提升幼教质量做好幼小衔接工作.docx
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1、提升幼教质量,做好幼小衔接工作吴帅2022年暑期,“双减”轰动了整个社会。那么“双减”政策落地,幼儿园可以做些什么?如何帮助家长缓解焦虑?笔者认为,作为幼儿园,可以通过“提升学前教育质量,做好幼小科学衔接工作”,缓解家长焦虑。看幼小衔接的过往,寻找衔接教育的经验提到幼小衔接,对学前教育者来说并不陌生,中华人民共和国成立至今,我国就幼小衔接教育工作相继出台过一系列教育政策,经历了从幼儿园单向执行主体时期(19491988年),到幼儿园和小学双向执行主体时期(19892022年),再到多元利益相关者执行主体时期(2022年至今)的演变过程。旨在促进和保障幼儿顺利实现从幼儿园教育向小学教育的过渡,并
2、取得了一定的成效。目标切入,共促全面衔接。三个教研团队均结合大班家长对于幼小衔接阶段的困惑和担忧以及大班教师的教育需求,根据纲要和指南以及小学一年级各学科课程标准,进行了目标、内容、要求的对比。从幼儿园五大领域的发展目标对比思想品德、语文、数学、科学、音乐、美术、体育等学科课程目标及内容,准确分析出大班幼儿的学习发展目标和义务教育低段的教学目标是基本相同的,但有些能力、习惯和经验是我们所忽视欠缺的。因此,学前教研室就将大班幼儿五大领域的发展目标进行细化分解到每学期、每月、每周,使大班教师对大班幼儿的发展目标了解得更清晰,把握得更准确。在这个过程中,我们三个教研团队都做了哪些工作呢?核心组成员针
3、对目标,结合区情设计主题活动、领域活动,以及一日活动课程,通过课程指导,促进大班幼儿五大领域学习与发展目标的获得。共同体成员是针对目标,结合园情准确把握园内幼小衔接教育的实际问题,针对关键问题提升大班教师的教育研究能力。面细致,在方法、时间、形式上有太多不确定,因此需要深度研究形成具体共识。二是深化教育全面覆盖。教师群体能力水平差异比较明显,对于幼小衔接准备能力的理解存在差异,培养策略不能做到全面覆盖,同时实效性不能确定。三是深化家长观念转变。不同家长群体需求以及自身素养不同,因此需要转变家长观念,真正使政策落地,使观念得到认同,形成合力,共谋策略。领会国家政策要求,思考区域落实策略2022年
4、4月教育部印发了关于大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见,明确了幼儿园入学准备教育指导要点和小学入学适应教育指导要点,“两个要点”的明确更为幼小双向衔接提供了政策支持。我区教委学前科、小教科、进校学前教研室、小学教研室四部门联合依据北京市大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的要求,研制了我区幼小科学衔接推进落实方案。随后在北京市教委召开的全市基础教育大会上重点解读了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,虽然“双减”政策指向义务教育阶段,但两个文件的相继颁布,对推进学前教育的高质量发展给予了方向。通过认真学习文件精神和要求,反思学前
5、教育工作的“双减”落实关键问题,我们将在“双减”的政策下进一步规范幼儿园管理,提高保教质量,做好幼儿园与小学科学衔接教育,提升幼儿入学准备能力,促进学前教育优质均衡发展。从区级层面设计了以下六个举措:一是组织系统学习,加强培训与宣传;二是加强园(点)调研,统筹科学衔接规划;三是建立联合教研机制,做好入学准备适应衔接;四是完善衔接制度,做好生活作息保障;五是开展专题研究,构建入学准备课程;六是提升家园校合力,助力幼小科学衔接。开展问卷调研,明确衔接关键问题开学后,学前教研室为了更科学、有效地推进幼小衔接,对区域内各类型幼儿园(办园点)进行了调研,以便明晰各园开展情况及目前的研究方向和困惑问题,从
6、而有针对性地制定幼小衔接教育研究的实施方案,切实做到提升幼儿入学准备能力,进一步规范幼儿园管理,提高保教质量。通过调研,梳理出目前我区幼儿园开展幼小衔接工作的优势、问题和需求。优势体现在以下四个方面。一是重视幼小衔接工作的落实,制定了详细的实施方案,成立了以园长为组长的专项组,建立了幼小衔接制度,层级推进。二是教师幼小衔接观念在逐步提升,多数园所坚持从入园起为幼小衔接做充实的准备。三是认识到一日活动的重要性,更加关注生活中的教育。四是多数幼儿园树立了以教科研提高教师幼小衔接的意识,通过教科研解决入学准备的问题。问题和需求主要体现在以下四个方面。一是,如何把握幼小衔接典小学化之间的度?尤其是教学
7、内容上到底什么该教什么不该教,教到什么程度?对此教师的压力很大,也比较焦虑。二是,教师提出纲要指南幼儿园入学准备教育指导要点中的目标较大和宽泛,尤其是重点领域语言、社会、数学的目标,对于教师现有水平不能很好地把握和运用,一日生活中如何做好幼小衔接,方式方法欠缺等,没有科学、适宜、具体可操作的发展评价标准,希望有幼小衔接方面的指导用书。三是,教师提出家长焦虑严重,有来自自身观念的,有来自小学反馈的、社会普遍的声音等,如何解决?如何实施正确的家庭教育,以帮助幼儿做好幼小衔接,做好家园协同?四是,希望能够行政、业务多部门联合,统一认识和要求,能够加强幼儿园与小学的深入交流,通过参观、教研、拉手校园,
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