M4复习课.docx

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1、高新区小学英语课时备课设计年级四年级主备人史倩审核人张帆备课时间2023.9课题M4课型复习课课时1序号内容分析本模块学习如何介绍某个国家的发明创造品所处的位置。Unit1的课文情境是MsSmart上课时介绍中印刷术,Sam说自己印了报纸但找不到了，DamirUnit2的课文情境是通过介绍两幅图片中人与。他们的发明和介绍了他们来自的国家。（一）本课内容：1）词汇（含语音）：能准确认读，会拼写，4of,important,print,printing,right,betwbeside,man,newspaper,infrontof,ag单词过去式的发音：invented;printed（2）语法

2、：介绍某国的发明创造：ChineseAmericinventeddidn,tinvent.方位介词的准确描述及用法：Shewasbetvgir1s.（3）功能:能够介绍谈论中西方过去的发明创i等方位介词描述事物所处的位置。（二）知识结构分析：（1）词汇方面:本课词汇例如invent,print,newspaper等比较难发音，而且是在生活中不）成顺口溜会记得很快。（2）语法方面：主要是介绍谈论中西方过去印between,beside等方位介词描述事物所处的位（三）学习策略：1）认知：通过图片、视频、实物等的辅助，理在词语与事物之间建立联想。2）交际：通过与他人交流讨论，学习如何谈论,并通过倾听

3、、思考、讨论，积极地与他人合作3）情感文化：了解中西方的发明创造，树立创新意识，乐-华之崛起而读书。同时学会描述人或物国的伟大发明造纸术，Ig告诉他在椅子下边。殳明物品的位置，说出“吏用invent,paper,een,bicyc1e,mouse,3Odideaan/Eng1ishpeop1eVeen/besidethetwo3会用between,besideprinting,important,t常见，教师将单词变J发明创造，会用置。.解单词、对话大意，人类过去的发明创造。共同完成各项任务。F接触外国文化，为中1 .根据课标要求，四年级的学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的

4、简单信息,并能就日常生活话题作简短叙述。本模块是通过书信的形式来描述朋友，个人或家庭的信息。2 .根据课表要求，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助级下表演小故事或小短剧,演唱简单的英语歌曲和歌谣。本模块对所学的课文进行角色扮演。会唱课本的英语歌曲和歌谣。3 .根据课表要求，能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的描述在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。本模块的学习过程中用PPT展示图片，以小组合作的形式来接龙描述所展示内容。4 .根据课表要求，乐于了解外国文化和习俗。1 .课标要求：了解简单的拼读规律；本课：了解字母-Ied在

5、单词中的发音，如invented中-ted的发音。2 .课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。本课：感知一般疑问句的句尾升调。3 .课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。课标分析本课：能听懂、认读、会说mouse,能听懂、认读、会说、会写between,bicyc1e,beside,man。4 .课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。本课：学生能听懂本课单词、句型、课文。5 .课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。本课：学生学会用重点句型：HeinVented.描述发明创造6 .在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。本课：复习巩固一般

6、过去时。7 .课标要求：能正确书写字母和单词。本课：会写between,bicyc1e,beside,man08 .课标要求：乐于接触外国文化。本课：了解西方发明创造，了解中西方文化差异。根据以上模块目标，确定本单元目标：1.通过出示发明创造的图片，复习关于物品的单词，能熟练认读各种物品，并初步区分中西方常用物品。通过图片猜词、自然拼读等活动，90学生能听懂，读准以下词汇:invent,print,newspaper,mouse,between,bicyc1e,beside,man通过比较相似单词，说出inventedprinted中ted发音，10%学生能在反复练习之后读准单词。2 .通过听

7、课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿，90%学生能正确、流利朗读课文，10%学生能正确朗读课文。3 .通过两人对话的方式，借助图片在情境中正确运用ChineseZAmerican/peop1e/He/She(didnt)invented.谈论中西方过去的发明创造，会用between,beside描述事物所处的位置。4 .通过结合现实创作情境，结合自己创造经历，谈论中西方发发明创造及自己的发明创造。学生能够初步了解中西方文化，乐于接触西方文化。已有：知识经验：1、学生以前学习过things,man,对between这个单词也在上一单元学习，但是inventprint以及由bike

8、引申bicyc1e,不太了解，所以学生在这几个单词的学习上会相对困难。2、学生在三年级下学期第九模块和第十模块已经初步学习了过去式，在本学期一、二、三模块学习了一般过去时的多种形式，对过去式句型的理解和运用有了一定的基础。3、学生在一年级已经学习了in,on,under等表示位置关系的介词，为本模块继续学习beside,between,infrontOf等提供了支撑。生活经验：1、本单元介绍的发明创造(自行车、汽车等)是与学生日常生活息息相关的事情，学生在理解上很容易，甚至原先熟悉学情分析的事情变成了另外一种文字落在课本上孩子会觉得有兴趣。2、说明人和物的位置在日常生活中也是很经常发生的事情，

