【新课标】水平四（八年级）体育《拳击：直拳进攻组合练习》教学设计及教案（附大单元教学计划36课时）.docx

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1、体育与健康课程水平四拳击运动大单元教学计划单元主题勇者无畏重拳出击单元概述拳击运动是新兴体育项目类较为受欢迎的运动项目，各大高校，中小学相继开展拳击进校园的活动。旨在培养男孩子的阳刚之气，女孩子的自我防卫技能，是调节身心健康和释放压力的有效途径。学习拳击，学生意志品质和竞争意识会得到磨炼，有利于培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神本单元依据义务教育体育与健康课程标准（2023年版）理念，坚持“健康第一”指导思想，落实“教会、勤练、常赛”要求，加强课程内容整体设计,运用结构化的教学设计,保证学生学习并掌握基本运动技能、体能、专项运动技能和健康技能等。强调从“以知识与技能为本”向“以学

2、生发展为本”的转变，倡导教师指导、自主学习、合作学习、探究学习等多样化教学方式，将集体学练、合作学练、个人学练有机结合，并注重与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法解决体育与健康实际问题的综合实践能力，同时重视综合性学习评价，关注学生个体差异，为学生的终身体育发展打下基础。落实立德树人的根本任务，实现一体化教学，力求体现拳击运动在发展学生体育核心素养的教育功能教材分析本单元教材选择依据义务教育体育与健康课程标准（2023年版）内容要求，依据教学内容结构化的基本思路，在学生已有运动经验的基础上，学习适合水平四学生能力水平的专项运动技能1遵循课标理念，突出教材特点拳击大单元以义务教育体

3、育与健康课程标准（2023年版）为依据，围绕基础知识与基本技能、技战术运用、体能、展示与比赛、规则与裁判法、观赏与评价等六个维度进行大单元设计,包括:拳击运动的文化概述及常见的拳击运动损伤及处理方法；拳法：直拳、摆拳、勾拳、组合拳；步法：前后左右移动、冲刺步、交叉步；防守：躲闪、摇臂、贴靠等内容，目标是让学生了解拳击运动的发展,了解拳击运动损伤及简单的处理方法,了解规则及技战术特点，能够进行空击、手靶、沙包，条件实战、教学比赛，并在比赛中进行执裁对比赛过程有一定的鉴赏和评价能力通过拳击运动的学练赛，提高身体素质，提升健身能力、心理调节能力以及自我防御能力2,发展核心素养，挖掘教材价值聚焦中国学

4、生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。本教材选自体育与健康课程中专项运动技能中新兴体育类运动中拳击运动。拳击运动在国际上比较流行、大众运动色彩浓郁、深受青少年喜爱的体育活动。拳击运动的主要特点是形式新颖，具有较强的时尚性和挑战性。拳击运动对于发展人体的基本活动能力，全面提升专项运动技能，提高体能具有积极作用，由于是新兴项目，能激发学生的求知欲与探索欲、好奇心与冒险精神等方面具有独特的育人价值。尤其，拳击运动重点在动作技术在实战的运用，如个人技能挑战赛、拍肩、踩脚比赛、单拳、多拳、攻防、打肩等条件实战等、简化规则及正式规则实战等，培养学生良好的体育品德1以体育智，

5、提升自主学习能力学情分析八年级学生正处于生长快速发育期，自我约束能力较差，好胜心强，男女差异逐渐显现，喜欢对抗，但安全意识欠缺。根据学生的身心发展规律、运动技能形成规律和体育学习规律，在课堂教学中，安排对抗性强的拳击运动，设计不断进阶的探究活动，有效激发学生学习兴趣，提升学生课堂参与度，在教学指导过程中培养学生主动学习的能力、主动参与体育活动的习惯和相互合作的精神，同时加强安全教育2.以体育心，增强社会适应能力本课教学对象为水平四学生，该水平段学生善于模仿，对新鲜事物接受能力强，对单一重复的活动不感兴趣，需要在进行拳击教学时，丰富多种教学手段和方法，运用多媒体、课内外学习、道具的创设来激发学生

