苏教版三年级上第一单元第3课时教案（示范文本）.docx

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1、第一单元两、三位数乘一位数第3课时求一个数是另一数的几倍练习课教学内容：教材第6页5-9题。教学目标：1 .通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。2 .培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3 .培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重难点：重点：进一步建立“倍”的概念。难点：理解“倍”的本质含义。教学准备：课件教学过程：一、口算训练。（想想做做第5题）206=480=600X9=5700=506=3X800=二、激趣导入1 .拍一拍学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。生1拍：XX。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍

2、？生2拍：o老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？2 .谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？三、巩固练习1 .完成想想做做第6题。先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。2 .完成想想做做第7题。学生独立完成，并说说解题思路。3 .完成想想做做第8题。(1)观察图，你知道了什么？(2)如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？(3)选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？4 .完成想想做做第9题。(1)自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？(2)还能提出哪些用除法计算的问题？四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：“数学源于生活，以用于生活”，“数学教学更要紧密联系学生的生活情境,从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”。因此，在教学中，教师要尽量把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解。以往的应用题教学主要是根据日常生活和生产中的实际问题，用文字、语言、图形叙述出一些已知数量和未知数量，以及它们之间的关系，运用四则运算求出未知数量的数学题。而“解决问题”教学是以现实生活中的实际，问题为背景，题材选择更加开放，信息资源更加丰富，表达形式更加生动活泼。