【新课标】水平四（八年级）体育《支撑跳跃--横箱分腿腾跃》教学设计及教案（附大单元教学计划36课时）.docx

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1、水平四、八年级（第一学期）体操大单元教学设计一、设计思路大单元整体设计是在“立德树人”的根本任务指引下，基于学科课程本质，根据体育项目内容特点，以单元整体设计为基础，通过科学、合理的设计，以单元的知识、技能为载体，通过“学、练、赛、评”的过程，培养学生的运动能力、健康行为、体育品德。根据“教会、勤练、常赛”的课程理念，课程育人的指导思想，在凸显体育与健康课程中体操项目内容教育价值的基础上，基于体操内容特性，通过基于教学情境的“学、练、赛、评”，切实提高学生关键能力、必备品格，在促进学生综合素养和全面发展的基础上，对体操内容进行梳理，并针对水平四内容特点，明确初中单元整体的设计理念，为进一步完善

2、学生自主、合作、探究的教学方式奠定基础。二、教材分析（一）技巧技巧是竞技体操的项目之一。教材中的技巧与竞技体操项目不同，它是以技巧运动中最简单、最基础的滚动与滚翻、平衡等动作组成。技巧教材中的动作有着很好的锻炼价值，不仅能有效地增强体质，提高内脏器官的功能，发展力量、速度、柔韧、协调、灵敏等身体素质，改善前庭分析器官的机能，提高人体的平衡能力、控制能力，而且能够培养学生勇敢、果断、克服困难的精神。通过技巧教学，还可以培养学生观察、分析、交流和相互保护帮助的能力，对提高团结协作、人际交往的能力都有十分重要的意义。技巧运动中的滚动、滚翻等动作练习是人类日常生活中必不可少的自我保护性的实用技能,通过

3、练习提高身体的灵敏性,能尽量避免偶发的意外伤害事故的损伤，同时技巧动作不仅是体操运动中的基础动作，而且也是其他体育项目的练习辅助手段。例如:单、双杠及支撑跳跃中的翻腾、倒立动作;跳水运动中的各种翻腾动作；足球守门员的鱼跃扑球、排球运动中的鱼跃救球等，都是与技巧运动中的滚动、滚翻、倒立动作密切相关。因此，掌握好技巧运动中的主要动作技能，为其他项目的学习创造良好的条件。八年级技巧教材是在复习、巩固小学滚动、滚翻类技术及其组合动作的基础上，提高完成动作的质量，学习鱼跃前滚翻、肩肘倒立-前滚成蹲立等组合动作。（二）支撑跳跃初中阶段，学生将学习横箱分腿腾越、横箱屈腿腾越等动作技术，这对教师的教学能力和学

4、生的心理素质提出较高的要求。支撑跳跃是体操项目中唯一采用快速助跑踏跳，通过两手推撑，在十分短暂的时间内空中腾起并保持一定身体姿态，超越器械后平稳落地的一个项目。进行支撑跳跃锻炼，对增强学生上下肢的肌肉、关节、韧带的力量和灵活性,发展跳跃和平衡能力以及灵敏、速度等体能,都有很高的锻炼价值。同时，在支撑跳跃的学练过程中，学生将通过克服困难，相互鼓励和帮助，逐步形成勇敢、果断的意志品质和团结合作的行为品质。所以，支撑跳跃教材也是对学生进行价值观教育的很有效载体。支撑跳跃动作实用价值很高，在日常生活、军事训练或旅游中，常常可以运用一些类似的体操动作来腾越障碍，摆脱困境。支撑跳跃的动作很多，本教材选择的

5、横箱分腿腾越和横箱屈腿腾越，在踏跳方法上都是单跳双落上板、双脚起跳，避免与单脚起跳的动作相混淆。同时，横箱分腿腾越是在小学阶段学习山羊分腿腾越的基础上发展的，虽然提高了腾越难度，但在动作方法上有很高的一致性，是很好的过渡性教材。横箱屈腿腾越与分腿腾越相比，在动作的复杂性上有所提高，对学生腹背部肌肉力量及顶肩推手速度要求也进一步提高，符合体育锻炼循序渐进的发展性要求。本年级选择的两个动作，除了对学生体能和技术上的要求外，对学生如何克服胆怯、恐惧等消极心理，在教学过程中也是教师必须考虑的。三、学情分析本学期所教的是八年级,班人数均在40人左右，男女生人数差不多各半,绝大多数学生身体健康，无运动技能

