【新课标】水平四（八年级）体育《体操：技巧—肩肘倒立及创编》教学设计及教案（附大单元教学计划18课时）.docx

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1、水平四体操-技巧大单元教学设计思路一、教学价值与意义体操-技巧是体育与健康课的重要教学内容。技巧运动内容丰富，形式多样，对场地器材条件要求不高，是广大中学生喜欢和易于开展的运动项目。技巧教材的动作具有很好的锻炼价值通过练习不仅可以有效地发展身体素质，特别是对力量、柔韧、灵敏、平衡等素质作用更加明显，可以提高神经系统、心血管系统的机能水平，增强对外界自然环境的适应能力，而且技巧运动中的许多动作对形成和塑造健美的体形具有独特的作用同时在学练过程中还可以培养学生分析、解决问题的能力，促进人际交往及团结协作，增强安全意识和能力。二、单元教材分析本单元技巧主要由滚翻、倒立、平衡等内容构成。在七年级已着重

2、学习了滚翻技能，八年级的技巧学习将突出以倒立状态下的肩肘倒立和头手倒立内容为载体,再结合一些滚翻加倒立加平衡的动作组合,提高应用与审美能力。技巧教材的教学，主要是在学习单个动作的基础上，将已学过的动作串联构成组合动作进行练习,如:在基本掌握肩肘倒立动作方法后,采用前滚翻直腿坐-肩肘倒立-经单肩后滚成跪撑平衡-跪跳起，使前后知识与技能相互衔接，有利于学生提高运动技能。在技巧动作的教学过程中，不仅要教会学生正确的动作方法，而且还要使学生掌握正确的保护与帮助技能，并在相互学练中运用这些技能共同提高动作质量。另外,还要注重学生创新能力的培养,在逐步理解动作原理的前提下,将所学过的知识、技能与自主或合作

3、创编动作教学组合练习，不断地提高学生学练兴趣。三、单元学情分析本单元教学对象为八年级学生，身心发展尚未成熟，好奇心强，竞争意识强，渴望同伴的认可，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，初步具备团队合作、判断、创编、组织游戏等能力。因此，在单个技巧动作的学练基础上，学生进行自主整合创编技巧成套动作，提高自主学练能力，培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，建立全民健身和终身体育理念。培养合作精神，让学生在与他人的合作交流中充分感受到垫上运动的兴趣。四、单元学习目标1 .了解体操运动的起源和我国体操运动的发展、简单规则和判罚，掌握多种滚翻、倒立和平衡动作的动作方法和应用方法，并能参与比赛，发展灵敏性、

4、肌肉力量、肌肉耐力、协调性、柔韧性、核心力量等体能，知道基本的比赛规则，学会简单的体操裁判方法并能在比赛中运用。2 .通过课外经常参与体操运动初步养成体育锻炼习惯浮练和比赛中基本能做到控制情绪，提升审美，自信、适应不同环境。3 .遵守规则,在学练赛中表现积极,在动作组合学练中提升合作能力和交流意识，培养顽强的意志品质，在课后作业中培养良好的家庭运动氛围。五、单元教学重难点1 .学练单个以及组合动作时的协调性和美感的展现。2 .组合动作练习，比赛中各种动作技术的协调运用。3 .教师的示范讲解与学生的自主、合作、探究等学习方法有机结合。4 .如何有效的利用场地、体能练习等增加每节课的运动密度和强度

5、，分组教学、分层教学的合理运用。水平四（八年级上学期）体操-技巧大单元教学计划学习目标1 .了解体操运动的起源和我国体操运动的发展、比赛规则和判罚，掌握多种滚翻、倒立和平衡动作的动作方法和应用方法，并能参与比赛，发展灵敏性、肌肉力量、肌肉耐力、协调性、柔韧性、核心力量等体能，知道基本的比赛规则，学会简单的体操裁判方法并能在比赛中运用。2 .通过课外经常参与体操运动初步养成体育锻炼习惯;学练和比赛中基本能做到控制情绪，提升审美、自信及对不同外界环境的适应能力。3 .遵守规则，在学练赛中表现积极，在动作组合学练中提升合作能力和交流意识，培养顽强的意志品质，在课后作业中积极创造良好的家庭运动氛围。主