9、对学生来说是基本的能力。策略经验：1、学生们已经知道如何在情境中练习对话和交流；2、学生已经了解分类记忆单词的策略，对学习的单词进行分类记忆。3、学生习得在词语与相应事物之间建立联想的能力。4、学生可以借助媒体搜集课本内容相关细心，拓宽视野。未有：学生新学单词invent,print,printing,newspaper,bicyc1e,mouse,beside是以前基本上没有接触过的，并且这部分单词在发音、书写和运用上都存在困难。在语法方面，虽然学生已经学了一段时间的过去式，但是还没有习得较好的运用能力。难点及障碍：障碍：1、四年级的学生对科技发明的理解比较浅薄，在学习过程中不会深入。并且，

10、当代的印刷形式已经有了变化，可是大多数学生在printing方面是没有生活经验的。2、新单词invent,print,newspaper,bicyc1e,mouse,beside在音义形上存在学习难度。3、动词过去式的变化多样，学生非常容易混淆，在相当程度上增加了学习的困难程度。难点：1、进一步巩固规则变化的行为东西的一般过去时，并学习更多规则动词的过去式。2、介绍更多中西方的发明，强化invented的练习与拓展。3.运用一般过去时介词说明人和物的位置。学习目标1 .通过出示发明创造的图片，复习关于物品的单词，能熟练认读各种物品，并初步区分中西方常用物品。通过图片猜词、闯关等活动，90学生能

11、听懂，读准以下词汇:invent,print,newspaper,right,mouse,between,bicyc1e,beside,man通过比较相似单词，说invented/printed中-ted发音，10%学生能在反复练习之后读准单词。2 .通过听课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿，90%学生能正确、流利朗读课文，10%学生能正确朗读课文。3 .通过两人对话的方式，借助图片在情境中正确运用Chinese/Americanpeop1e/(didnt)invented谈论中西方过去的发明创造，会用between,beside描述事物所处的位置。4 .通过结合现实创作情境

12、，结合自己创造经历，谈论中西方发发明创造及自己的发明创造。学生能够初步了解中西方文化，乐于接触西方文化。学习重难点重点：单词invent,print,bicyc1e,between,beside难点：谈论中西方过去的发明创造，会用between,beside描述事物所处的位置。重难点突破措施：全班活动，个人活动，听与重复，听与说。课前准备课件，电子书包，课本，练习纸学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、热身导入1. Greeting.2. SingthesongTodayisNationa1Day.,3. Freeta1k.找同学介绍自己所知道到的发明。1.抽取一组学生拍手

13、唱歌谣二、复习单词和句型目标1、31 .学生看图回答问题，复习句Chinesepeop1einvented.了解中国的四大发明。2 .学生齐读Chant,同桌互读，小组过关。3 .步写第四模块单词及重点短语。1根据图片或单词进行认读、拼读2.同桌根据图片运用本模块的重点句型进行造句练习。问题：部分小组积极性可能不高，不能踊跃发言。小组成员造句可能存在过去式运用错误的情况，invented,printed的发音可能出现问题。补救：鼓励学生大胆发言并积极参与到课堂中。对过去式使用错误要及时指出并进行示范。三、复习课文目标2、3Canyourememberwhatwehave1earnedinMod

14、u1e4?Canyourememberit?1et,shaveatext.1 .出示课文中的图片，配以句子学生判断对错，激活对课文内容的记忆。2 .听音，根据图片来补全句子。3 .播放U1U2课文，学生跟读，注意模仿句子的语音语调，老师进行读前指导4 .presentpicturesinthetext.出示小组合作的任务，让学生挑选喜欢的方式1.根据课文内容完成判断对错，激活对课文知识的理解2听音查找遗忘的内容，补全句子3.小组进行课文分角色练习，然后进行配音展示【问题预设】：问题预设：个别学生在配音展示时与课文语速不一致，没有注意连读补救措施：1 .在小组合作朗读课文的过程中老师来回巡视，及

15、时纠正同学们的发音，语调。2 .出错多的句子可以再听一遍，鼓励学生进行模仿。3 .抽查每个小组的小组长或成绩较好的同学，通过纠正或肯定这进行课文的操练和展示部分同学的发音给其他同学一个发音示范四、检查练习目标21 .出示发明物品的图片，让学生运用本模块的句型完成句子。同桌问答练习并进行展示。2 .教师在PPt中呈现智慧大冲关，选择题，单词抢答，补全句子等题型，并提前将打印好的题目发给学生。3.找不同的学生起来分享答案，并一起与学生订正答案。1 .根据图片同桌进行问答展示。例如：Chinesepeop1einvented.Chinesepeop1edidn,tinvent.1ookatthemanbetween/besidethebike.Heinvented.2 .积极分享自己的答案，帮助老师一起订正答案。【问题预设】：问题预设：在运用句型完成句子时，扩大主题范围，超出课本所涉及的知识面，个别同学对过去式运用还不够熟练，发音如invented/printed/bicyc1e等存在发音错误。补