成长”“享受学单元的知识，并小辩论等一系列材料和活动，习”“认识自己”将本单元的实践使学生了解初中生活新变化，“做更好的自拓展作业进行展理解塑造全新自我的要求,提己”5个框题的示，提高学生综高学生搜集、解读材料和解决内容，在教学过合实践能力。实践问题的能力。程中落实核心素养目标。作用与联明成长节拍之“意”辩成长节拍承成长节拍系之“力”之“重”课时解码新变化“DNA”：使中学生活丰富多彩一一成长的节拍内容安排表：课时安排课时名称课堂主题学生活动拓展核心素养课时破解：中单元简介，小组合作，体验学序曲“运用你的经验”探究中学生活的“新”，合作探究昨天与今天，塑造新自我初中生活“新起点”：合作探究，

7、知识重塑新自我课时核活动：说说你的学生畅所欲言，交流梦以小组为单位，结合自己的学习方法，整理心：少年梦想，体味想，理解梦想重要每位同学有梦梦想内涵及重性：的学习经要性：学生以组为单位验，形成学观点辨析，知进行观点辨析，理解习方法宣道梦想与现实努力是实现梦想的传的关系桥梁。课时三密码：学情境探究，正学生参与情境习伴成确认识学习：探究，全面认识学长小组合作探习：究“为什么学学生以组为单位习“，知道学习合作探究，理解学习重要性点亮生命课时四密码：享情境探究，理学生参与情境探受学习解学习的苦与究，知道学习是苦乐乐：交织的：小组合作探学生以组为单位究：战胜学习困合作探究，掌握学习难，学会学习方法。课时五

8、钥匙：认探究与分享：学生参与探究，对识自己小刚对自己的小刚的认识分享，理政治认识，知道认识解人贵自知：认同自己的意义：学生参与“自我探道德“自我探索索”活动，知道认识修养之我明确自我的途径。健全认识自己的途人格径责任课时六钥匙：作活动：伸出你学生根据要求参意识更好的的左右手，理解与活动，理解接纳和自己接纳和欣赏自欣赏自己的重要性：己：学生阅读并分析材料分析：霍材料，探究如何做更金事例，知道做好的自己。更好的自己课时七总结：构建知识脉引导学生归纳总结成长的络，提高搜集整本单元所学知识，分节拍理、分析总结的享交流拓展成果，自能力觉践行民主与法治。单元目标(1)核心素养、价值观的落实本单元旨在培养学

9、生政治认同、道德修养、健全人格、责任意识的核心素养，培养学生的全新意识，懂得中学阶段的重要性，明确初中学习的意义，培养正确的价值观，使学生能够全新的认识自己，积极投身到初步生活和学习行列。(2)知识的获得通过学习，认识少年梦想的内涵，懂得初中生活的重要性，理解初中学习的重要性，了解自己在升入初中后面临的许多变化，知道融入尽快适应学习生活，融入班集体，知道正确认识自己和评价自己的途径。学习方法能力的提升能够运用所学知识从现在开始能够尽快适应适应初中生活，能够融入班集体，提高正确认识和评价自己的能力，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。单元重点难点重点:适应新的学习生活，良好班集体的作用，

10、正确认识和评价自己，学会学习，做更好的自己。(2)难点:如何适应新的学习生活，如何融入班集体，如何正确认识与评价自己，学会学习，珍惜受教育权利，履行受教育义务。单元作业设计：课时基础作业拓展作业实践作业书面巩固练习结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。总结学习经验，形成学习方法宣传，做好前期的分组、规划设计等。前期调研规划书面巩固练习在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？制定一份“我的努力计划”。总结学习经验，形成学习方法宣传，各小组选择适当的活动方式，例如主题板报或海报等书面巩固练习根据学习，归纳总结一下，你认为学习是什么？总结学习经验，形成学习方法宣传，中期分工整理四书面

11、巩固练习总结自己的学习方法，并与同学分享。总结学习经验，形成学习方法宣传，组内分工，进一步细化宣传活动内容，准备交流互鉴五书面巩固练习请同学、朋友、老师和家人，谈谈对你的看法。总结学习经验，形成学习方法宣传，前三组展示交流。六书面巩固练习请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。总结学习经验，形成学习方法宣传，后三组展示交流。后期七梳理总结单元知识，巩固提升以组为单位，采用多种形式，交流分享本单元的思维导图，互评互鉴。各小组分享主题宣传活动，互鉴并整理活动材料。分享交流归纳总结单元作业设计：一、选择题1中学生要把握机遇,从点滴做起,为实现远大理想（）A.不懈努力B.听天由命C.拒绝帮助D.依赖

12、父母2 .关于少年的梦想,下列说法不正确的是（）A.少年的梦想与个人的人生目标紧密相连B.少年的梦想应止于心动C.少年的梦想与中国梦密不可分D.少年的梦想更要付诸行动3 .“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者J这句话告诉我们,学会学习需要（）A.发现并保持对学习的兴趣B.掌握科学的学习方法C.善于运用不同的学习方式D.树立终身学习的观念4 .晋陈寿三国志魏志董遇传：“人有从学者,遇不肯教,而云必当先读百遍!言：读书百遍,其义自见在“学会学习”的问题上，“读书百遍,其义自见”强调的是（）强记熟背第一位学习方法很重要知行合一是前提自主理解最关键A.B.C.D.5 .“我会特别留意预习时产生的问题,上课时专注地听老师讲解,如果没有解决,下课一定找老师询问。我一直坚持课间静思和课后及时复习,这些习惯对我帮助很大。“一位著名学者分享的中学阶段学习经验启示我们,在学习中应该（）勤于思考,不懂就问合理安排,勤学善思主动学习,养成习惯尊重权威,唯师是从A.B.C.D.6 .在实现梦想的过程中，拼搏到无能为力，坚持到感动自己，永远不要低估你改变自己的能力，或许你走得很慢，