2022年浙江省各市八年级下学期期末古诗阅读汇编.docx

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1、2023年浙江省各市八年级下学期期末古诗阅读汇编2023年浙江省各市八年级下学期期末古诗阅读汇编一、诗歌鉴赏1.（2023.浙江杭州八县市.八年级期末）下面是小语新读到的两首苏轼的诗。阅读后与他一起完成各项任务。六月二十七日望湖楼醉书（其一）六月二十七日望湖楼醉书（其五）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。未成小隐聊中隐，可得长闲胜暂闲。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。我本无家更安往，故乡无此好湖山。【注释】此组诗作于苏轼被排挤出京、任杭州通判之时。小隐：隐居山林。中隐：做闲官。安往：去哪里。小语想将第一首后两句也收入上面的“山水草木寓深情”诗文单，请填写分析解读。诗句：卷地风来忽吹散，望湖楼下水

2、如天。分析解读：（2）第二首“未成小隐聊中隐”中的“聊”应该理解为（）A.依靠，依赖B.姑且，勉强C.略微D.闲谈(3)下面是小语为参加比赛而对“我本无家更安往，故乡无此好湖山”一句进行的诵读设计。请帮她选择其一或再设计一种新的诵读方式，并简述理由。A.“更”和“好”二字上都要稍加重读，而且需要声音拖延一些。B.重音放在“安往”和“湖山”上，要读出问答的感觉，“湖山”二字则应声音延长。C.(2023.浙江宁波郭州区.八年级期末)【甲】谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【乙】送客入蜀杨凝剑阁迢迢梦想间，行人归路绕梁山。明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关。2.

3、 对比送行视角。唐人送行诗，对人物、景物的描绘，往往采用【甲】诗由近及远的动态视角，而【乙】诗则别开蹊径，采用了的动态视角叙述客人行程。3. 请结合诗歌内容，说说这两首诗在表现手法上有什么不同。（2023.浙江宁波镇海区.八年级期末）狂夫【唐】杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠栋娟娟净，雨襄红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。【注释】窿（xiao）：细小的竹子。寰（yi）：“寰”通“泡”，滋润。填沟壑（he）：把尸体扔到山沟里去。这里指穷困潦倒而死。4. 诗歌讲究炼字，谈谈颔联中的“含”字的妙用。5. 联系全诗，你如何理解诗人的“狂”？6. （2

4、023.浙江温州.八年级期末）明信片右侧画线处配文是否符合诗意？结合全诗，简述理由。送裴虬尉永嘉【唐】杜甫孤屿亭何处，天涯水气中。故人官就此，绝境兴谁同。隐吏逢梅福，游山忆谢公。扁舟吾已僦，把钓待秋风。【注释】裴虬：杜甫好友，敢直言进谏，数次辞官不拜。尉：担任永嘉尉。梅福：曾以县尉之微官讥讽权贵，后辞官云游，隐居瓯海。谢公：即谢灵运，被逐出京,任永嘉太守。僦，雇舟。7. （2023.浙江嘉兴.八年级期末）阅读诗歌，完成题目。【甲】送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】送元二使安西唐王维渭城朝雨泡轻尘，客舍青青

5、柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。两诗中的画线句均是写送别的千古名句。请你从诗句内容及表达的情感角度，分析它们为什么有名。8. （2023浙江湖州八年级期末）甲子衿诗经郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。乙无衣诗经唐风岂曰无衣？七兮。不如子之衣，安且吉兮。岂日无衣？六兮。不如子之衣，安且兮。旁注：有学者认为乙诗作者可能有一位心灵手巧的妻子，可惜早亡，他看着衣物自然感慨万千。【注释】七：虚指，言衣之多。吉：美，好。(yu)：暖热，温暖。长兴小组调查发现，安吉县名源自诗经唐风。请阅读甲、乙两诗和旁注，填

6、写下面思维导图。9. （2023.浙江绍兴竦州市.八年级期末）小语对两诗进行了比较阅读，请你帮他一起完成阅读卡片。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粉腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。【注】淹留：停留。粗糊：即糙米。腐儒：迂腐寒酸的儒生，诗人常用自指。药栏：药圃栏杆。这里借指药圃中的花药。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘夕食市远无兼味，樽酒家贫只旧陪。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。【注】杜甫在此诗题后自注：“喜崔明府相过”。崔明府：杜甫朋友。相式：探望。盘飨（Siin小：指菜肴。酷：没

7、有过滤的酒。宾至客至比较阅读两诗首联都写出了诗人居住环境的清幽僻静，宾至从“幽栖地僻”可以看出；客至从（1）”可以看出。所迎之人不同所寓之情占八（结合诗歌尾联分析）宾至所迎之人是贵客客至所迎之人是朋友崔明府在宾至尾联中，诗人希望贵宾不嫌“无供给，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，流露出诗人的清高，表现了诗人对贵宾敬而远之的态度。客至（2）10. （2023.浙江绍兴诸暨市.八年级期末）鳏鹏，在中国人的人文情结里，是源远流长的。今人贺喜，常会说“鹏程万里”，而俗语也有“学做鳏鹏飞万里，不做燕雀恋子巢”的说法。请你参加“走近鳏鹏”语文综合实践活动。【读新闻，议一议】在第六