6、障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是练习成败的关键。四、教学特色1全面发展身体素质体操是一项综合性的运动项目，它要求学生具备较高的柔韧性、力量、平衡、协调性和耐力等身体素质。体操教学注重全面发展学生的身体素质，通过各种基本动作和技巧的训练，提高学生的柔韧性、力量和协调性等方面的素质，使学生能够在各个方向和不同动作要求下都表现出良好的身体控制能力。2 .注重技术动作的教

7、学体操教学以技术动作的传授为主要内容，通过系统的教学方法和分步练习的训练过程，帮助学生掌握各种技术动作的要领和技巧。在教学过程中，教师会根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和辅助训练器械，帮助学生逐步提高技术动作的难度和完成度，从而达到良好的表演效果。3 .强调动作的规范性和美感体操是一项注重外形美感和艺术表演的运动项目，它要求学生在完成各种技术动作的同时，注重动作的规范性和美感。体操教学通过教师的示范和指导，帮助学生掌握动作的规范要求，注重姿势的标准和动作的流畅性，培养学生良好的体操形象和表演能力，使学生在表演过程中能够展现出优美的身体线条和舞蹈感。4 .灵活多样的教学形式体操教学注重培养

8、学生的兴趣和潜能，通过灵活多样的教学形式，激发学生的学习动力和创造力。教学中可以采用个别指导、小组合作和集体训练等不同形式，根据学生的需求和特长，灵活地组织教学内容和训练计划，使每个学生都能够得到适合的教学和训练。5 .注重培养学生的自主学习能力体操教学注重培养学生的自主学习能力和创新意识，通过让学生参与到教学过程中，引导学生主动思考和解决问题，培养学生独立思考和动手实践的能力。教师在教学中可以采用启发式教学的方法，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的创造性思维和实践能力。五、八年级体操大单元内容要点与课时分配内容分类内容要点建议课时小计总计基础知识与基本技能基础知识：技巧及支撑跳

9、跃运动的起源、动作技术的生物学原理、生物学原理、心理学原理和美学原理；制定并实施学练计划：练习时间、练习内容、练习次数。基础技能：掌握保护与帮助的方法、技巧成套动作及支撑跳跃学习与运用。1036技战术运用1 .根据本单元比赛规则要求，按照运动员能力强弱心理稳定性以及对手特点确定小组出场顺序。2 .编排组合动作时考虑个人优势，动作完成质量等侧重编排，根据比赛场上情况适时调整动作难度。8体能1 .一般体能：(1)不同方式的腰腹练习:俄罗斯转体、侧支掉抬臂+转体、动态平板支掉反向卷腹等。(2)柔韧练习：立位体前屈、跪立位后屈、横叉、坚叉等。(3)平衡练习：单腿站立、海绵垫单脚站立、单边负重单腿硬拉、

10、两人一组辅助单腿硬拉。(4)跳跃练习：小马跳，开合跳、跨步跳、连续娃跳等。2 .专项体能：(1)辅助技术动作的抗阻练习：抗阻提膝、抗阻摆腿、抗阻单腿画圆、抗阻横拉等。(2)负重练习，负重侧平举、负重动作组合，负重屈臂上举等。5展示1个人技巧挑战赛团体技巧挑战赛、个人创新赛团体创8或比赛新赛、技巧保护帮助方法展示赛2.年级展示赛：从班级内选择优秀学生代表班级参加个人技巧与团体技巧展示赛。规则与裁判1 .规则：比赛开始前要向教师或载判长举右手示意，既是对教师成裁判的尊重，也是提醒裁判员注意。当练习或比赛结束后，也要向教师或裁判长举右手示意，表示动作亮毕。2 .裁判：(1)运动比赛的规则和判方法。(

11、2)担任组内展示或比赛的裁判。(3)判断动作的质量并正确执裁。2观赏与评价1 .技术评价:单个动作、组合动作。成套动作的评价，评价技巧动作的难度，完成度、连贯性、稳定性和节奏感等。2 .编排评价:改变动作技术方向、动作节奏、合作人数等方式，对单个动作、组合动作、成套动作的编排做出评价，评价图形绵排的多样性和创新性，动作创编的合理性、连贯性、完整性等。3 .观赏:技术和创编的掌握情况。运用现代信息手段，分析视频资料动作技术的特点。3六、水平四（八年级）上学期体操大单元学习计划单元主题体操技巧、支撑跳跃基本技术及组合动作，培养学生积极进取、勇敢顽强、不怕挫折的品德单元学习目标1 .知道八年级体操技

