2024年《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》阅读随笔.docx

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1、读随笔本周，我阅读了本书剩下的内容并结合新版课标对一些原有的看法有了新的认识与理解。我认为，在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，新课标的修订，语文核心素养的确立，紧扣中国时代发展的脉搏，更加凸显语文学科在“立德树人”的独特作用。那么，如何理解“立德树人”的含义?立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人，习近平总书记在全国教育大会上强调“要在加强学生品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”因此，立德，就是要把学生培养成有“大爱大德大情怀”的人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。我们要

2、全面贯彻落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，从“有理想、有本领、有担当”三个方面，进行树人。作为一名初中语文教师，我们首先要充分认识语文课在“立德树人”方面的独特价值和独特作用，树立“大语文观”，文化育人，立德树人，这是“大语文观”最核心的教育理念，其根本目的是立足于通过好读书读好书来立品树人，通过兴趣培养传递人文关怀的精神养分，帮助孩子建立并健全人格；通过阅读从中培养孩子与书中人物和故事情节对话，进而在内心（思想、情感）引发共鸣，激发出孩子对真善美的追求，学会对事物是非观念作出自己的正确判断，以促进其生命的成长与成熟；并由此学会从更高的精神层面上去体验生活，逐步形成正确的

3、道德信念，确立起与生存和发展相适应的人生准则。我们还需要深入思考的就是语文课如何培养学生的语文核心素养，如何在日常每节课上，落地生根，开花结果。作为一名初中语文教师，反复研读2023版语文课程标准是我们的“必修课”，围绕大单元教学如何科学设计是我们的“路线图”，“素养型”学习目标如何科学设定是我们的“定位器”，教学内容如何呈现“素养型”学习目标是我们的“掌中宝”。借用习近平总书记在二十届中共中央政治局常委同中外记者见面时说过的一句话：“新征程是充满光荣和梦想的远征。蓝图已经绘就，号角已经吹响。我们要阵厉奋发、勇毅前行，努力创造更加灿烂的明天。”来激发我们一线初中语文教师的奋斗激情，书写我们语文人的时代答卷，用心用情用力来培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。