2021年江苏省各市八年级下学期期中古诗阅读汇编.docx

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1、2023年江苏省各市八年级下学期期中古诗阅读汇编2023年江苏省各市八年级下学期期中古诗阅读汇编一、诗歌鉴赏（2023.江苏鼓楼.八年级期中）阅读下列材料，完成下面小题。（材料一）一九五六年二月二十九日夜大多数从事艺术的人，缺少真诚。因为不够真诚，一切都在嘴里随便说说，当作唬人的幌子，装自己的门面，实际只是拾人牙慧，并非真有所感。所以他们对作家决不能深入体会，先是对自己就没有深入分析过。这个意思，克里斯多夫（在第二册内）也好像说过的。真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之,不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才

2、肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。而真诚是需要长时期从小培养的。社会上，家庭里，太多的教训使我们不敢真诚，真诚是需要很大的勇气做后盾的。所以做艺术家先要学会做人。艺术家一定要比别人更真诚，更敏感，更虚心，更勇敢，更坚忍，总而言之，要比任何人都IeSSimPerfeCt!（选自傅雷家书）（材料二）我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。陆游的菊枕诗，是思念他被迫离异的第一任妻子的：“记采菊花作枕囊，曲屏深幌闷幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和

3、深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事，可是现在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样，菊枕的“香”就使无数的后人感动了。所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。真正伟大的诗人，是用他整个的生活甚至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已。学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力，这是读诗最为宝贵、最可重

4、视的价值和意义。（选自叶嘉莹讲稿，有删改）（材料三）采葛诗经王风彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！（注释）采葛：采，采集。葛，葛藤。萧：植物名，蒿的一种。4 .请联系诗经中的写作手法，说说材料三如何传达了诗人的情感，“能让千百年后的读者都受到感动”？（2023.江苏.苏州外国语学校八年级期中）阅读下面的诸歌，完成下列小题。泰州道中却寄东京故人（宋）徐铉风紧雨凄凄，川回岸渐低。吴州林外近，隋苑雾中迷。聚散纷如此，悲欢岂易齐。料君残酒醒，还听子规啼。注：徐铉（916991）,字鼎臣，广陵（今江苏扬州）人。此篇为作者谪秦途中所作。东京：宋东京在

5、开封。吴州：唐初泰州称吴州。5 .请分析首联在全诗中的作用。6 .“隋苑雾中迷”一句中的“迷”字一语双关，请说说你的理解。7 .“子规”是文人墨客常咏之物，但情感却不尽相同。请分析下列诗句中“子规”蕴含的情感。料君残洒湿，还听子规啼，（徐铉泰州道中却寄东京故人）杨花落尽子规嗜，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2023江苏.苏州姑苏区.八年级期中）阅读古诗，完成下面小题。山中问答李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。（2）桃花流水窗然去，别有天地非人间。（注）此诗作于开元十七年（729年）或十八年（730年）李白在白兆山桃花岩隐居时期。育（相。）然：指幽深遥远的样子。8 .“笑”

6、字值得玩味，请从炼字的角度加以分析。9 .赏析“桃花流水育然去，别有天地非人间”一句。10.（2023.江苏宿迁宿城区.八年级期中）阅读下面这首词，完成题目。浣溪沙小阁重帘有燕过（宋）晏殊小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲阑干影入凉波。一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。（1）下列诗句所反映的季节与本词上阕所反映的季节相同的一项是OA.树树皆秋色，山山唯落晖。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.千山鸟飞绝，万径人踪灭。D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（2）请你说说词的末句“酒醒人散得愁多”中“愁”的内涵。（2023.江苏徐州.八年级期中）阅读古诗，完成下面小题。关雎11 诗

7、经12 .这首诗歌围绕一个“”字展开，讲述了一个小伙子的过程,表达了古代劳动人民内心O13 .简要赏析诗句“求之不得，寤寐思服”的表达效果。（2023.江苏常州.八年级期中）阅读下面贺敬之的回延安选段，完成下面小题。二十里铺送过柳林铺迎，东山的糜子西山的谷,分别十年又回家中。肩膀上的红旗手中的书。树梢树枝树根根，手把手儿教会了我，亲山亲水有亲人。母亲打发我们过黄河。羊羔羔吃奶眼望着妈，革命的道路千万里，小米饭养活我长大。天南海北想着你14 .原诗是采用“信天游”的形式写的，请结合选段内容说说其特点（不少于两个）。15 .朗读该选段时，请给朗读者提供一条朗读建议并简述理由。16 .（2023.江

