【新课标】水平四（七年级）体育《体操：技巧—侧手翻及其组合》教学设计及教案（附大单元教学计划36课时）.docx

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1、水平四（七年级）“合作提升、增技突破”的体操-技巧运动大单元摘要：新课标下的学科核心素养对于体育与健康课程提出了新的要求，由学习到理解再到运用，正是“学、练、赛、评”的一体化体现,更加重视知识点之间的联结和运用。由此，以新课标为依据，以核心素养为指向的大单元设计必然会成为落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必要途径。本文将以发展学生的核心素养为目的，以落实“教会、勤练、常赛”为基本要求，以学习体操技术的基本知识与技术教学为主要路径，使学生通过体操学习，能够对体操的图形创编、技巧组合有更深层次的理解与掌握，并通过基础、探究、创新、实战，促进学生学习的逻辑性与完整性。本文将以初中技巧运动大单

2、元教学设计为例进行阐释。一、大单元设计指导思想大单元教学是以“立德树人”为根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，以义务教育体育与健康课程标准为依据，遵循初中学生认知发展规律。培养其运动兴趣，提高运动技能，发展专项体能，培养团队协作意识，塑造体育品德。以激发学生主动参与体操运动的意识为抓手以基本的单一技术和动作组合为学习主线，关注个体差异，从而达到帮助学生在体操学习中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的目的。二、大单元学习目标1 .运动能力：能够说出前滚翻、后滚翻、肩肘倒立、单肩后滚翻、跪跳起、侧手翻等体操技巧基本动作技术的名称，并在保护与帮助下，完成所学体操技巧基本动作技术和组合技术动作，

3、能够制定并实施学练计划，运用成套动作创编方法，理解技巧运动的比赛规则和裁判方法,并且能够利用已学的知识对自身及他人的技术动作、身体姿态做出正确评价，并正确执裁。2 .健康行为:乐于学练，敢于挑战自我，了解体操的锻炼价值，养成运动意识，能够从学、练、赛中的每个阶段找到“着力点、落脚点、突破点”，在学练时，能够调控自己的情绪，主动与同伴交流;相互评价，互帮互助。3 .体育品德:在小组学练中，能够主动与同伴合作交流并主动观察、分析与探究，表分区法合并法现出勇敢、自信、团结协作的精神。在技巧的展示或比赛中，自尊自信，积极进取，遵守规则，敢于担当，勇敢顽强，勇于挑战自我，提高安全练习的意识与能力，尊重对

4、手，遵守规则，团结协作。三、体操大单元教学计划水平四体操单元目标设置是通过体操项目基础知识与基本技能技战术的运用、体能以及展示或比赛、规则与裁判方法和观赏与评价几个方面使学生得到全面的发展。养成良好的锻炼习惯,初步了解体操运动原理、文化以及经常出现的运动损伤和疾病的预防方法。个人的意志力、自制力、责任感和勇敢顽强、不断进取、坚韧不拔、不畏困难、团结协作、自尊自信得到提高,培养学生在体操运动过程中的礼仪风貌、尊重对手、尊重裁判、尊重规则等优良品质。四、教学内容设计思路e技巧的原理与文化滚翻类学一基本技能平衡类专项体能O学练计组合动作创编音乐的融合O-动作创编TI图形创编个人赛O挑战赛、展示赛团体

5、赛e自我评价一同伴评价教师评价本单元以技巧运动理论知识及技能学习为主题，提高学生对于技巧运动单个动作和组合动作以及图形创编的认知，使学生通过系统的学习可以高质量的完成技巧比赛和裁判工作。本单元的设置是以引发学生的探究兴趣为起点，通过单个动作的学、练、赛，引发学生对于高层次动作的学习需求，吸引学生能够主动的参与到课堂中来，从而更好地夯实基础，为下一步动作组合做好准备；通过学生们在后续学习中的探究，在发展学生的主动思考、团结协作能力的同时，提高了学生对于体操组合动作的创编能力，从而发展了学生的创新意识；在最后的“实战演练”中能够设计出一套完整的体操展示内容,并可以参与到裁判工作的过程中，真正做到学