6、要教学内容1体操-技巧的基本常识和体操发展简况;体操-技巧比赛的基本规则和方法以及保护与帮助的要求。2 .各种滚翻、远撑前滚翻、前滚翻直腿坐、鱼跃前滚翻、肩肘倒立、单肩后滚翻成单膝跪地平衡、燕式平衡、头手倒立、侧手翻、体操组合动作、体操-技巧比赛和欣赏。3 .灵敏性、肌肉力量、肌肉耐力、协调性、柔韧性、核心力量等体能。教学重难点1 .学练单个以及组合动作时的协调性和美感的展现。2 .组合动作练习，比赛中各种动作技术的协调运用。3 .教师的示范讲解与学生的自主、合作、探究等学习方式有机结合。4 .如何有效的利用场地、体能练习等增加每节课的运动密度和强度，分组教学、分层教学的合理运用。课时学习目标

7、主要教学内容教学组织与方法11 .了解世界体操的起源发展趋势，以及体操比赛礼仪相关知识；2 .知道我国体操运动和世界体操运动起源与发展、比赛礼仪1.介绍体操起源、发展趋势；2,了解世界不同体操风格；3.学生小组讨论，世界不同体操风格的特点。体操发展的关联；3,培养对体操运动的兴趣爱好。21 .说出各种滚翻的动作要领和方法；2 .完成前滚翻时能做到低头蹬腿，团身紧抱膝，动作连贯、协调；3 .培养勇敢果断、不怕苦、不怕累的意志品质。复习各种滚翻1 .学生小组讨论，结合图示模仿体验；2 .学生2人一组“照镜子”练习，加强各种滚翻的快速运用；3 ,各种滚翻的灵活运用。31 .了解远撑前滚翻知识和技能，

8、掌握远撑前滚翻动作；2 .小组比赛中能合理的运用，并正确对待比赛胜负的结果,养成健康的体育行为;3,勇于尝试，积极进取，树立良好的体育品德价值观。远撑前滚翻1 .学生借助视频资料学习远撑前滚翻的动作要领；2 .垫子上的标志线为撑手起点；3 .学生按层次分小组体验不同远度。41 .熟知前滚翻直腿坐的技术动作；2 .能独立完成远撑前滚翻动作，完成动作圆滑优美；3 .刻苦学练，遵守规则，培养吃苦耐劳的良好体育品德。前滚翻直腿坐1.熟练运用各类滚翻动作；2.学生分组练习连续滚翻+前滚翻直腿坐。51.知道鱼跃前滚翻的技术动作，以及保护与帮助方法；鱼跃前滚翻1.借助视频资料学习远鱼跃前滚翻的动作要领；2.

9、能做出先蹬地腾起，后撑地缓冲，身体依次前滚的动作；学练赛过程中，保持专注，熟知动作、合理运用；3.刻苦学练，遵守规则，培养技术过硬，精气神十足的良好体育品德。2,对不同高度的鱼跃前滚翻练习；3.组织学生按完成程度分小组学练。61通过技巧动作学练，能说出肩肘倒立的技术动作要领，在保护与帮助下完成肩肘倒立动作，做到连贯、协调；积极参与技巧动作创编，表现出青春活力；积极参与体能练习，努力提升体能水平；2 .能通过本节课的学练，提升技巧动作审美认识，养成积极参加体育锻炼、塑造良好体型的好习惯；3 .通过本节课的学练，培养团结协作、积极进取的体育精神。肩肘倒立组合动作）1 .学生5人一组借助视频资料自主

10、学练肩肘倒立动作；2 .学生5人一组创编肩肘倒立相关垫上组合动作。71 .能说出肩肘倒组合动作的技术动作要领，并掌握相关保护与帮助的方法，并乐于创编垫上组合动作；2 .能通过努力练习技巧一、肩肘倒立（组合动作二）1 .学生4人一组借助视频资料自主学练肩肘倒立前后组合动作；2 .学生4人一组反复练习肩肘倒立相关垫上组合动作。作，提升技巧动作美感，养成积极锻炼的良好习惯；3,通过积极参加技巧学练，培养团结合作的体育精神。81.了解单肩后滚翻成单膝跪地平衡的技术动作要领，做到举腿、翻臀、头侧屈；2通过学练，体会体操动作的魅力，提升动作美感；3.培养克服胆怯，顽强拼搏的体育精神。单肩后滚翻成单膝跪地平