6、学习兴趣，不断给予评价鼓励，让每一个学生都能在练习中得到收获，创设贴近学生实际的生活情境，在情境中运用所学动作，增强学生社会适应能力3.以体育德，养成良好体育品德拳击作为新兴体育运动对于水平四学生接触甚少，拳击的基础动作相对易学，但是应用到实战中的有着很大的挑战性，所以调整降低比赛规则和应用方法，让学生循序渐进地去突破易被打受伤的恐惧心理和生理障碍，因此，教师一要多元化设计练习手段，多样变化练习形式；二要积极引导，通过树立榜样、表扬激励、游戏激趣等鼓励学生学会坚持，学会鼓励自己与同伴，不断战胜困难单元教学设计思路水平四拳击运动大单元教学，是基于水平四学生运动基础与身心特点，以对抗情境下拳击技战

7、术的运用，以“勇者无畏重拳出击”为主题进行设计，旨在于提升学生在不同情境下的技术运用能力和战术素养1聚焦大单元，教学内容结构化依据大单元学习目标，在“勇者无畏重拳出击”大单元大概念的引领下，水平四拳击大单元创设了“直摆勾、快准狠”及“滑冲绕，快全连”“摇闪靠，变准控”“以赛强技，展示风采”四个学习大任务，并设计各种情境下进攻、防守、反击结合的结构化攻防技术组合及简单的技战术配合应用练习，进行螺旋式进阶，从而促进学生加深对拳击基本技能应用的理解，提高学生在对抗条件下勇于竞争，敢于对抗的能力2 .巧设规则，教学策略情境化本单元教学多采用比赛的形式进行教学，尤其在拳击比赛展技能阶段，巧妙融入拳击比赛

8、规则，裁判基本知识、基本礼仪等知识，以此达到以赛促学、明晰基本原理、领略拳击文化的目的。通过比赛中的对抗、接受失败、承受疼痛，面对对手，提高社会适应能力以及在完成不同任务中体现责任与担当,发展学生的核心素养3 .针对项目，体能设计科学化良好的体能是拳击技战术合理应用及取胜的基础，针对拳击运动特点和学生身心发展特点，本单元体能设计注重体现体能的补偿性、多样性、趣味性与整合性，以及一般性体能与专项体能结合的原则，每堂课根据主题不同设计四种不同体能练习，既关注体能提升的关联性和完整性，同时还注重引导学生了解自身体能状况，学会剖析自己体能发展状况，进行自我规划及锻炼提高4,围绕目标，课堂评价多元化单元

9、学习评价对学生单元学习过程和素养达成状况进行的价值判断。水平四拳击运动大单元教学的评价，一是注重评价目标的整体性和系统性，二是注重评价形式的情境性和评价结果的真实性，三是注重评价导向的过程性和发展性，四是注重评价对象的表现性和高阶性，通过学生在真实情境解决问题的过程中，多方面、多角度收集证据资料，对学生素养达成状况进行价值判断，不断改进学生学习质量和效果单元目标1 .运动能力：了解拳击运动历史文化，能说出拳击运动的价值；能完成直摆勾拳、步法、防守等基本技术的战术配合；能判断说出开掌、头前冲、搂抱、击打过低、听口令、消极等基本犯规名称并能在执裁中作出相应的手势；能规范打出直拳、摆拳、勾拳及组合拳

10、的技术，并能结合防守编排出防守反击的动作结构；能描绘出高打矮、矮打大，假动作佯攻、移动突然变向、上下结合等战术并能在实战比赛中灵活运用；独立参与心肺耐力、肌肉力量、反应速度、位移速度、爆发力、协调灵敏等素质。体能达到国家学生体质健康标准（2014年修订）八年级的良好水平2 .健康行为：能在校内外体育锻炼时自主学练，与亲人分享所学拳击动作和技能，每周参与3次以上的拳击训练，养成良好的锻炼习惯；学会在拳击训练中戴好护具，保护自己，准备活动充分，训练内容量力而行，训练后做好放松；在对抗中学会预防损伤和学会处理流鼻血的方法；具备调节情绪的能力；及时排除训练场地和周围环境的潜在危险；把拳击运动作为强身健

11、体的体育活动，坚持不懈3 .体育品德：通过拳击运动，在速度、准度、力度的要不断挑战自我，突破超越自我。在技战术配合和比赛中遵守规则，客观评价，体现诚信友爱,在与同伴分组比赛中，互相协作，敢于担当，相互鼓励，正确面对胜负内容要点基础知识与基1 .理论知识：拳击运动的文化概述及常见的拳击运动损伤及处理方法2 .拳法：直拳、摆拳、勾拳、组合拳教学内容本技能3 .步法：前后左右移动、冲刺步、交叉步4 .防守：躲闪、摇臂、贴靠技战术运用1,技术组合（直勾摆，三种拳法的击打部位和时机）：原地（移动）出拳+实战、距离控制+时间差+实战、防守+进攻+实战（两人配合一方进攻、一方防守）、）2.战术组合：进攻战术