6、以致用。大单元教学提示的设计思路首先在动作技术教学时,通过增加层层递进,增强动作组合展示、竞赛来提高学生的动作技术水平。其次,在技战术学练时,主要采用小组合作的方式进行体操动作组合的二次创编，并进行展示与比赛。最后,在体能练习中，在一般体能练习的基础上着重加强专项体能练习，提高学生练习体能的兴趣并为学生展示比赛打好基础。并且还采用了知识拓展、互动交流、视频欣赏、裁判技巧等多种方法让学生拓展体操知识水平以及进一步理解体操的裁判规则与方法。表1水平四技巧运动大单元教学计划表学习目标1运动能力：积极参与前滚翻、后滚翻、挺身跳、侧手翻、跪跳起等体操技巧学练，掌握技巧运动的基本知识和技能，并在保护与帮助

7、下，完成所学体操技巧基本动作技术和组合技术动作,感受技巧运动的乐趣。能够制定并实施学练计划，运用成套动作创编方法，理解技巧运动的比赛规则和裁判方法，并且能够利用已学的知识对自身及他人的技术动作、身体姿态做出正确评价，并正确执裁。提高上肢、腰腹肌肉力量、柔韧性、肌肉耐力、位移速度、灵敏性、爆发力等体能。2 .健康行为：说出技巧运动对健康的重要性，积极参与校内外技巧活动。知道个人卫生保健、技巧运动伤病、保护与帮助、安全避险等健康知识和方法，并将其运用于日常生活中。关注自己在学练技巧时的情绪变化。积极与同伴、教师沟通和交流，适应不同环境的变化。3 .体育品德：在挺身跳、侧手翻等有一定难度的技巧动作技

8、术和简单组合动作技术学练中表现出勇敢顽强、克服困难的意志品质。在技巧的展示或比赛中，自尊自信，积极进取，遵守规则，敢于担当，勇敢顽强，敢于挑战自我，尊重对手，遵守规则，团结协作，表现出文明礼貌、乐于助人的行为。教学内容1.基础知识与基本技能(1)基础知识:技巧运动的起源，技巧运动动作技术的生理学原理、心理学原理和美学原理，制定并实施技巧运动的学练计划，包括练习时间、内容、次数。(2)基本技能:前滚翻、后滚翻、斜坡后滚翻和前滚翻、挺身跳、侧手翻等组合动作技术以及保护与帮助方法。2 .技战术运用(1)多种滚翻类、平衡类、跳跃类等动作技巧的组合练习。(2)技巧运动的成套动作小组不同形式的创编。3 .

9、体能(1) 一般体能：连续单、双脚跳跃、跳越障碍、纵跳摸高、快速跑、仰卧两头起、侧支撑抬臀、反向卷腹、立位体前屈、跪立位后屈等;单腿站立、海绵垫单脚站立等发展上肢力量、腰腹肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性、平衡性等(2)专项体能：支撑、支撑侧移、俯撑爬行、纵叉、横叉、仰卧推起成桥等。4 .展示或比赛(1)基础知识类比赛:体操技巧知识竞答赛。(2)基本技能类比赛：“滚翻接力”竞赛、“直角尺”大赛、“翻越橡皮筋挑战赛”“肩肘倒立角度大比拼”、“技巧组合展示”等个人赛和团体赛。5 .规则与裁判方法(1)评判标准分值评价内容评分标准服装(1分)整体服装服装整洁、统一技能技巧(5分)精神面貌精神饱满、自信动作

10、的准确性动作无错误且熟练动作的稳定性姿态优美、不晃动动作的节奏节奏鲜明且舒展动作的力度动作到位，有控制技巧创编(4分)动作的创编合理、流畅音乐的融合自然、富有节奏(2)体操单个动作或组合动作开始前及结束后均举手示意6 .观赏与评价（1）技术评价：单个动作、组合动作、成套动作的评价（2）观赏评价：节奏合理，动作流畅，音乐自然，姿态优美教学重难点1学生学习的重难点：（1）克服技巧运动时的紧张、担心、害怕的心理；（2）形成自我保护的意识，知道保护与帮助同伴的动作技术；（3）适应身体的不同姿势（跳跃类、滚翻类、平衡类等）的变化。2 .教学内容的重难点：（1）技巧基本动作和简单组合动作及保护与帮助的学练

