2024年骨干教师访名校高端研修班培训心得.docx

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1、骨干教师访名校高端研修班培训心得人们都说“上有天堂，下有苏杭”，怀着对这座城市的向往,2023年11月3日，按照教育局的安排，我同泾川的68位教育同仁共赴苏州，开启了为期8天的培训学习活动。8天的时间里，我们参加了多种形式的培训活动，如专家讲座、参观学校、听课交流等，每一项活动都给我留下了深刻的印象。每天时间安排的满满当当，从宿舍到学校几十里路来回奔波，着实有些疲惫，但累并收获着。研修中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差距。现在就我的感受和今后的做

2、法作几点总结：一、聆听思考让见解理念得到洗礼11月4日至5日，我们聆听了苏州市吴江区妒乡实验小学教育集团总校长李新，江苏省特级教师、全国第一所新教育实验学校高子阳教授，苏州市名师发展共同体小学道德与法治组主持人朱小敏老师的讲座。李新老师的讲座新课标意义下的小学数学实验教学：常态实施与专题研究，他认为数学实验教学的有效开展符合数学知识的形成规律、学生身心发展规律，着力培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。他用具体的课例告诉我们小学数学要培养学生的推理意识，而鼓励猜想、充分交流、引导学生主动发现数学是具备这种意识的关键，数学实验教学对于引发学生

3、的数学猜想具有天然的优势，无论是对实验材料的观察、感知，还是对实验工具的演示、操作，都能调动学生多感官协同作用，并指向学生核心素养。李新校长扎根课堂躬身实践，耕耘于小学数学课堂这方乐土上，让数学教学之花绽放着奇异的光彩。高子阳老师的讲座新课标新课堂新教师提出在“即将到来的第九次课程改革中，我们怎样当老师？”这一值得我们每一个老师深思的问题。他在解读“不读课标，可以吗？”这个问题时讲了钱穆先生的作文课，又讲了台湾最著名的儿童文学作家林良先生的故事。他说如果我们老师都如钱穆、林良等，读不读课标，真的无所谓。但真的不知道千万中小学老师有多少能达到钱先生、林先生的水平？他的讲座给我们带来很多教育改革的

4、前沿信息，让我们这些基层教育工作者开阔了视野。教学有书、课堂有味，读过许多书把一本本书放入课堂才是新课标下的新教学。昆山市学校发展指导室导师，苏州市名师发展共同体小学道德与法治组主持人，教育硕士、正高级教师朱小敏以她在昆山市玉峰实验学校的经验为例为我们带来了养成良好习惯，提升学习能力的精彩报告。在习惯的养成过程中离不开学校的“检查”与“跟踪”，她的讲座给我留下的印象最为深刻，带给我的思想撞击也最多，她的讲座不仅让我们了解到中国教育的领军城市的学校教师在学生成长道路上所做的一些扎实有效的工作，而且她还把一种教育思想传播开来，那就是“只有使教师的发展与学生的发展有机结合，自然并轨，促进教师和学生共

5、同成长，才能实现打造名校的目标J她的做法对基层学校的建设有很强的指导意义。二、参观交流让理论在实践中升华培训期间，我们走进了江苏省苏苑实验小学、江苏省平江实验小学、江苏省太仓高新区第二小学、江苏省木渎实验小学，四所学校让我触到了每一所学校都有独特的教育风景，让我听到了每一位老师都有一个动人的教育故事，让我看到了每一个学生都有一个幸福美好的童年。这里我重点谈谈在平江实验学校一天的感受。苏州市平江实验学校坐落于苏州古城东隅，历史可追溯到南宋咸淳元年（1265年）。学校坚持“润泽教育，大成未来”的办学理念，走进这所学校，扑面而来的是它独有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，几百年来学校名称时有变更，然而

6、教育之薪火却始终在这片土地上生生不息。学校人文传统源远流长名人辈出。学校的古殿“大成殿”是学校的瑰宝现改建为古城保护展示馆，每年新入学的平江学子都会在大成殿前进行庄重的“大成启蒙”入学礼，学校的德育活动也都在这里开展，古殿横匾上“德润文光”四字是平江实验学校办学的渊源见证，也是学校如今秉承的校训。正是因为有了这份传承，今天的学校才能有如此绵延厚重的文化积淀！在平江实验学校听过课之后，我终于领悟到那种让我内心舒展的感觉不仅仅来自于他们的校园环境，更来自于他们的一言一行，实话实说，他们的那节课真的很平实，但就，是那份平实之中，让我感受到了老师把学生放在了心里。四年级周彦彤老师执教的盘古开天地，课堂