12、巧及支撑跳跃的学习内容、运动特点、锻炼价值；能说出所学技术动作的动作过程，会使用12种练习方法纠正错误动作；在练习中会正确使用保护与帮助、时机运用得当、手法正确；会利用规则、创编原则编排动作组合；能对同伴的动作做出正确的评价、懂得欣赏高水平的竞赛。2 .掌握滚翻类、倒立类、平衡类、跳跃类基本技术，在保护下高质量地独立完成单一技术动作；正确完整、流畅有节奏地完成规定组合，在组内、组间每日竞赛展示活动；创编并完成45个技巧动作结合的组合动作；增强腰腹背肌、上下肢力量，提高骨骼、肌肉、韧带的力量；发展神经系统的灵敏性、增强心血管系统工作的能力，提高前庭分析器的稳定性、平衡及空间定向能力、强化自我和对

13、他人的安全、保护意识。3 .培养良好的身体姿态，勤学苦练、善于思考，在挑战性练习中果断、顽强、机智克服内心的恐惧；积极参与各项展示与竞赛活动，遵守练习和竞赛规则，懂得公平竞争的意义；会正确处理个人和集体的关系，养成互帮互学的学习态度和团结合作的良好品质；树立正确的审美观，能够感受美、欣赏美和表达美。单元评价本次大单元教学基于学科课程核心素养培育的要求，促进学生运动能力、健康行为、体育品德的发展，结合学段和项目特点，基于“以身体练习为主要手段”的体育与健康课程教育性、基础性、实践性、健身性、综合性的要求，在教学设计、实施与评价中体现“学、练、赛,评”的体育学习本质，突显专项课内容结构“基本知识与

14、技能、技战术运用、专项体能与一般体能、展示与比赛、运动项目完整体验”，将专项课内容结构整合，与“学、练、赛，评”对应)，便于教师在教学设计、教学实施、教学评价过程心中有逻辑、好操作、易实施。单元教学描述课次学习目标教学主题主要学习内容教学组织与方法11 .了解自由操项目的规则、历史、及动作名称2 .能够将所学的知识运用到竞赛及裁判模拟中。3 .通过个人比赛和团体比赛，学生能够积极进取，具备团队意识体操技巧原理与文化基本部分：(1)观看视频激发兴趣(2)历史演变介绍规则(3)视频观看了解动作名称(4)裁判方法介绍(5)知识竞赛：教学组织：班级分小组坐，教学方法：视频观看激趣，案例讲解明则，小组比

15、赛实践21熟练掌握前滚翻后滚翻等基本自我保护技能2.能够积极参与练习，课上做到不嬉戏打闹,主动做好准备活动，具备安全意识。3.能够遵守课堂纪律，团结同学，遵守游戏规则滚翻练习1 .开始及准备部分行进间热身2 .基本部分：(1)学生自由尝试(2)教师讲解示范(3)讲解保护帮助(4)优生展示(5)体能训练：上肢力量训练及柔韧3.结束部分：跟随音乐，拉伸放松1 .教学组织：四列横队，行进间完成绕臂、体转、弓步。教学方法：学生按排面出发，依次完成2 .教学组织：集体讲解分组练习；教学方法：教师讲解示范，学生积极模仿，探究3 .教学组织：散点。教学方法：教师领做，学I1nt1、.31 .能够熟练掌握滚翻组合技能2 .能够积极参与练习，课上做到不嬉戏打闹，主动做好准备活动，具备安全意识。3 .能够遵守课堂纪滚翻组合练习1 .开始及准备部分行进间热身2 .基本部分：(1)熟悉前滚翻要领(2)教师观察纠错(3)加强辅助练习1 .教学组织：四列队，行进间完成绕臂、体转、弓步。教学方法：学生按排面出发，依次完成2 .教学组织：集体讲解分组练习；教学方法：教师讲解示范，学生积律，团结同学，遵守游戏规则