8、届世界互联网大会上，华为昆鹏920作为业界首颗兼容Arm架构的64核数据中心处理器，凭借高性能、高吞吐、高集成、高能效等特性通过大会评委的一致认可，荣获领先科技成果奖，这是继华为麒麟960、昇腾310AI处理器获奖之后，华为再一次捧得领先科技成果奖奖杯。（D请联系庄子的北冥有鱼，推测华为集团将芯片取名为“鳏鹏”的用意。【赏诗词，析一析】（2）古诗词中亦常见“鳏鹏”。阅读泊岳阳城下，分析诗人借助“鳏鹏”所寄托的情感。泊岳阳城下唐杜甫江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有稣鹏。【注释】大历三年深冬，晚年杜甫在兵荒马乱中乘舟漂泊到湖南岳阳，写下此诗

9、。11. （2023浙江杭州钱塘区八年级统考期末）阅读下面两首古诗，完成问题。（甲）送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（乙）劳劳亭唐李白天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。注释劳劳亭；为古时送别之所。遣；让。南京（1）这两首诗均是送别诗，甲诗点明送别地在长安，乙诗点明送别地在（2）请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。12. （2023.浙江台州.八年级统考期末）阅读下面两首古诗，完成后面小题【甲】春夜闻笛唐李益洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞。海畔风吹冻泥裂,枯桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人,红旗直上天

10、山雪。【注释】迁客：指遭贬谪被放逐之人。诗人此刻被贬江淮，也属“迁客”之列。【甲】【乙】两首诗都用到了“闻笛”这一意象，所表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要赏析。（2023.浙江金华.八年级统考期末）阅读下面这首诗，回答56题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。13. 全诗的主旨是“苦宫市也”，诗人为什么

11、用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦？请说说你的理解。14. 下列对诗歌理解有误的一项是OA.卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重，雪厚、人苦。参考答案:(1) (1)天气由骤雨到晴朗，转变迅速，令人心清气

12、爽。B(3)示例1：选A。“更”强调了去哪里的比较，声音延长则突显东坡的伤感和悲凉；“好”字则体现了“湖山”之美，突显作者醉心山水，享受当下。示例2：选Bo“安往”“湖山”，分别强调“去哪里”和“在湖山这里”。这是诗人的自问自答。故乡纵使千般好，但回不去了；虽可享受当下之美，却也不免惆怅。所以声音迟缓，惆怅顿现。示例3选C。重音在“更”与“无此”上,“更”和“湖山”二词的声音可拖延。理由：重音在“更”且声音延长，突显东坡之伤感、悲凉；无此二字与隐性的“有此”形成对比，“湖山”读出拖延感，则惆怅顿现且留有余韵。【解析】本题考查对诗句的理解。“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”的意思是：忽然来了一阵

13、风，将先前的乌云白雨一并吹散，这时暴风雨停下来，只见望湖楼下碧水如天。“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”这两句把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。因此，这两句诗可解读为：天气由骤雨到晴朗，转变迅速，令人心清气爽。本题考查词语的含义。“未成小隐聊中隐”的意思是：做不到隐居山林，姑且先做个闲官吧。所以“聊”应理解为“姑且,勉强”；故选Bo本题考查朗诵设计。根据要求选择任意一中设计或再进行新朗诵方式。如果选择A方案，需要明确“更”和“好”二字在诗句中的作用，“更”的本义是指更加，越发，是一种比较，在诗句中表示苏东坡无处安身的悲凉；“好”的本义是使人满意的，是对“湖

14、山”的赞美，表达了苏东坡暂时忘却伤感，纵情山水的心境，所以“更”和“好”两个字都应该重读和延长用以表示强调。如果选择B方案，首先需要明确“安往”“湖山”的关系，明确“要读出问答的感觉”的原因。“安往”是提问，诗人问自己本来就没有家，不安身在这里又能到哪里去呢？而“湖山”则是这一问题的答案，所以阅读时要有问答感。再分析“湖山”二字则应声音延长的原因。因为“湖山”是答案，是当下诗人的归宿，虽然诗人当下有美景相伴，但却也表达了自己伤感，所以延长用以表示惆怅之感。如果选择C方案，则需要自己先拟定一个新的设计。我们可以将重音在“更”与“无止匕”上，“更”和“湖山”二词的声音可拖延。“更”字本身表达出作者的伤感和悲凉，所以应该重读；而“无此”一词对“湖山”美景绝无仅有的赞美，与“故乡”形成对比，表达诗人享受当下的心境，所以也应该加重。同时“湖山”一词是诗人复杂情感的寄托，所以应该延长。