11、衡（组合动作）1 .学生一人一垫，团身滚动，后滚翻臀；2 .学生2人一组保护与帮助；3 .结合之前所学，创编组合动作。91 .知道燕式平衡的动作方法，掌握燕式平衡的保护与帮助方法；2 .能完成燕式平衡动作，通过练习，提升体操动作的美感和平衡力；3 .在学练中积极进取，大胆创新。燕式平衡组合动作）1.学生4人一组借助视频资料自主学练燕式平衡动作；2.学生4人一组创编燕式平衡相关垫上组合动作。101 .知道头手倒立的动作要领，掌握相关的保护与帮助的方法；2 .能在保护与帮助的情况下完成头手倒立动作。3 .个人或小组学练赛活动中勇于展示自己。头手倒立1.学生4人一组在保护与帮助的情况下学练；2.学生

12、2人一组保护与帮助下完成；111.掌握相关保护与帮助的方头手倒立（组合动作）1.学生2人一组在保护与帮法，完成头手倒立动作，做到连贯、协调并乐于创编垫上组合动作；2 .完成头手倒立动作；3 .培养学生良好的规则意识和坚持不懈的体育品德。助的情况下学练；2 .靠墙头手倒立；3 .头手倒立组合动作。121 .了解侧手翻的动作方法和要领，能够说出侧手翻的用途；2 .在保护与帮助下，做到立部位时，顶肩，展骸，夹臀，塑造良好体型的好习惯；3 .重复学练中锻炼坚强的意志品质，团结队友，相互鼓励，共同进步。侧手翻1 .看图解和视频，由分解到完整；2 .学生2人一组，在保护与帮助下完成；3 .学生4人一组，利

13、用橡皮筋体会侧手翻动作。131.了解侧手翻的动作方法和要领，在保护与帮助下，做到立部位时，顶肩，展骸，夹臀；2,乐于参与，塑造良好体型的好习惯；3,锻炼坚强的意志品质，团结队友，相互鼓励，共同进步。侧手翻（组合动作）1 .看图解和视频，由分解到完整；2 .学生2人一组，在保护与帮助下完成；3 .学生4人一组，利用橡皮筋体会侧手翻动作。141.了解成套体操组合动作练习的意义，做到连贯优美、自信大方；体操组合动作（一）1.学生4人一组复习所学体操动作；2.自由创编成套体操动作。2 .通过组合动作的学练，巩固所学体操动作，提升身体姿态美感；3 .培养团结互助，勇于挑战的意志品质。151 .了解成套体

14、操组合动作练习的意义，做到连贯优美、自信大方；2 .通过组合动作的学练，巩固所学体操动作，提升身体姿态美感；3 .培养团结互助，勇于展示自我的意志品质。体操组合动作（二）1 .学生4人一组学练所学体操动作；2 .学生根据自身情况选择练习内容。16-18掌握成套体操技巧比赛的组织、宣传、裁判和记分等工作，体验多种角色（如运动员、裁判员、记录员、教练员和解说员等），提高交往、组织和协调能力。体操技巧比赛与欣赏1 .开场仪式、赛场礼仪等；2 .组队、小组抽签（男女生分组）；3 .小组赛，淘汰赛、争冠军；4 .颁奖典礼：冠军、亚军、季军、最佳裁判、精神文明奖等。单元学习评价等级运动能力健康行为体育品德

15、合格能完成动作；姿势基本正确，部位基本准确，动作欠缺轻松、自然、协调。课外每周一次体操-技巧锻炼；在学练和比赛中情绪基本稳定；能与同伴交往。在老师和同伴鼓励下能够面对困难和不怕困难；由遵守比赛规则的意识。良好完成动作质量一般；姿势较课外每周三次体操-在学练和比赛中能够克服困正确，部位较准确，动作较轻松、协调、自然、优美。技巧锻炼；在学练和比赛中情绪稳定；具有交往能力与合作精神。难，坚持到底，大胆自信；遵守比赛规则，具有公平竞争意识。优秀完成动作质量较好；姿势正确，部位准确，动作轻松、协调、自然、优美。课外每周五次运用乒乓球进行锻炼；在学练和比赛中调控自己的情绪，自信；交往能力和合作精神强。在学练和比赛中能够主动克服困难，发挥想象，坚韧不拔；能够做到有始有终，胜不骄败不馁；遵守规则的意识强。单元教学反思1.优点以专项运动技能大单元形式整体设置学习目标、进阶