12、、防守战术、反击战术、相持战术体能1 .一般体能：心肺耐力、上下肢肌肉力量等2 .专项体能：速度（反应速度、动作位移速度）、爆发力、灵敏、柔韧、平衡展示与比赛1 .个人技能挑战赛：出拳的流畅性和击打力度2 .游戏：拍肩、踩脚3 .条件实战：单拳、多拳、攻防、打肩4 .教学比赛：实战，条件实战规则与裁判方法1 .取胜办法：有效地击打点积极进攻技战术运用合理动作规范2 .比赛规则：开掌、搂抱、击打过低、头前冲、听口令、消极观赏与评价通过现场、网络或电视文明观赛并予以鼓励、能欣赏并讲解分析场上基本技术运用及技战术配合单元教学重点难点学生学习重难点掌握正确的拳击站姿，出拳路线，击打协调连贯，拿靶时机，

13、步法灵敏有弹性，技战术合理，体能突破，克服心理障碍，能用所学在比赛中应用出来教学内容重难点基本技术动作的规范性、技战运用的合理性、同伴配合默契度、挑战自我的果敢性教学组织重难点1 .教学组织队形的变化：在游戏和讲解示范、分组练习及比赛时设计多样组织队形，以方便学生的观察与学练，避免安全事故的发生2 .分组练习的组织：根据教学内容及流程，设计组织多种自主练习，小组间的动作练习与比赛等形式，以此来提高学生的学练兴趣与效果教学方法重难点讲解示范、重复练习、分解完整、目标引领、游戏比赛、情境化、结构化课时学习目标主要教学内容教学组织与方法11运动能力：观看视频了解拳击的历史文化等，感受拳击运动的魅力。

14、理解拳击类运动动作技术的基本原理；理解并运用具有拳击项目特征的反应能力练习；阐述世界拳击、中国拳击的发展脉络；描述拳击比赛的装备、拳台、公斤级别划分的界定办法2 .健康行为：知道拳击运动的益处和注意事项，主动与同伴交流合作，理解并主动运用所学动作的安全知识3 .体育品德：自尊自信，积极进取，遵守规则，敢于担当，勇敢顽强，勇于挑战自己，培养敢拼、敢打、敢胜的精神品质，狭路相逢勇者胜的气概1 .结构化知识与技能：拳击基础知识学习及反应速度练习2 .展示或比赛：(1)问答环节展示(2)报数游戏对抗赛3 .一般体能与专项体能：(1)反应抢物(2)平板支撑(3)俯撑登ft跑(4)高抬腿出拳1.组织学生四

15、列横队集合；开展“七或七的倍数报数游戏”比一比谁的反应快的游戏，快速集中学生注意力；创设问题情境2,分组进行，同伴进行打分并评价3.组织学生在音乐的节奏下进行分小组体能练习，4组，每组30s21.运动能力能描述拳击站架、步法移动的基本原理；掌握拳击站架、步法移动动作技术，做到稳、移动灵活；并在创设情境中合理运用；在练习中发展灵敏性、协调性及肌肉力量等体能1结构化知识与:(1)拳击站架(2)步法移动(3)拳击站架与步法移动组合1四列横队集合拳击队形散开，保证安全距离，通过讲解示范与分组练习2.健康行为：在学练中能调控好自己的情绪，主动与同伴交流合作，能将新学的拳击技术2.展示或比赛：(1)拳击站姿下，前后左右移动展示(2)踩脚游戏对抗2.按身高体重相无几的2人一组，在规定的范围内(标志盘划定区域)进行拍应用到日常的锻炼中3.体育品德：面对新事物要培养克服困难，勇于挑战的能力；知道拳击运动的必备心理品质和身体素质的能力赛3.一般体能与专体能：(1)俯卧撑(2)仰卧起坐(3)俯卧交替支撑(4)高抬腿四掌互推肩和踩脚游戏比赛，感受对抗带来的紧张刺激感3.组织学生在音的节奏下进行分小组体能练习，4组，每组30s31运动能力：能描述直拳技术的技术动作要领、运用场景、