11、；（2）将技巧基本动作和简单组合动作运用到竞赛或展示中。3 .教学组织的重难点：（1）如何利用不同的器材有效地完成、提高技巧基本动作的学练；（2）如何充分地利用体能练习等增加每节课运动密度和强度；（3）如何保障分小组合作学练的安全和效率。4 .教学方法的重难点：（1）教师的讲解与示范、巡回指导与小组自主、合作、探究学练的有机结合；（2）情境教学法与游戏竞赛法、合作学习法等学习方法的有机结合。课时学习目标主要教学内容教学组织与方法1I.积极参与技巧运动防、相关知识与技能原理等，通过纪录片感受技巧运动所蕴含的竞赛，知道腰腹练习的4种方法。2.了解技巧运动对健而重要性和健康安全知识，积极与同伴沟通。

12、3.在竞赛中按照规则要求积极参与，表现出自信自强、顽强拼搏、团结合作的意志品质和文明礼貌、乐于助人的行为。开始部分：组织课堂、师生问好准备部分：视频导入基本部分：1小组讨论技巧的基本原理、历史文化和比赛规则，尝试制订一份并实施体操-技巧运动的学练计划2 .讨论：体操技巧需进行哪方面的体能训练3 .赛一赛：体操技巧知识抢答赛体操拓展知识展示赛结束部分：回顾小结、师生再见教学组织：常规位置，依次落座，前后四名学生为小组m*9VV9999$V?，9A教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、自主学习法、游戏竞赛法21.积极参与垫上前、后、开始部分：集合整队、师生问1.教学组织：四列横队成横向滚翻动作学练

13、，以及“斜坡后滚翻和前滚翻”“滚翻接力”游戏，发展上肢力量、腰腹肌肉力量、位移速度等体能。2 .主动与同伴交流学务法，适应滚动时的身体变化，克服担心完不成动作的情绪。3 .遵守游戏规则，表现出脚踏实地、不怕困难、团结合作的意志品质和文明礼貌、乐于助人的行为好、宣布要求、安排见习准备部分：并、裂队跑、专项热身操、“找朋友”游戏基本部分：1 ,体验垫上多种形式滚翻2 .学练垫上后撑3 .学练2人一组斜坡前、后滚翻（展示前和结束时的礼仪）。4 .展示与比赛：“滚翻接力”游戏5 .体能练习：变速跑1分钟X4组（“捕鱼”游戏）、十字象限跳10次*3组、站姿体前屈15秒*3组。结束部分：拉伸放松、回顾小结

14、、回收器材、师生再见体操队形散开一2人一组一4人一组。fT11一1教学方法：教师讲解与示范、学生跟练，游戏活动、充分热身。31在保护与帮助下复前、后、横向滚翻动作，学生能够说出并运用滚翻2种练习方法。通过学练上肢力量、腰腹肌肉力量、肌肉耐力、爆发力等体能得到发展。2 .乐于学练、积极参与，尝试组间创编一套滚翻组合练习。3 .学会同伴交流，相互评价，互帮互助，勇敢顽强，积极进取，勇于展示。开始部分：集合整队、师生问好、宣布要求、安排见习准备部分：体操-礼仪操基本部分：1复习和改进滚翻技术2 .学习滚翻技术以及评价标准与方法3 .组内探究:滚翻组合练习4 .赛一赛:（1）个人滚翻组合展示赛（2）多

15、人合作滚翻挑战赛5 .体能练习结束部分：拉伸放松、回顾小结、回收器材、师生再见教学组织：四列横队成体操队形散开，以老师为圆心，成圆形。9tee9A99一丁一教学方法：讲授法、练习法、探究教学法、发现教学法4-51 .通过学练，掌握礼仪、挺身跳的摆臂、展骸、展腹等动作要领，可以自主完成5次技术动作。上肢力量、腰腹肌肉力量、肌肉耐力、爆发力等体能得到发展。2 .勤于练习、乐于分享，通过学习掌握3种的挺身跳练习方法。能够运用在课后或日常生活中，在练习时能稳定情绪。3 .积极参与“空中定格展示”比赛，遵守游戏与比赛的规则、要求，表现出勇敢顽强的意志品质。开始部分：集合整队、师生问好、宣布要求、安排见习准备部分：TABATO热身操基本部分：1 .头、肩、髓等关节柔韧性2 .原地摆臂跳练习3 .两人一组，展髓、背弓练习4 .两人一组完整动作练习5 .赛一赛：挺身跳空中定格展示赛6 .体能大比拼：30米跑*3组，跳越障碍20次*3组、仰卧起坐15次*2组、立卧撑30次*3组。