8、苏常州.八年级期中）阅读唐代李涉的再宿武关，回答后面问题。远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺谖送客O（注释）再宿武关；再宿，指李涉第二次被贬，再次宿留武关。武关，位于今陕西省商洛市丹凤县东武关河，与函谷关，萧关、大散关成为“秦之四塞”。漫（yuan）：水流声。（1）请为末句空白处填上一个合适的词：。（2）诗人把高低起伏的商山称作“乱山”意在表达自己的心境。17 .（2023.江苏无锡市梁溪区.八年级期中）清平乐（宋）黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹉。百噤无人能解，因风飞过蔷薇。阅读上面一首词，回答问题。（1）上阕最后一句中

9、“唤取”，在语言表达上有何妙处？（2）该词主要表达了词人怎样的思想情感？（2023.江苏兴化.八年级期中）阅读苏轼的鹏鹃天一诗，完成下面小题。鹏鸽天林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。（注）这首词是苏轼被贬黄州时所作。林断山明：树林断绝处，山峰显现出来。乱蝉：形容蝉声嘈杂。蕖：荷花的别名。殷勤：这里形容雨能体贴人意，下得及时。浮生：漂泊不定的人生，人生漂泊不定。17 .这首词，上片描绘（填写季节）雨后的景象，下片叙写雨后的散步，刻画人物形象。全词总体上所表现的是作者雨后游赏的心境。18 .请选择合适的角

10、度，简析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。19 .结合尾联“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”，说说你从中可以读出词人怎样的感慨。（2023.江苏句容丹徒区.八年级期中）阅读下面的古诗词，完成下面小题。式微诗经邺风式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？。20 .请分别解释“式微”与“微君之故”中“微”的意思、。“式微”：“微君之故”21 .这首诗抒发了创作者的哪些思想情感？（2023.江苏海安.八年级期中）阅读下面这首古诗，按要求完成下面小题。夏夜宿表兄话旧、唐窦叔向夜合花开香满庭，夜深微雨醉初心。远书珍重何曾达，旧事凄凉不

11、可听。去日儿童皆长大，昔日亲友半凋零。明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。注释窦叔向：唐代诗人，德仁在位时，贬官漂水令，移居江南。夜合花：落叶乔木的花朵。幔青：青色幔亭。22 .首联写景是从哪些角度来写的？请用自己的话描绘首联展现的内容。23 .结合尾联诗句具体分析，本诗抒发了作者怎样的情感？（2023江苏泰州姜堰区八年级期中）阅读下面的诗歌，完成小题。风雨诗经郑风风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不谬？风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？注喈（jie皆）喈，鸡鸣声。云，语助词；胡，何；夷，平，指心中平静。胶胶，鸡鸣声。谬（ch6u抽），病愈。晦，黑夜。

12、24 .诗歌每章以风雨、鸡鸣起兴，从视觉、角度写风雨，渲染了的氛围，从而反衬出女子等到丈夫后的心情。25 .本诗歌采用了重章叠句的写法，这样写有什么作用？（2023.江苏淮安.八年级期中）阅读下面诗，完成问题。望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。26 .尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己,言外之意是O27 .“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”二句备受后人赞赏。请自选角度简要赏析。（2023.江苏海门.八年级期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。钟山即事宋

13、王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。（注释）钟山：南京的紫金山。王安石弃官后曾居住在这里。28 .诗句中的“无声”和“”两个词，写出钟山春景的“幽”，表达了诗人的的心情。29 .请从修辞的角度，赏析诗歌前两句的表达效果。参考答案30 运用了重章叠句的写作手法，以及夸张的修辞手法，一唱三叹，回环往复，将思念时的焦灼和漫长的等待抒发得淋漓尽致，并且将这种思念结合在了日常采集野菜这样的生活场景中，正是这种用生活写诗，能让千百年后的读者感动。【分析】本题考查写作手法。需结合阅读材料中的观点分析。答题时需注意材料三中的观点“真正伟大的诗人，是用他整个的生活甚至整个的生命

14、来写诗的”。采葛是一首思念情人的小诗。采葛为织布，采萧为祭祀，采艾为治病。都是女子在辛勤劳动。男子思念起自己的情人来，一日不见，如隔三秋（月、年）。此诗正是抓住这一人人都能理解的最普通而又最折磨人的情感，反复吟诵，重叠中只换了几个字，就把怀念情人愈来愈强烈的情感生动地展现出来了。全诗既没有卿卿我我一类爱的吃语，更无具体的爱的内容叙述，只是直露地表白自己思念的情绪，然而却能流传千古，后人并将这一情感浓缩为“一日三秋”的成语。从科学时间概念衡量，三个月、三个季节、三个年头与“一日”等同，是悖理的，然而从诗抒情看却是合理的艺术夸张，合理在热恋中情人对时间的心理体验，一日之别，逐渐在他或她的心理上延长为三月、三秋、三岁，这种对自然时间的心理错觉，真实地映照出他们如胶似漆、难分难舍的恋情。这一悖理的“心理时间”由于融进了他们无以复加的恋情，所以看似痴语、疯话，却能妙达离人心曲，唤起不同时代读者的情感共鸣。