7、节奏松弛有度，教态活泼，自然生动，语言表达如流水般缓缓道来，充分调动学生的积极性，教学内容落点准确，师生互动投入，学生学习快乐有趣。周老师在充分了解四年级学情的基础上，引导学生阅读课文，通过圈画神奇的关键语句，在朗朗的读书声中感受盘古这位伟人的坚持不懈和无私奉献。在讲神话故事环节，周老师点燃学生的课堂热情，和学生进行课堂情感的双向互动，使这一课的教学目标真正落实。听过课之后，再走到园林一般的校园里，我真的找到了这所学校与很多学校的差别，他们的校园文化不仅仅是物化的文化，更是人景合一，内化为一体了。一座姑苏城，半部江南诗。姑苏古城悠久的历史积淀和丰富的传统文化是姑苏教育得天独厚的资源，他们利用历

8、史建筑和古树名木作出的探索与实践，充分展现了姑苏教育的独特魅力。学校社团分年级社团、校级社团种类繁多但大都注重优秀传统文化的传承与发展，老师为我们重点介绍了“盘扣社团”，我们在参观中也看到了师生活动的场景，平江学子与老师将优秀传统文化运用到生活中，学习制作了盘扣书签、盘扣饰品、盘扣吊饰。结合二十四节气、衣服花色、风格，师生共同设计制作相关主题的盘扣，并根据平江校园内十八棵古银杏树元素，研究制作了银杏叶状盘扣，搭配上银杏主题旗袍，将学校百年文脉与中华优秀传统手工匠艺有机融合，两者相映成趣。一天的学习结束了，我和同伴漫步在这水上古镇，眼前是一座座小桥流水人家。古朴绮丽的建筑倒映在清澈的河中，与柔美

9、的秋色交相辉映。这里是苏州秘藏的秋冬美景，沿着古镇的石板路穿行,绿树成荫、流水潺潺，与古镇的青砖灰瓦交相呼应这便是平江路气息的精髓所在。三、总结反思让收获成为新的起点苏州这个充满魅力的地方，拥有丰富的自然资源和独特的文化底蕴。作为一个北方人，我常常想知道，我们究竟该向她学习什么？1学习她们共研成长，打造生命课堂锲而不舍的精神。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光J教师的成长不是独行，而是专业成长共同体的相互启发和推动。骨干教师的培养过程是学校可持续发展最有力的保证。2 .学习她们坚持阅读，切实减轻学生负担的思路方法。阅读不仅存在于语文课堂之中，其他学科也要有所涉及，以数学、英语为例

10、，可分课程进行泛在式阅读。语文教师要在课堂上教授阅读方法和阅读技巧，提高学生的阅读能力；数学阅读不仅可以让学生的思维变得灵动，而且可以在数学与生活之间搭建桥梁，使二者有机联结，数学教师可介绍著名数学家的事例，讲数学故事等;英语阅读有利于进一步开阔学生视野，教师可以提供生动有趣、积极健康的英文绘本，提高学生的阅读兴趣。3 .学习她们坚守阵地，用心服务师生的情怀和格局。学校管理就是服务，服务教师发展，服务学生成长。学校是教师的学校更是学生的学校，教师好、学生好，学校才会好。有更好的教师，才会有更好的教育，才会成就更好的学生，才会成就更好学校，所以教师发展是学校发展的根，学校管理首要的职责就是做好教师的服务，努力成就更多更好的教师。总之，作为泾川教育的一份子，我们的责任是重大的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，简单的复制或照搬不能说是成功的学习，只有将我们所见、所感、所想与实践相结合，在我们的日常工作中学以致用，并与实情和自身的特点相结合，才能更好地理解消化所学的东西，这样才能完成时代赋予我们的使命。这次培训活动已经圆满地结束了，通过培训，我学到了很多、思考了很多、也收获了很多。这是一次学子心灵的回归，更是一次教师修为的升华。研修虽已结束，修行永无止境。